基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 江蘇省泗洪中等專業(yè)學(xué)校文化課或?qū)I(yè)理論課教案（2015 -2016 學(xué)年第 1 學(xué)期）專業(yè)名稱： 財(cái) 會(huì) 課程名稱： 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 授課教師： 劉 海 潔 授課章節(jié)名 稱開學(xué)第一個(gè)課授課日期 2015 年 9 月1 日總課時(shí)數(shù)2授課課時(shí)2授課類型新授教具準(zhǔn)備部分現(xiàn)金教學(xué)目的1了解本專業(yè)的技能要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容及就業(yè)去向。如何幫助學(xué)生樹立對(duì)專業(yè)的好感及對(duì)本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)形成感性認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)樹立對(duì)專業(yè)的好感及對(duì)本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)形成感性認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)突破學(xué)生以前對(duì)會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單模糊認(rèn)識(shí)。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容布置作業(yè)談?wù)剬?duì)會(huì)計(jì)的理解板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn)課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄一、介紹本專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)及職業(yè)發(fā)展前景（教師搜集資料介紹）二、組織課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專業(yè)課感性認(rèn)識(shí)就教育1、準(zhǔn)備工作：教師先準(zhǔn)備一部分現(xiàn)金，金額可以盡量在100元以內(nèi)，然后隨機(jī)邀請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，拿出自己身上所帶的現(xiàn)金，請(qǐng)他（她）當(dāng)面向同學(xué)數(shù)清。教師在此假設(shè)實(shí)驗(yàn)前提，即現(xiàn)在將該位同學(xué)看成是一位個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，現(xiàn)在讓他經(jīng)營(yíng)圖書的販賣活動(dòng)，啟動(dòng)資金由他老師借給他和他本人的自有資金組成。然后開始提問引導(dǎo)：（1）請(qǐng)問該位同學(xué)的現(xiàn)金共有多少？這些現(xiàn)金是由他擁有和控制的嗎？教師由此可以引入資產(chǎn)的概念，會(huì)計(jì)上將一個(gè)企業(yè)主體擁有和控制的，且可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益流入的資源看成是企業(yè)主體的資產(chǎn)，所以我們可以將該位同學(xué)擁有的個(gè)人現(xiàn)金稱之為他的資產(chǎn)。該項(xiàng)資產(chǎn)是該位同學(xué)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所必須的，請(qǐng)同學(xué)們看一下，他的資產(chǎn)有幾部分組成？（引入資產(chǎn)具體組成的多樣性）（2）請(qǐng)說(shuō)出資產(chǎn)總額有多少？（3）請(qǐng)問該位同學(xué)有負(fù)債嗎？如有，金額是多少？那么請(qǐng)你試著對(duì)負(fù)債給出一個(gè)明確的定義。（4）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將該位同學(xué)的資產(chǎn)總額與他的負(fù)債總額相減，觀察計(jì)算結(jié)果，然后請(qǐng)問計(jì)算出的結(jié)果是什么？教師總結(jié)：可以發(fā)現(xiàn)，該部分的金額正好是該位同學(xué)提供的自有資金的數(shù)額，因?yàn)樵摬糠仲Y金歸他所有，所以他對(duì)該部分資源有要求權(quán)，我們將這種要求權(quán)稱之為所有者權(quán)益。同樣的該部分資源的另外一個(gè)部分是老師給提供的，老師作為資源的提供者，對(duì)該部分資源也有某種要求權(quán)，會(huì)計(jì)上將這種要求權(quán)稱為債權(quán)人權(quán)益。 2、課堂實(shí)驗(yàn)第二步驟及內(nèi)容： 教師引導(dǎo)：下面請(qǐng)?jiān)撐煌瑢W(xué)以手中的資金作為經(jīng)營(yíng)資金，開始從事簡(jiǎn)單的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。因?yàn)殚_始已經(jīng)假設(shè)他為個(gè)體圖書零售商，那么先請(qǐng)?jiān)撐煌瑢W(xué)到“市場(chǎng)”上進(jìn)貨。進(jìn)貨交易可以進(jìn)行幾筆，但最好是一筆。交易完成后，繼續(xù)提問：（1）請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在回答，進(jìn)行完進(jìn)貨行為后，該位同學(xué)的資產(chǎn)現(xiàn)在由幾部分組成，各部分的金額為多少？（2）為什么現(xiàn)金少了？書增加了？教師歸納：資金有一個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，現(xiàn)金 轉(zhuǎn)變書，說(shuō)明該位同學(xué)擁有的資源占用狀態(tài)發(fā)生了變化，但是資源本身的總價(jià)值并沒有發(fā)生變化。3、課堂實(shí)驗(yàn)第三步驟及內(nèi)容： 請(qǐng)?jiān)撐煌瑢W(xué)對(duì)所進(jìn)存貨進(jìn)行對(duì)外現(xiàn)場(chǎng)銷售，由于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不可控性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有四種情況：情況（一）沒有同學(xué)愿意配合實(shí)驗(yàn)。教師可以歸納，出現(xiàn)該種情況，在經(jīng)濟(jì)生活中被稱之為存貨積壓，該種情況下，要么就低價(jià)傾銷，要么將剩余資金轉(zhuǎn)向它途。情況（二）如果有同學(xué)愿意以高于進(jìn)價(jià)的價(jià)格購(gòu)買該商品，那么參加實(shí)驗(yàn)同學(xué)的經(jīng)營(yíng)成果就會(huì)出現(xiàn)正值的情況，即實(shí)現(xiàn)贏利。教師引導(dǎo)提問：（1） 請(qǐng)問現(xiàn)在該位同學(xué)的資產(chǎn)由幾部分組成？金額各為多少？并請(qǐng)?jiān)撐煌瑢W(xué)數(shù)給大家看（2） 請(qǐng)問該位同學(xué)的負(fù)債還存在么？如存在，金額為多少？（3） 請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在用資產(chǎn)總額減去負(fù)債總額，看所有者權(quán)益總額為多少？