加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為全面貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，進(jìn)一步提高廣大教師對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)，端正師德師風(fēng)，塑造教師良好的師德師風(fēng)形象，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，我校組織開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高活動(dòng)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思自己十年多來的教育工作經(jīng)歷，對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)道德建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性有了更深的理解，對(duì)師德師風(fēng)基本內(nèi)容有了全面的理解和把握，感受很多，體會(huì)頗深。 一、充分認(rèn)識(shí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性 “責(zé)任”和“愛心”是師德規(guī)范永恒不變的主旨，是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂，教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長(zhǎng)的引路人。教師師德水平的高低關(guān)乎青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家和民族的未來。在新的時(shí)期，我縣開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高活動(dòng)，對(duì)規(guī)范教師師德行為，提高教師整體師德素養(yǎng)，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范自身行為，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。 二、全面準(zhǔn)確把握基本內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)內(nèi)涵 教師師德師風(fēng)的基本內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： （一）愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無 怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 （二）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、中華人們共和國(guó)教師法、教師修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)等相關(guān)法律法規(guī)文件和書籍，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。 （三）愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （四）孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。 （五）以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 三、深入學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，全面提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí) 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民。 強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家說過：人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，最主要的是報(bào)效國(guó)民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，自由發(fā)展不等于忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。 素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作