人教版小學語文第一冊10、比尾巴說課課件.ppt

比尾巴 一 說教材 1 教材分析 1 教學內(nèi)容 一年級語文上冊 課文第10課 2 教材分析 在孩子的眼中 小動物是他們最親近的朋友 本課用三問三答的形式 介紹了六種動物尾巴的特點 課文那瑯瑯上口 簡明易懂 極富兒童情趣的語言 不僅能激起學生朗讀的欲望 還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣 課文配了六幅色彩明麗 栩栩如生 動靜結(jié)合的插圖 作為一種教學資源 我將引導學生借助圖畫去想像 去閱讀 為本冊教材最后兩篇連環(huán)畫形式課文的學習打下借圖讀文的基礎 一 說教材 2 教材處理學生天生喜歡小動物 對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮 教學中我主要采用了情境教學法 直觀教學法 分層教學法和以讀代講法 從學生的興趣出發(fā) 有效地運用感知原理 尊重和賞識學生 以情為基礎 以 讀 的訓練為主線 注重引導學生富有個性化地讀 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 創(chuàng)新能力 引導學生積極參與 全程參與 在參與中達到自悟自得 從而激活課堂教學 提高學生的語文素養(yǎng) 為了充分體現(xiàn) 以學生為主體 根據(jù)新課標的要求 課堂中我主要引導學生通過看 聽 比 讀 合作交流的學習方式來學習課文 一 說教材 3 教學目標在新一輪的課程實施中 我們制定的教學目標不僅要體現(xiàn)向?qū)W生傳授語文基礎知識 更要體現(xiàn)培養(yǎng)他們學習語文的能力 陶冶情操 引導他們樹立正確的學習態(tài)度和人生價值觀 這也正是誘思探究教學論所倡導的 三維 教學目標 因此 本節(jié)課的教學目標制定如下 1 認識12個生字 會寫3個字 認識一種新筆畫 認識兩個新偏旁 正確 流利的朗讀課文 背誦課文 讀好問話的語氣 2 完整地呈現(xiàn)識字 寫字 朗讀的教與學的過程 并引導學生掌握正確的識字 寫字 朗讀課文的方法 3 了解一些動物尾巴的特點 激發(fā)喜愛動物 保護動物的情感 一 說教材 4 重點 難點依據(jù)課程標準對低年級閱讀教學的要求 結(jié)合教材特點和學生的認知水平 我把認識12個生字 會寫3個字和練習朗讀課文作為本課教學的重點 學生第一次接觸問句 對正確朗讀好問句的語氣可能有一定的難度 因此 我把讀好文中的問句作為本課教學的難點 二 說教法 學法 課的教學 我將通過情境創(chuàng)設 感情朗讀 啟發(fā)想像等手段 帶學生走進文本 去感受文本語言的韻律美 同時以學生為主體采用 自主 合作 探究 的教學方法 引導學生在識字 朗讀中進行合作 探究 在自讀自悟中進行交流 讓每個學生都成為學習的主角 教師的教是為了不教 作為教師重要的是讓學生學會學習 根據(jù)教材特點 我將導學生采用自主 合作 探究的學習方法來理解課文 采用學生喜歡的游戲來學習生字 三 說流程 語文是人類文化的重要組成部分 工具性與人文性的統(tǒng)一應當蘊含于整個教學過程中 那么本課的教學 我將以 誘思探究論 為指導思想 重在培養(yǎng)學生的自主識字 自主閱讀的興趣 逐步提高學生的語文素養(yǎng) 實現(xiàn)學生的主動發(fā)展 為此 我設計了以下教學環(huán)節(jié) 一 創(chuàng)設情境激發(fā)興趣二 試讀課文識記生字三 趣味朗讀熟讀成誦四 讀讀畫畫鞏固知識五 拓寬領域開闊視野 三 說流程 1 導入新課開課時創(chuàng)設了一個情景 告訴學生們老虎大王邀請我們小朋友參加森林運動會 快看 連比賽牌子都掛出來了 這時出示課題 趕快拼讀一下吧 生讀兩次課題 讀得好極了 聲音既清楚又響亮 簡直就是最好的拉拉隊 這場比賽由我來主持 你們來給動物當評委 請小評委們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場 極大的調(diào)動了學生的積極性 三 說流程 2 教學過程第一層初步感知課文環(huán)節(jié) 我是這樣設計的 評委們 主持人要告訴你們一個好消息 一位記者也來到了比賽現(xiàn)場 將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌 并且發(fā)表在我們的語文書里啦 趕快翻到 頁 我們來讀一讀吧 三 說流程 2 教學過程第二層預習反饋環(huán)節(jié) 我這樣設計的 小評委們讀得真不錯 動物模特聽了也非常高興 都想單獨與我們見見面 你們高興吧 高興 不過 動物模特有個要求 不能讀錯它們的名字 能做到嗎 在讀動物名稱時包括自讀 領讀 讀音提醒 好方法記字 這樣設計學生會掌握的很牢 三 說流程 2 教學過程第三層難點在于問句 學生第一次接觸問句 怎樣讀 問句表達了怎樣的情感是關鍵 突破在于范讀 生體會 匯報讀 評價 再練習的方式 層次遞進 掃清了字詞障礙 為進一步的閱讀打下基礎 在此 讓學生再次試讀 要求學生圖文結(jié)合 讀準字音 讀通句子 并說說這些動物的尾巴有什么不一樣 這里 借圖讀文 借文識圖 使插圖成為展示學生獨特感受的最佳平臺 將會很好地幫助學生感知課文內(nèi)容 初步了解六種動物尾巴的特點 三 說流程 3 課內(nèi)訓練設計了三個環(huán)節(jié) 1 分組對讀 男女生對讀的方式朗讀全文 2 嘗試背誦 3 用誰的尾巴 的尾巴 的格式編兒歌 三 說流程 4 歸納總結(jié) 是這樣說的本節(jié)課 我們不但認識了很多動物的尾巴特點 還認識了許多漢字 更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了 老師祝賀你們