觀察此次結(jié)果和上次結(jié)果有什么不同？（4） 教師的深入引導(dǎo)：實(shí)收資本和未分配利潤(rùn)項(xiàng)目.現(xiàn)在的所有者權(quán)益由兩部分組成，一部分是該位同學(xué)投入的初始運(yùn)營(yíng)資金，另一部分是該位同學(xué)賺取的利潤(rùn)。本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)前提為賺取利潤(rùn)后沒有進(jìn)行分配，全部投回經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。在會(huì)計(jì)中，前一部分被稱之為實(shí)收資本，后一部分被稱之為未分配利潤(rùn)，表明投入資本的增殖程度。（5） 如果該位同學(xué)將所賺取的利潤(rùn)全部拿走，歸個(gè)人所有，并沒有投回經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，那么資產(chǎn)負(fù)債表會(huì)出現(xiàn)什么情況？（6） 情況（三）如果有同學(xué)出較低的價(jià)格成交，則該位同學(xué)會(huì)出現(xiàn)虧損的情況（7） 教師引導(dǎo)（1）請(qǐng)問現(xiàn)在該位同學(xué)的資產(chǎn)由幾部分組成？金額各為多少？并請(qǐng)?jiān)撐煌瑢W(xué)數(shù)給大家看（2） 請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在用資產(chǎn)總額減去負(fù)債總額，看所有者權(quán)益總額為多少？觀察此次結(jié)果和上次結(jié)果有什么不同？（3）結(jié)合兩種結(jié)果，問：為什么債權(quán)人的金額與企業(yè)盈利和虧損的數(shù)額無(wú)關(guān)？教師講解債權(quán)人與投資者的不同。情況（四）如果有同學(xué)購(gòu)買，但未付款進(jìn)行賒購(gòu)。（1） 教師引導(dǎo)；（2） 先計(jì)算企業(yè)的收入、費(fèi)用、利潤(rùn)（3） 對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行分配（4） 進(jìn)一步講解為分配利潤(rùn)的概念（5） 說(shuō)明：投資者個(gè)人資金和企業(yè)運(yùn)營(yíng)資金的不同。即會(huì)計(jì)主體自身與企業(yè)主體的不同。（6） 講清楚只有投資人將分得的利潤(rùn)在投資與企業(yè)，才能增加所有者權(quán)益。如果投資人用于個(gè)人消費(fèi)，則企業(yè)的運(yùn)營(yíng)資本不會(huì)擴(kuò)大?！菊n后小結(jié)】本節(jié)課通過課堂實(shí)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，效果很好，并完成了本節(jié)的任務(wù)?！菊n后作業(yè)】談?wù)剬?duì)會(huì)計(jì)的理解盡量多搜集資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前的該專業(yè)就業(yè)形勢(shì)以及將來(lái)就業(yè)前景教學(xué)反思授課章節(jié)名 稱第一節(jié) 會(huì)計(jì)的概述授課日期 2015 年 月 日總課時(shí)數(shù)4授課課時(shí)授課類型新授教具準(zhǔn)備教學(xué)目的1知識(shí)與技能：掌握會(huì)計(jì)的概念；2過程方法：了解會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程及會(huì)計(jì)環(huán)境3情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)的的概念教學(xué)難點(diǎn)突破學(xué)生以前對(duì)會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單模糊認(rèn)識(shí)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容布置作業(yè)1、熟記會(huì)計(jì)的概念 2、寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，談一談你對(duì)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)專業(yè)的理解板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn)1原始社會(huì)會(huì)計(jì)萌芽2我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展歷程西周時(shí)期:司會(huì) 秦漢時(shí)期:“簿書” 南北朝:“賬簿” 唐宋:“流水賬”和“謄清賬” 唐宋時(shí)期： “四柱清冊(cè)”明末清初： “龍門賬”課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄一、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的專業(yè)教育。1、設(shè)問，如果給你一桶金子你準(zhǔn)備做什么？如果讓你去辦一個(gè)工廠你知道都要做什么？2、學(xué)生討論并回答。由此引入課堂進(jìn)行專業(yè)意義教育。 3、介紹財(cái)會(huì)專業(yè)主要設(shè)置課程，和畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)技能和知識(shí)水平要求。4、提出本專業(yè)的學(xué)習(xí)要求。二、 提問：你為什么選報(bào)會(huì)計(jì)專業(yè)？什么是會(huì)計(jì)？三、學(xué)生討論。四、請(qǐng)學(xué)生代表回答問題。五、教師進(jìn)行啟發(fā)式講解，糾正學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)上的偏差，從而幫助學(xué)生樹立正確的會(huì)計(jì)概念。管理活動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理的重要組成本質(zhì) 核算和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 基本職能 以貨幣計(jì)量為基本形式主要特點(diǎn)。六、會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展 ：給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展：1.原始社會(huì)會(huì)計(jì)萌芽單憑頭腦計(jì)算和記憶；“結(jié)繩記事”、“刻契記數(shù)” （只是生產(chǎn)活動(dòng)的附帶工作）； 逐漸發(fā)展為獨(dú)立的記賬、算賬等管理活動(dòng)。2.我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展歷程 西周時(shí)期:司會(huì) 秦漢時(shí)期:“簿書” 南北朝:“賬簿” 唐宋:“流水賬”和“謄清賬” 唐宋時(shí)期： “四柱清冊(cè)” 四柱是指：舊管、新收、開除、實(shí)在，其含義分別相當(dāng)于現(xiàn)代會(huì)計(jì)的期初余額、本期收入、本期支出、期末余額。平衡關(guān)系：舊管 + 新收 = 開除 + 實(shí)在。明末清初： “龍門賬” 把全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)劃分為進(jìn)、繳、存、該四大類，“進(jìn)” 指收入，“ 繳” 指支出，“存”指資產(chǎn)，“該” 指負(fù)債。 平衡關(guān)系為：進(jìn)繳=存該。