初識(shí)Scratch教學(xué)設(shè)計(jì).doc

初識(shí)Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省溫州市石坦巷小學(xué) 林美珠教學(xué)對(duì)象小學(xué)六年級(jí)一、教材內(nèi)容分析浙江攝影出版社六年級(jí)下冊(cè)第二單元“Scratch趣味編程”的第一課。該單元主要目標(biāo)是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。作為單元起始課主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)Scratch界面、掌握指令的基本操作、編寫一個(gè)讓角色動(dòng)起來的腳本。二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)Scratch界面主要組成部分（舞臺(tái)區(qū)、角色列表區(qū)、指令面板、腳本區(qū)）及其作用。2. 通過任務(wù)“太空學(xué)步”，認(rèn)識(shí)這四個(gè)指令，體驗(yàn)按構(gòu)思用指令編寫腳本。3. 通過任務(wù)“太空探險(xiǎn)”，體驗(yàn)用Scratch編程的一般過程。4. 通過范例試玩、作品制作，對(duì)Scratch產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)Scratch界面。2. 按構(gòu)思編寫角色上下左右移動(dòng)的腳本。教學(xué)難點(diǎn)：合理組合指令，用腳本實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)程序效果。四、學(xué)情分析青島李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)普遍具備較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)能力。在四年級(jí)和五年級(jí)學(xué)習(xí)過Logo語言和VJC機(jī)器人程序開發(fā)工具，有一定的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。對(duì)游戲、動(dòng)畫充滿興趣，有較強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。但是學(xué)生個(gè)體之間依然存在差異。五、教學(xué)方法與教學(xué)理念。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與問題探究法為主，展開游戲化學(xué)習(xí)，將游戲積極元素（問題情境、角色扮演、及時(shí)評(píng)價(jià)等）融入到任務(wù)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)中，在游戲輕松的氛圍下實(shí)現(xiàn)邊玩邊學(xué)。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備安裝Scratch1.4版本，并將*.sb文件的默認(rèn)打開方式設(shè)為Scratch。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖寵物小貓玩中樂師：來自太空賽爾號(hào)的機(jī)器人賽小息，帶來了一只寵物小貓，請(qǐng)你和它玩一玩。師：從“寵物小貓”那里你獲得了 哪些信息？揭題：太空探秘初識(shí)Scratch。玩“寵物小貓.exe”。交流：這是一只聽話的小貓，嚴(yán)格按照主人命令行事。今天我們教會(huì)它太空行走，一起去探險(xiǎn)。從學(xué)生喜愛的賽爾號(hào)游戲?qū)耄瑢W(xué)生帶入游戲角色，以馴養(yǎng)寵物的方式開始學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的樂趣，以積極的狀態(tài)成為課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)角色。馴服小貓玩中試出示Scratch界面，請(qǐng)學(xué)生猜猜幾個(gè)主要區(qū)域的作用。歸納幾個(gè)主要區(qū)域的作用。結(jié)合指令的基本操作演示編寫一小段簡(jiǎn)單的腳本。請(qǐng)學(xué)生玩一玩，試著編寫一段腳本，指揮自己的小貓動(dòng)起來。猜測(cè)并回答。觀察，并猜測(cè)程序的運(yùn)行效果。編寫腳本，學(xué)會(huì)指令基本操作。通過一猜一玩學(xué)生認(rèn)識(shí)了Scratch，厘清了四個(gè)主要區(qū)域的關(guān)系。也了解了Scratch的編程方式搭積木。落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)1。太空學(xué)步玩中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生分析太空步由哪些具體的動(dòng)作組成。具體分析向上走由哪些具體步驟組成?？赡軙?huì)用到哪些指令？請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫讓小貓向上移動(dòng)200步的腳本。布置太空步分層任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)：模仿教師范例。高級(jí)任務(wù)：在基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過修改參數(shù)、添加指令、調(diào)整指令順序等方式創(chuàng)作出個(gè)性化的太空步。引導(dǎo)學(xué)生分析問題發(fā)生的原因，制定解決的方案。展示學(xué)生作品。分析問題，相互交流。自主探究，嘗試解決問題。組內(nèi)學(xué)生互助，達(dá)到全體掌握編寫向上移動(dòng)200步的腳本。編寫太空步腳本。運(yùn)行太空步腳本：出現(xiàn)“瞬移”問題。交流發(fā)表意見，利用解決方案修改腳本，解決問題。通過對(duì)問題不斷深入的分析，引導(dǎo)學(xué)生將過程細(xì)化到計(jì)算機(jī)可執(zhí)行的步驟。在落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)2的同時(shí)實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，了解程序調(diào)試的重要性。并為學(xué)生提供解決問題的一般方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。太空探險(xiǎn)玩中練請(qǐng)學(xué)生想一想，說一說要去哪里，為什么。再用手劃一劃具體的探險(xiǎn)路線。請(qǐng)學(xué)生編寫腳本。展示學(xué)生作品，通過程序內(nèi)置獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。學(xué)生交流。根據(jù)構(gòu)思編寫腳本。調(diào)試、修改腳本。表達(dá)構(gòu)思，運(yùn)行腳本，相互交流。完整體驗(yàn)Scratch編程的一般過程：規(guī)劃編程分享。通過多種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生，并給予學(xué)生及時(shí)的量化反饋。小結(jié)拓展玩中思請(qǐng)學(xué)生交流收獲與展望，并通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站即時(shí)生成思想云圖。拓展：你還想做出什么樣的游戲效果？根據(jù)太空探險(xiǎn)中獲得的秘籍兌換密碼到學(xué)習(xí)網(wǎng)站下載相應(yīng)的學(xué)習(xí)秘籍，課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)興趣