Weather教學設(shè)計.doc

Weather 教學設(shè)計汕頭市金平區(qū)紅領(lǐng)巾路小學李微一學生分析四年級學生活潑好動，求知欲強，他們能在豐富多彩，生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。在學習本課之前，他們能用英語介紹學校，時間，衣服等。注重觀察，交際功能，注重合作學習，他們具有一點的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，初步具有用英語進行簡單日常交際的能力和自學能力。二教材分析本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題功能結(jié)構(gòu)任務結(jié)合起來的總思路。本課教學是 “ Weather” 的第一課時，結(jié)合Unit 1-3的知識來學習“warm,hot,cool,cold”這四個表示天氣的詞，及不同的天氣情況下該穿什么衣服，能夠當一位天氣預報員 “Good morning.This is the weather report. Its cool in Lhasa.” 通過學習這些內(nèi)容，使學生能夠自由的談論天氣，培養(yǎng)他們的觀察和交際能力，并通過電視或其他途徑收集天氣的圖表，讓學生了解中國各大主要城市的歷史，地理文化知識及天氣特征，培養(yǎng)他們自主學習的能力和合作精神，為下一課打下基礎(chǔ)。三教學目標1 能聽，說，認讀本課單詞 warm, cold, hot, cool, weather2 當一位天氣預報員“Its cold in”。3 通過學習本課內(nèi)容，學生能用英語流利的介紹各種天氣情況，學生能由此了解中國各大城市的地理位置及文化知識，培養(yǎng)學生的口語交際能力和創(chuàng)新精神。四教學策略我結(jié)合目前提倡的多媒體技術(shù)和課程整合的形勢，以英語知識的學習過程為載體，將日常生活的實際需要與課堂學習相結(jié)合，以任務型教學為主，主線以“五一”旅游為題材，讓學生抽獎旅游到中國各大城市，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特點的學習與發(fā)展方式，并在旅游中了解城市的風貌及天氣特征。在本課教學中，我采用嘗試教學法，引探教學法，運用多媒體電腦輔助教學，引導學生通過實踐探索，掌握有關(guān)天氣的形容詞及交際性語言。教學中盡可能多為學生提供展示自己的機會，讓學生嘗試成功的喜悅。五 教學重，難點分析1 本課時需重點掌握單詞 cold, warm,cool, hot,weather.2 我國各地的天氣狀況是學生的認識難點。借助多媒體或直觀教具讓學生了解有代表性的“東西南北中”的氣候情況，增強語言交流的真實性。另外，單詞“weather”也是一個難點。六 課前準備1 準備一張中國地圖和各地的英語名，如：Beijing, Hongkong, Lhasa, Harbin.,以及本課時所需的詞卡。2 教師準備多媒體：天氣預報七 教學步驟在本節(jié)課的教學過程中，為體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的作用，充分調(diào)動學生的學習積極性，我分以下環(huán)節(jié)進行教學：復習導入，激發(fā)興趣自主學習，探索新知鞏固反饋，靈活運用歸納總結(jié)，布置作業(yè)。（一） 復習導入，激發(fā)興趣（3分鐘）1 Songs: Oh,Susanna Rain, rain, go away 2. Lets chant: Page 313. Lets do: Page 28 (關(guān)于衣服的指示語，為天氣情況的學習打下基礎(chǔ)) 4引入：MmmIts warm in Shantou now. (溫度計) Look, what degrees?(學生自己看) Yes, its 26c, its warm. Its a nice weather. I am wearing a T-shirt. What are you wearing? Today we are going to learn Unit 4: Its warm today.And the Labour Day is coming. (五一節(jié)快到了) We have 7 days for our holiday. Where are you going? I am going to China. ( 掛出中國地圖，先貼好8個城市名稱)Look at the map of China, here is our country. Do you know something about those cities? 讓學生討論后回答。如，Xian is an old city. Shanghai is a big and nice city. Harbin is cold. Hainan is an island ,has coconut. Hongkong is a nice city. Etc.意圖：葉圣陶先生說過，學習是學生自己的事，如果不調(diào)動他們的積極性，那是無論如何也學不好的。我通過讓學生唱歌和談論各自所穿的衣服，復習前面學國的衣服類，結(jié)合實際，讓他們發(fā)表對中國各個城市的認識，既達到熱身目的，又為進一步學習鋪墊，把學生的學習積極性調(diào)動起來。（二） 自主學習，探索新知（15分鐘）1. 新句型 This is the weather report. Its的教學。教師：(繼續(xù)剛才談到的旅游) Before going, lets have a look at the weather report.教授“weather” 和“ weather report”。 多媒體呈現(xiàn)整個weather report. 板書：Good afternoon. This is the weather report.（展示溫度計，讓學生學會讀氣溫）Its hot in Hongkong. Its cold in Harbin. Its warm in Beijing. Its cool in Lahsa. 3 新單詞：hot,cold,warm,cool (結(jié)合詞卡，小組操練，學生選擇自己喜歡的城市介紹城市的天氣情況，小組匯報自學結(jié)果)意圖：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。而在兒童的精神世界中，這中需要特別強烈。“我讓學生通過地圖和事先準備的天氣預報表，讓學生自學單詞，學生的積極性提高了，再讓他們互相匯報自學結(jié)果，培養(yǎng)了他們的自學能力和思維能力，口頭表達能力。3鞏固新句型在電腦上出示一幅中國的天氣預報圖，讓一名學生上臺做天氣預報員，另一名學生做跟著預報員說的做warm/hot/cool/cold的動作。并結(jié)合天氣情況，讓學生自己選擇喜歡的衣服。意圖：讓學生模擬角色，自己進行演示，加強生與生之間的交流，調(diào)動學生的主體性，并且聯(lián)系與實際相結(jié)合，學生容易理解，練習聽說。 （三）鞏固反饋，靈活運用（20分鐘）繼續(xù)剛才的線索五一旅游1 教師：I am going to Hongkong,Harbin,Beijing,Lhasa. What clothes should I bring? Lets ask for the weather report. Do you know the number? 引導學生說出板書中貼好的121電話號碼。T: （打電話121）Hello? Whats the weather like in Hongkong?多媒體： Phew! Its hot today. Put on your T-shirt. （讓一位同學邊聽邊準備衣服）S: (打電話121) Hello? Whats the weather like in Harbin?多媒體： Brrr! Its cold today. Put on your coat.S: (打電話121) Hello? Whats the weather like in Beijing?多媒體： Mmm! Its warm today. Take off your jacket.S: (打電話121) Hello? Whats the weather like in Lhasa?多媒體： Ooooh! Its cool today! Put on your sweater.(讓學生自己操作，并整理行李)教師強調(diào)四個象聲詞：phew, brrr, mmmm, ooooh結(jié)合動作感情。意圖：注意素質(zhì)教育面向全體，我盡可能的為學生提供展示自己的機會，嘗試成功的喜悅，并培養(yǎng)學生的交際能力和口頭表達能力。2A game: 學生分組抽獎旅游抽到哪個城市，討論后派代表上臺來完成任務：1. 用表情或動作來表達你抽到城市的天氣情況，其他學生猜；2. 當一位天氣預報員。小組整合來完成這兩個任務，給予評價。意圖：通過合作學習，加強生與生的交流，有利于調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮群體活動的優(yōu)勢，促進個人的發(fā)展，同時又激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。 （四）歸納總結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）1. 結(jié)合板書提問本節(jié)課所學的內(nèi)容。2. 學生回家后看天氣預報，記錄自己喜歡的城市的天氣情況，說給家