清末：出現(xiàn)了“天地合賬”。一切賬項(xiàng)，都要在“來(lái)”賬和“去”賬上分別登記，以反映賬項(xiàng)的來(lái)龍去脈。賬簿垂直書寫，分上下兩格，上格記收，為“天”;下格記付，為“地”上下兩格所記金額必須相等，稱之為“天地合”四柱清冊(cè)、龍門賬、天地合賬反映了我國(guó)歷史上傳統(tǒng)中式簿記的特色。3.近現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展借貸記賬法的萌芽：十三世紀(jì)初期，意大利的佛羅倫薩出現(xiàn)高利貸者，開始用 “借” 和 “貸” 分別反映業(yè)務(wù)。1494年，數(shù)學(xué)家盧卡巴其阿勒在算術(shù)幾何比及比例概要一書對(duì)復(fù)式記賬方法進(jìn)行了詳盡的介紹和理論總結(jié)。20世紀(jì)初，出現(xiàn)成本會(huì)計(jì)20世紀(jì)30年代以后，研究制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則二次世界大戰(zhàn)以后，電子數(shù)據(jù)處理逐步取代了“手寫簿記” 從20世紀(jì)初以來(lái)，現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展分化為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩大分支。 綜上所述 會(huì)計(jì)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，在人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中不斷發(fā)展。會(huì)計(jì)最初是生產(chǎn)職能的附帶部分，后逐漸發(fā)展為一種專門的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，并成為一門科學(xué)。講完會(huì)計(jì)的相關(guān)概念后，教師可利用啟發(fā)式向?qū)W生提出：你怎么理解“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”？進(jìn)行課堂討論。七、小結(jié) 、布置作業(yè)授課章節(jié)名 稱第一節(jié) 會(huì)計(jì)的概述授課日期 年 月 日總課時(shí)數(shù)6授課課時(shí)2授課類型新授教具準(zhǔn)備教學(xué)目的1知識(shí)與技能：掌握會(huì)計(jì)的特點(diǎn)、基本職能2過程與方法：理解會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督 內(nèi)容及兩者間的關(guān)系3情感態(tài)度價(jià)值觀：從生活中體會(huì)兩個(gè)基本職能教學(xué)重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)的特點(diǎn)，基本職能及其包括的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)對(duì)主要特點(diǎn)的理解和對(duì)基本職能及其包括的內(nèi)容的掌握。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容布置作業(yè)習(xí)題集；一、1、2、3 二、1、2 三、1 、2 板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn)兩大基本職能 事前 核算（反映） 時(shí)間 事中 內(nèi)容 事后會(huì)計(jì)的基本職 合理 監(jiān)督 有效 安全課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄一、講評(píng)作業(yè)：二、默寫會(huì)計(jì)的概念。三、引入本課主題1、提問會(huì)計(jì)概念包括的五層涵義；（1）會(huì)計(jì)的特點(diǎn)：以貨幣為主要計(jì)量單位。（2）會(huì)計(jì)的對(duì)象：經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（3）會(huì)計(jì)的職能：核算、監(jiān)督、預(yù)測(cè)、決策、考核、分析、控制等。（4）會(huì)計(jì)的目標(biāo)：提高經(jīng)濟(jì)效益。（5）會(huì)計(jì)的本質(zhì)：管理活動(dòng)。綜上所述，會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。那么，會(huì)計(jì)這種管理活動(dòng)與其他經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)（學(xué)科）有什么不同呢？2、從概念里我們知道會(huì)計(jì)具有幾個(gè)基本職能，分別是什么？那么，我們?nèi)绾蝸?lái)理解這兩個(gè)職能呢？這兩個(gè)職能包括哪些內(nèi)容？四、教師舉例講解會(huì)計(jì)的兩大基本職能 事前 核算（反映）時(shí)間 事中 內(nèi)容 事后會(huì)計(jì)的基本職 合理 監(jiān)督 有效 安全五、學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)會(huì)計(jì)的任務(wù)記錄和反映 監(jiān)督 任 務(wù) 考核 預(yù)測(cè)、參與決策、控制和分析六、教師舉例講解會(huì)計(jì)的特點(diǎn) 會(huì)計(jì)的特點(diǎn)：1、以貨幣作為主要計(jì)量尺度會(huì)計(jì)計(jì)量尺度 （1）勞動(dòng)量度 如：工時(shí)、勞動(dòng)日 （2）實(shí)物量度 如：噸、米、臺(tái)、件等 （3）貨幣量度 如：元、角、分注：以一建筑公司所選用的材料和給工人發(fā)放工資的方法為例，讓學(xué)生理解實(shí)物量度和勞動(dòng)量度是無(wú)法統(tǒng)一的，只有借助于貨幣，才能取得經(jīng)營(yíng)管理上所必需的連續(xù)、系統(tǒng)而綜合的會(huì)計(jì)資料。只有貨幣量度能作為統(tǒng)一的量度。因此，在會(huì)計(jì)上對(duì)于各種經(jīng)濟(jì)事務(wù)即使已經(jīng)按其他兩種量度進(jìn)行計(jì)算和記錄，最后仍需按貨幣量度綜合加以核算。 2、具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、綜合性和全面性 3、具有一整套科學(xué)實(shí)用的專門方法。七會(huì)計(jì)目標(biāo) （板書）會(huì)計(jì)目標(biāo)是指會(huì)計(jì)工作應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，是會(huì)計(jì)工作的指南和方向。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)是向使用者提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會(huì)計(jì)信息，反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況，有助于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者包括投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門和社會(huì)公眾等。八、小結(jié)、布置作業(yè)學(xué)生自己先舉例，后總結(jié)教學(xué)反思。授課章節(jié)名 稱第二節(jié) 企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)第三節(jié) 會(huì)計(jì)對(duì)象與會(huì)計(jì)職業(yè) 授課日期 年 月 日總課時(shí)數(shù)8授課課時(shí)2授課類型新授教具準(zhǔn)備教學(xué)目的1、了解企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 2、讓學(xué)生對(duì)企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)3、了解會(huì)計(jì)對(duì)象 4、了解企業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教學(xué)重點(diǎn)理解企業(yè)資金循環(huán)周轉(zhuǎn)的過程教學(xué)難點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象的理解更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn)采購(gòu)原材料進(jìn)行生產(chǎn)儲(chǔ)備 加工產(chǎn)品 銷售產(chǎn)品供應(yīng)過程 生產(chǎn)過程 銷售過程資 資金 貨幣資金 儲(chǔ)備資金 生產(chǎn)資金 成品資金 貨幣資金 金進(jìn) 退入 支付工資及其他生產(chǎn)費(fèi)用 出企 企業(yè) 補(bǔ)償生產(chǎn)成本和費(fèi)用 業(yè)課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄一、 復(fù)習(xí)：1、會(huì)計(jì)的基本職能2、會(huì)計(jì)的主要特點(diǎn)二、導(dǎo)入：?jiǎn)枺喝绻屇銈內(nèi)?chuàng)辦一個(gè)企業(yè)你們知道怎么做？首先要有 一定的 本錢（資本金）（工商） 申領(lǐng)執(zhí)照 投入 公安局 注冊(cè)資金 申刻公章 稅務(wù)局 稅務(wù)登記 購(gòu)發(fā)票 銀 行 開戶、購(gòu)支票其次 租購(gòu)?fù)恋?購(gòu)建廠房地 購(gòu)置機(jī)器設(shè)備 雇傭員工再次 進(jìn)行日常經(jīng)營(yíng)那么企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要有哪些，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有哪些？三、 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)（一）企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及資金周轉(zhuǎn)的周轉(zhuǎn)；采購(gòu)原材料進(jìn)行生產(chǎn)儲(chǔ)備 加工產(chǎn)品 銷售產(chǎn)品供應(yīng)過程 生產(chǎn)過程 銷售過程資 資金 貨幣資金 儲(chǔ)備資金 生產(chǎn)資金 成品資金 貨幣資金 金進(jìn) 退入 支付工資及其他生產(chǎn)費(fèi)用 出企 企業(yè) 補(bǔ)償生產(chǎn)成本和費(fèi)用 業(yè)注：企業(yè)資金從貨幣形態(tài)開始，沿著供、產(chǎn)、銷三個(gè)過程周而復(fù)始的不斷循環(huán)，就是資金的周轉(zhuǎn)。（二）企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)1、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng) 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是指通過會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支的具體事項(xiàng)又稱會(huì)計(jì)事項(xiàng)2、企業(yè)的主要會(huì)計(jì)事項(xiàng)： 建造廠房、購(gòu)買機(jī)器設(shè)備的支出；購(gòu)買原材料的支出；支付員工工資；支付的各種費(fèi)用（水電費(fèi)、差旅費(fèi)、廣告費(fèi)）生產(chǎn)領(lǐng)用材料；銷售產(chǎn)品取得收入，投資獲得收益 接受他人投資；核算成本；結(jié)算當(dāng)期利潤(rùn)或虧損；往來(lái)款項(xiàng)核算；上繳稅金；與投資者之間進(jìn)行利潤(rùn)分配等等（三）會(huì)計(jì)對(duì)象1、 請(qǐng)學(xué)生判斷下列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的根本區(qū)別 購(gòu)買辦公用品 購(gòu)買原材料 能以貨幣表現(xiàn)銷售產(chǎn)口取得收入 （會(huì)計(jì)對(duì)象） 簽訂經(jīng)濟(jì)合同 不能以貨幣表現(xiàn) （非會(huì)計(jì)對(duì)象）2、 得出結(jié)論 會(huì)計(jì)對(duì)象 特定對(duì)象中能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 即會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容 只 有 才能以專門的方法對(duì)其進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。（一） 會(huì)計(jì)職業(yè) 1、誰(shuí)來(lái)從事會(huì)計(jì)職業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員取得從業(yè)資格證書 2、會(huì)計(jì)人員的職責(zé)中華人世共和國(guó)會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)人員職權(quán)條例 會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督 學(xué)生閱讀有關(guān)會(huì)計(jì)具體職責(zé)。 3、會(huì)計(jì)人員的工作權(quán)限見會(huì)計(jì)人員職權(quán)條例 4、會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德 敬業(yè)愛崗，熟悉法規(guī) 依法辦事，客觀公正 搞好服務(wù)，保守秘密5、可供選擇的會(huì)計(jì)工作崗位（見會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范）會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人會(huì)計(jì)主管人員出納財(cái)產(chǎn)物資核算工資核算 可一人一崗、一人多崗成本費(fèi)用核算財(cái)務(wù)成果核算 資金核算 或一崗多人往來(lái)結(jié)算總賬報(bào)表稽核檔案管理注：出納人員不得兼管稽核、會(huì)計(jì)檔案保管和收入、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目登記工作。四、學(xué)生自學(xué)相關(guān)小知識(shí)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師）五、小結(jié)布置作業(yè)學(xué)生討論如果自己創(chuàng)辦企業(yè)該有那些事情做教學(xué)反思本次課內(nèi)容比較多，從學(xué)生的身邊的事說(shuō)起，讓學(xué)生自己去思考總結(jié)學(xué)生比較活躍感興趣，雖然內(nèi)容多但是整節(jié)課學(xué)生精神飽滿，課堂氣氛活躍。授課章節(jié)名 稱授課日期 年 月 日總課時(shí)數(shù)10授課課時(shí)2授課類型教具準(zhǔn)備教學(xué)目的1. 知識(shí)與技能：了解會(huì)計(jì)要素的概念，會(huì)計(jì)要素的構(gòu)成2. 過程與方法：熟練說(shuō)出會(huì)計(jì)要素的構(gòu)成和資產(chǎn)的具體內(nèi)容3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)要素的構(gòu)成內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解會(huì)計(jì)對(duì)象和會(huì)計(jì)要素更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn) 資產(chǎn) 負(fù)債 會(huì)計(jì)要素 所有者權(quán)益 收入 費(fèi)用 利潤(rùn)課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄導(dǎo)入新課小提問：知道了會(huì)計(jì)核算對(duì)象，就能詳細(xì)反映不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)給企業(yè)帶來(lái)的影響嗎？我們已經(jīng)給大家介紹了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及會(huì)計(jì)的對(duì)象，那么，會(huì)計(jì)究竟核算些什么呢？可以說(shuō)形形色色，名目繁多，但歸納起來(lái)，就是六大類，即我們今天將給大家講解的會(huì)計(jì)六大要素：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益（資產(chǎn)負(fù)債表要素）和收入、費(fèi)用和利潤(rùn)（利潤(rùn)表要素）。本節(jié)課介紹前三個(gè)要素，即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益（資產(chǎn)負(fù)債表要素）一、 會(huì)計(jì)要素：（1）是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象的基本分類，是會(huì)計(jì)對(duì)象的具體化，是會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目的基本框架，也是會(huì)計(jì)賬戶記錄的具體內(nèi)容。（2）就是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象具體內(nèi)容的基本分類，它是會(huì)計(jì)對(duì)象的組成部分，是會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容的基本框架，也是賬戶的歸并和概括。我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則基本準(zhǔn)則第十條規(guī)定：“會(huì)計(jì)要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)?！奔窗褧?huì)計(jì)對(duì)象劃分為六大要素。其中，資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益是反映財(cái)務(wù)狀況的要素；收入、費(fèi)用、利潤(rùn)是反映財(cái)務(wù)成果的要素容 4、會(huì)計(jì)要素的構(gòu)成： 資產(chǎn) 負(fù)債 會(huì)計(jì)要素 所有者權(quán)益 收入 費(fèi)用 利潤(rùn)二資產(chǎn)（板書）1、概念：資產(chǎn)指企業(yè)過去的交易或者事項(xiàng)形成的，由企業(yè)擁有或者控制的，預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。2、資產(chǎn)的特征：第一，資產(chǎn)是由過去的交易或事項(xiàng)形成的。第二，資產(chǎn)必須由企業(yè)擁有或者控制。第三，資產(chǎn)是預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的。3、資產(chǎn)的內(nèi)容： 資產(chǎn)按照流動(dòng)性可分為流動(dòng)資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)。（1）流動(dòng)資產(chǎn)指將在一年 ( 含一年 ) 或者超過一年的一個(gè)營(yíng)業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者耗用的資產(chǎn)。流動(dòng)資產(chǎn)有以下幾種類型：貨幣資金：包括庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款、其它貨幣資金等。交易性金融資產(chǎn)：為交易目的所持有的債券投資、股票投資和基金投資等。 應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)：指應(yīng)收而尚未收回的賬款和預(yù)付的購(gòu)貨款，屬于短期債權(quán)。包括應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、其它應(yīng)收款等。存貨：指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中為銷售或耗用而儲(chǔ)存的各種資產(chǎn)，包括商品、產(chǎn)成品半成品、在產(chǎn)品以及各種材料、燃料、包裝物和低值易耗品等。（2）非流動(dòng)資產(chǎn)企業(yè)的資產(chǎn)除了流動(dòng)資產(chǎn)之外，就是非流動(dòng)資產(chǎn)。 非流動(dòng)資產(chǎn)主要有以下幾種類型： 長(zhǎng)期投資：指不準(zhǔn)備在一年以內(nèi)變現(xiàn)的投資，包括股票投資、債權(quán)投資和其它投資。 固定資產(chǎn)：指使用年限在一年以上，單位價(jià)值在規(guī)定限額以上，并在使用過程中保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)，包括房屋及建筑物、機(jī)器設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備和工具器具等。 無(wú)形資產(chǎn)：指企業(yè)長(zhǎng)期使用而沒有實(shí)物形態(tài)的資產(chǎn)，包括專利權(quán)、非專利技術(shù)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、土地使用權(quán)和商譽(yù)。三、學(xué)生練習(xí)核算題1四、小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)反思授課章節(jié)名 稱第二章第二節(jié)：權(quán)益授課日期 年 月 日總課時(shí)數(shù)12授課課時(shí)2授課類型新授教具準(zhǔn)備教學(xué)目的知識(shí)與技能：會(huì)計(jì)要素的概念和構(gòu)成2過程與方法：熟練掌握資產(chǎn)和負(fù)債要素的具體內(nèi)容3情感態(tài)度價(jià)值觀：從家里的物件去統(tǒng)計(jì)自家的資產(chǎn)類別教學(xué)重點(diǎn)負(fù)債表要素的概念、教學(xué)難點(diǎn)特點(diǎn)、包含的內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容無(wú)布置作業(yè)作業(yè)；習(xí)題集P3一、6-10；P7習(xí)題一板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn) 實(shí)收資本投資者實(shí)際投入企業(yè)的資本 所有者權(quán)益 資本公積投入、歸屬投資者、金額超過法定資本部分 留存收益 盈余公積按規(guī)定從凈利潤(rùn)中提取 未分配利潤(rùn)凈利潤(rùn)按規(guī)定1、 負(fù)債與所有者權(quán)益：負(fù)債債權(quán)人權(quán)益對(duì)資產(chǎn)的要求（索償權(quán)）權(quán)權(quán)益 資產(chǎn)歸屬權(quán)所有者權(quán)益投資者權(quán)益對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán)課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄一、 復(fù)習(xí)“會(huì)計(jì)要素的概念”、資產(chǎn)的概念及具體內(nèi)容。二、學(xué)生討論下列問題：1、企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中可能發(fā)生哪些拖欠業(yè)務(wù)。2、下列業(yè)務(wù)有什么特點(diǎn)。（1） 向銀行借款 （2）收到貨款未付貨（應(yīng)付賬款）（3）尚未支付應(yīng)付職工工資、福利費(fèi)（4）尚未交納的應(yīng)交稅金 （5）貨物收到但尚未付款（6）企業(yè)發(fā)行的債券 （7）預(yù)先提出但尚未支付的費(fèi)用（借款利息、房屋租金）三、在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)概括“負(fù)債”的特點(diǎn)及概念。負(fù)債的特征： 1、已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所形成的； 2、必須能用貨幣計(jì)量； 3、需用資產(chǎn)或勞務(wù)來(lái)償還 經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)負(fù)債：是指過去的交易、事項(xiàng)形成的現(xiàn)時(shí)義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)債的分類： 短期借款 1年以內(nèi) 應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)付賬款流動(dòng)負(fù)債 應(yīng)付 應(yīng)付工資、 應(yīng)付福利費(fèi)應(yīng)付股利 其他應(yīng)付款負(fù) 債 應(yīng)交稅金（償還期） 預(yù)收賬款 預(yù)提費(fèi)用、一年內(nèi)到期的長(zhǎng)期借款一年或 超過一年的 長(zhǎng)期借款1年以上一個(gè)營(yíng)業(yè) 長(zhǎng)期負(fù)債 應(yīng)付債券1年以上周期 長(zhǎng)期應(yīng)付款除上述兩種以外的其他各種五、學(xué)生練習(xí)：P3二、2；P5三、3、4六、學(xué)生討論，投資產(chǎn)者投入的資金歸誰(shuí)所有？企業(yè)全部資產(chǎn)減去全部負(fù)債后的凈額是什么，它又歸誰(shuí)所有？七、在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上引出另一個(gè)要素，所有者權(quán)益。所有者權(quán)益：是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額，即投資者對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán)全部資產(chǎn)全部負(fù)債=凈資產(chǎn)所有者權(quán)益 八、教師講授所有者權(quán)益的分類： 實(shí)收資本投資者實(shí)際投入企業(yè)的資本 所有者權(quán)益 資本公積投入、歸屬投資者、金額超過法定資本部分 留存收益 盈余公積按規(guī)定從凈利潤(rùn)中提取 未分配利潤(rùn)凈利潤(rùn)按規(guī)定分配后留存在企業(yè)的、歷年結(jié)存的利潤(rùn)九、學(xué)生練習(xí)：1、教材P17練一練；2、習(xí)題集P4二、3。十、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)；資本公積和實(shí)收資產(chǎn)的區(qū)別；負(fù)債和所有者權(quán)益的區(qū)別。實(shí)收資本與資本公積同為所有者權(quán)益 實(shí)收資本投資者投入為謀求一定的經(jīng)濟(jì)利益屬投資者個(gè)人 資本公積來(lái)源特定（資本（股本）溢價(jià) 法定財(cái)產(chǎn)重估增值、接受捐贈(zèng)等） 所有投資者共同享有負(fù)債與所有者權(quán)益：負(fù)債債權(quán)人權(quán)益對(duì)資產(chǎn)的要求（索償權(quán)）權(quán)權(quán)益 資產(chǎn)歸屬權(quán)所有者權(quán)益投資者權(quán)益對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán)【課堂練習(xí)】 1、簡(jiǎn)述所有者權(quán)益與負(fù)債的區(qū)別。2、三年前，幾個(gè)人合伙創(chuàng)建了一家公司，共籌資400萬(wàn)元（其中合伙人投資300萬(wàn)元，從銀行借款100萬(wàn)元），用以建廠房、買設(shè)備和材料，形成企業(yè)的資產(chǎn)。經(jīng)過兩年的苦心經(jīng)營(yíng)，企業(yè)已擁有資產(chǎn)600萬(wàn)元，需要償還各種債務(wù)200萬(wàn)元，試計(jì)算，企業(yè)的凈資產(chǎn)為多少？企業(yè)的留存收益又是多少？十、小結(jié)、布置作業(yè)。作業(yè)；習(xí)題集P3一、6-10；P7習(xí)題一教學(xué)反思授課章節(jié)名 稱第二章第二節(jié)會(huì)計(jì)要素（三）授課日期 年 月 日總課時(shí)數(shù)14授課課時(shí)2授課類型新授教具準(zhǔn)備教學(xué)目的1 知識(shí)與技能：收入 費(fèi)用的概念和特征2 過程與方法：理解利潤(rùn)的形成和構(gòu)成3 情感態(tài)度價(jià)值觀：從利潤(rùn)的構(gòu)成引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中的個(gè)人及家庭理財(cái)?shù)母邢虢虒W(xué)重點(diǎn)收入和費(fèi)用教學(xué)難點(diǎn)收入與利得費(fèi)用與損失的區(qū)別更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容布置作業(yè)習(xí)題冊(cè)實(shí)訓(xùn)二板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn)營(yíng)業(yè)利潤(rùn)=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入主營(yíng)業(yè)務(wù)成本主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加+其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)期間費(fèi)用（管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、營(yíng)業(yè)費(fèi)用） 利潤(rùn)總額= +投資收益+補(bǔ)貼收入+營(yíng)業(yè)外收入營(yíng)業(yè)外支出 凈利潤(rùn)= 所得稅課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄一、復(fù)習(xí)：負(fù)債、所有者權(quán)益二、講評(píng)作業(yè)三、導(dǎo)入：企業(yè)銷售商品、提供勞務(wù)會(huì)獲得什么？四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“收入”。 1、總結(jié)概括收入的特征： （1）從企業(yè)的日?；顒?dòng)中產(chǎn)生的從偶發(fā)的交易或事項(xiàng)中產(chǎn)生的不屬于收入范疇 如：銷售產(chǎn)品、提供勞務(wù) 如：出售固定資產(chǎn)、取得罰款（2） 取得必定會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流入，資產(chǎn)增加 如：銀行存款、應(yīng)收賬款增加 部分收回 表現(xiàn)為： 負(fù)債減少 如：商品或勞務(wù)抵償債務(wù) 部分抵債 兩者兼而有之 （3）只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入，不包括為第三方或客戶代收的款項(xiàng) 如；企業(yè)代國(guó)家收取的增值稅。 （4）能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加。僅指收入本身運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，不是指收入扣除相關(guān)成本費(fèi)用后對(duì)所有者權(quán)益的影響。 2、收入的概念：收入是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務(wù)及讓渡資產(chǎn)使用權(quán)等日?；顒?dòng)中形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。3、收入的分類：按經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的主次分： 主營(yíng)業(yè)務(wù)收入主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)所取得的 如： 銷售商品 收入 其他業(yè)務(wù)收入其他經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)所取得的 如：銷售多余材料五、提問企業(yè)銷售的商品是怎么來(lái)的？生產(chǎn)。生產(chǎn)產(chǎn)品會(huì)有什么？耗費(fèi)。有哪些？材料費(fèi)、工資、福利費(fèi)、組織管理生產(chǎn)而發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用。引出“費(fèi)用”要素六、指導(dǎo)學(xué)生理解費(fèi)用的概念和分類。1、 費(fèi)用的概念：費(fèi)用是指企業(yè)為銷售商品、提供勞務(wù)等日?；顒?dòng)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出。與收入無(wú)關(guān)的支出不是費(fèi)用如：對(duì)外捐贈(zèng)、非常損失。等2、費(fèi)用的分類 直接材料 直接費(fèi)用 直接人工計(jì)入產(chǎn)品成本的費(fèi)用 其他直接費(fèi)用 費(fèi)用 間接費(fèi)用制造費(fèi)用（經(jīng)濟(jì) 管理費(fèi)用用途） 不計(jì)入產(chǎn)品成本的費(fèi)用 財(cái)務(wù)費(fèi)用 期間費(fèi)用 營(yíng)業(yè)費(fèi)用七、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的目的是什么？賺錢引出“利潤(rùn)”要素八、指導(dǎo)學(xué)生理解利潤(rùn)的概念及組成。 1、利潤(rùn)：是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果。（也就是企業(yè)一定時(shí)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最終結(jié)果。是企業(yè)一定時(shí)期內(nèi)全部收收入減去全部費(fèi)用后的盈余。） 2、利潤(rùn)包括： 營(yíng)業(yè)利潤(rùn)=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入主營(yíng)業(yè)務(wù)成本主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加+其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)期間費(fèi)用（管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、營(yíng)業(yè)費(fèi)用） 利潤(rùn)總額= +投資收益+補(bǔ)貼收入+營(yíng)業(yè)外收入營(yíng)業(yè)外支出 凈利潤(rùn)= 所得稅2、 營(yíng)業(yè)外收入與營(yíng)業(yè)外支出營(yíng)業(yè)外收入： 固定資產(chǎn)盤盈、處置固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)凈收益、罰款收入等 企業(yè)發(fā)生的與其 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 固定資產(chǎn)盤虧 沒有直接關(guān)系的營(yíng)業(yè)外支出： 處置固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)凈損失 各項(xiàng)收入 罰款支出 和各項(xiàng)支出 捐贈(zèng)支出 非常損失等九、鞏固性練習(xí)：見習(xí)題紙十、小結(jié)、布置作業(yè)。習(xí)題集P3一、1115題。教學(xué)反思授課章節(jié)名 稱第三節(jié)會(huì)計(jì)要素的相互關(guān)系與會(huì)計(jì)平衡公式授課日期 年 月 日總課時(shí)數(shù)18授課課時(shí)4授課類型新授教具準(zhǔn)備教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解會(huì)計(jì)平衡公式；掌握資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益的平關(guān)系原理2.過程與方法：根據(jù)會(huì)計(jì)平衡公式中各要素之間的關(guān)系，分析不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型對(duì)會(huì)計(jì)要素的影響3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)會(huì)計(jì)平衡公式的平衡原理教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)平衡公式教學(xué)難點(diǎn)分析不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型對(duì)會(huì)計(jì)要素的影響更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容無(wú)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)：實(shí)訓(xùn)二板書設(shè)計(jì)或知識(shí)要點(diǎn)資產(chǎn)權(quán)益 （板書）資產(chǎn)負(fù)債+所有者權(quán)益（板書）或：資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益（板書）圖示：四大類資產(chǎn)（3）權(quán)益（1） （2） 資產(chǎn)（4）權(quán)益課 堂 教 學(xué) 安 排教學(xué)流程及內(nèi)容二次備課欄教師導(dǎo)言：美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)家哈特菲爾得在近代會(huì)計(jì)學(xué)中說(shuō)：“會(huì)計(jì)學(xué)的本質(zhì)在于，第一表示某一時(shí)期的財(cái)產(chǎn)物資狀態(tài)，其次表明某一時(shí)期經(jīng)?；顒?dòng)之結(jié)果。”所以在會(huì)計(jì)學(xué)中，就有分別反映會(huì)計(jì)主體一定日期財(cái)務(wù)狀況和一定會(huì)計(jì)期間財(cái)務(wù)成果的相關(guān)會(huì)計(jì)要素之間的數(shù)量關(guān)系式，也就是本節(jié)所講的會(huì)計(jì)等式。會(huì)計(jì)等式也稱會(huì)計(jì)恒等式，是運(yùn)用數(shù)學(xué)平衡式描述會(huì)計(jì)對(duì)象的具體內(nèi)容（會(huì)計(jì)要素）之間數(shù)量關(guān)系的表達(dá)式。一、 靜態(tài)會(huì)計(jì)等式（反映財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)等式）（板書）例如：某企業(yè) 現(xiàn)金 20萬(wàn)借來(lái)的 20萬(wàn)（負(fù)債） 設(shè)備 30萬(wàn)自己投入 30萬(wàn)（所有者權(quán)益） 存款 25萬(wàn)自己投入 25萬(wàn)（所有者權(quán)益）1內(nèi)容靜態(tài)會(huì)計(jì)等式是指由靜態(tài)會(huì)計(jì)要素資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益組合而成的反映企業(yè)一定時(shí)點(diǎn)的財(cái)務(wù)狀況的等式。其表達(dá)式為:資產(chǎn)權(quán)益 （板書） 如上例 資產(chǎn) 75萬(wàn)權(quán)益75萬(wàn)權(quán)益：將企業(yè)資產(chǎn)提供者對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的要求權(quán)稱為權(quán)益或：資產(chǎn)負(fù)債+所有者權(quán)益（板書）或：資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益（板書）注：所有者權(quán)益也稱凈資產(chǎn)，是企業(yè)的資產(chǎn)扣除債務(wù)以后剩余給所有者的權(quán)益。因?yàn)樨?fù)債是優(yōu)先于所有者權(quán)益的，所以上述等式不可改寫為：資產(chǎn)所有者權(quán)益負(fù)債，這樣的改寫意味著企業(yè)所有的資產(chǎn)要先滿足所有者的權(quán)益，剩余的才是債權(quán)人權(quán)益負(fù)債，這正好顛倒了兩者的先后順序。2含義：靜態(tài)會(huì)計(jì)等式是會(huì)計(jì)的基本等式揭示了在某一特定時(shí)日，企業(yè)資產(chǎn)與負(fù)債、所有者權(quán)益之間的恒等關(guān)系，主要表現(xiàn)為：資產(chǎn)負(fù)債+所有者權(quán)益，體現(xiàn)了同一資金的兩個(gè)不同側(cè)面的在價(jià)值上的恒等關(guān)系：資金存在形態(tài)（資產(chǎn)）資金來(lái)源渠道（負(fù)債和所有者權(quán)益）；有一定數(shù)量的資產(chǎn)，必然會(huì)有相等數(shù)量的權(quán)益，兩者在價(jià)值量上是相等的。資產(chǎn)會(huì)隨負(fù)債、所有者權(quán)益增減而成正比例變化。即資產(chǎn)隨著負(fù)債、所有者權(quán)益的增加而增加，并隨著負(fù)債、所有者權(quán)益的減少而減少。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出變化：企業(yè)發(fā)生的每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都不會(huì)破壞上述會(huì)計(jì)恒等式。【例題1】匯源公司經(jīng)批準(zhǔn)于20年7月1日設(shè)立，其組織形式為有限責(zé)任公司。6個(gè)發(fā)起人共投入現(xiàn)金300 000元作為實(shí)收資本存入銀行，則該公司20年7月1日的資產(chǎn)、負(fù)債與所有者權(quán)益的數(shù)量關(guān)系如:資產(chǎn)（300 000）=負(fù)債（0）+所有者權(quán)益（300 000）【例題2】匯源公司于20年7月2日向銀行借款100 000元存入銀行；用銀行存款50 000元購(gòu)入一輛微型面包汽車。資 產(chǎn)300 000負(fù)債及所有者權(quán)益300 000+銀行存款100 000+短期借款100 000-銀行存款50 000+固定資產(chǎn)50 000合 計(jì)400 000合 計(jì)400 000【例題3】匯源公司于20年8月3日用銀行存款20 000元?dú)w還銀行借款。資 產(chǎn)400 000負(fù)債及所有者權(quán)益400 000-銀行存款20 000-短期借款20 000合 計(jì)380 000合 計(jì)380 000通過上述例子可以看出，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的記錄均未破壞資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益之間的平衡關(guān)系。 二、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的類型及其對(duì)會(huì)計(jì)等式的影響（板書）前面說(shuō)過，會(huì)計(jì)等式又叫會(huì)計(jì)恒等式，是否這樣？經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后會(huì)不會(huì)破壞會(huì)計(jì)等式的平衡關(guān)系呢？下面舉例：引導(dǎo)學(xué)生回答【例題3.5】恒通公司20年9月30日資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益的狀況如下所示： 資產(chǎn) 40萬(wàn)=負(fù)債20萬(wàn)+所有者權(quán)益20萬(wàn) 該公司10月份發(fā)生下列部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)： 3日，從銀行存款中提取現(xiàn)金8 000元備用資產(chǎn)內(nèi)一項(xiàng)增加，另一項(xiàng)減少。5日，向銀行取得臨時(shí)借款15 000元償還前欠貨款。權(quán)益內(nèi)一項(xiàng)增加，另一項(xiàng)減少。10日，購(gòu)買一批原材料，金額為60 000元，貨款尚未支付。資產(chǎn)和權(quán)益同時(shí)增加16日，以銀行存款30 000元償還10日所欠部分貨款。資產(chǎn)和權(quán)益同時(shí)減少。結(jié)論：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，會(huì)引起“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”等式中各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)，但不會(huì)破壞會(huì)計(jì)等式的平衡關(guān)系。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型歸納起來(lái)，可以分為四大類并細(xì)化為九種情況：圖示：四大類資產(chǎn)（