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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除天馬行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 培訓(xùn)練習(xí)和游戲TRAINING GAMES COLLECTION目 錄1. 造房子2. 摔雞蛋3. 結(jié)網(wǎng)托物4. 盲人移物5. 搭紙牌6. 九點(diǎn)游戲7. 剪紙圈8. Trust Fall9. 商店打烊10. 海上救生11. Win As Much As Possible12. 沙漠幸存者13. 看FLY14. 找方塊15. 中國(guó)人-美國(guó)人16. 畫畫17. 猜圖形18. 比長(zhǎng)度19. 學(xué)員相互介紹I20. 學(xué)員相互介紹II21. 拼板22. 曖場(chǎng)練習(xí)-從蛋到人23. Trust Fall in Circle24. Body Lift25. Plastic Toy Bricks26. 做正方形27. 保住信任28. 遵照命令行事29. 踩紙游戲30. 大事小事31. 走路32. 拼方塊33. 龍鳳字操34. 按摩造房子目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到協(xié)調(diào), 合作, 計(jì)劃, 交流的重要參加人數(shù):每組4 6 人, 可有4 5 組學(xué)員練習(xí)時(shí)間:25分鐘工具各小組剪刀一把, 塑料膠帶一圈, A4廢紙100張(可以包含5張各種顏色的彩紙)講師向各學(xué)員說(shuō)明:1. 在練習(xí)前 請(qǐng)各小組各造一棟紙房子, 房子將推銷給講師; 房子要標(biāo)準(zhǔn), 高, 大, 穩(wěn), 美; 造房子的時(shí)間有25分鐘; 當(dāng)25分鐘后, 各小組須派一人上臺(tái)推銷他們所建的房子; 講師將以糖果支付房款;2. 在造房子后 各小組要清點(diǎn)所余的紙張數(shù), 以便核算成本(一張A4紙成本是一顆糖果); 各小組向講師報(bào)價(jià) 講師最后可以用糖果買下一棟樓 共同討論論題可以是1. 是否沒有向客戶(講師)澄清要求;2. 是否沒有領(lǐng)導(dǎo)者;3. 是否沒有做計(jì)劃;4. 是否沒有進(jìn)行有效分工和授權(quán);5. 成本是否很高(用了多少紙)參考這一游戲可用在l 解決問題的技能l 團(tuán)隊(duì)合作 整個(gè)練習(xí)需時(shí)45 - 60分鐘摔雞蛋目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到計(jì)劃, 協(xié)調(diào), 合作, 交流的重要參加人數(shù):每組4 6 人, 可有4 組學(xué)員練習(xí)時(shí)間:30分鐘工具1. 塑料布或大張報(bào)紙(用于墊在地上, 桌上)2. 各小組剪刀一把, 塑料膠帶一米, 軟吸管10根或A4廢紙2張, 5米塑料繩一根3. 8個(gè)生雞蛋講師向各學(xué)員說(shuō)明:1. 在練習(xí)前 每個(gè)小組有一個(gè)雞蛋; 用所提供的材料和工具把雞蛋包起來(lái); 目標(biāo)是手拿雞蛋站在桌子上(大約離地2.5米處讓雞蛋自由落體而雞蛋不破); 各小組有25分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備2. 在摔雞蛋時(shí) 請(qǐng)一個(gè)組員站到桌子上, 在桌子上和地上鋪上塑料布或加厚的報(bào)紙 對(duì)成功的組可以用小玩具或糖果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)共同討論論題可以是l 是否有充分的討論和計(jì)劃l 是否所有人都參與了練習(xí)l 是否找到了解決問題的關(guān)鍵參考這一游戲可用在l 解決問題的技能l 團(tuán)隊(duì)合作整個(gè)練習(xí)需時(shí)45 - 60分鐘結(jié)網(wǎng)托物目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到計(jì)劃, 協(xié)調(diào), 合作, 交流的重要參加人數(shù):每組6 - 8 人, 可有2 - 3 組學(xué)員練習(xí)時(shí)間:20分鐘工具1. 大線團(tuán)各組一個(gè)2. 可樂或其它飲料各小組一聽講師向各學(xué)員說(shuō)明:各小組有20分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備小組成員可用身體的任何部位, 將線結(jié)成網(wǎng);將可樂罐放在網(wǎng)上, 保持一分鐘不掉下來(lái)共同討論論題可以是l 是否有指揮者l 是否有協(xié)助者l 是否相互合作參考這一游戲可用在l 良好的分工l 解決問題的技能l 團(tuán)隊(duì)合作整個(gè)練習(xí)需時(shí)30 - 45分鐘盲人移物目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到清晰授權(quán)和交流的重要, 以及在一個(gè)組織中各部門的相互配合與諒解.參加人數(shù):12人 (如有多余的學(xué)員, 可作為觀察員)學(xué)員練習(xí)時(shí)間:5分鐘工具1. 球或柱體一個(gè)2. 毛巾或能遮眼的布條, 數(shù)目超過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)員的半數(shù)以上;3. 與毛巾相同數(shù)目的夾子;4. 六至七根一米左右長(zhǎng)度的繩子系在一個(gè)橡皮筋圈上 5. 字紙簍一個(gè).講師向各學(xué)員說(shuō)明:1. 請(qǐng)參加培訓(xùn)的學(xué)員排成兩列;2. 兩列學(xué)員面對(duì)面站立;3. 在面對(duì)面的兩個(gè)學(xué)員中, 必須有一位愿意吃苦, 有一位愿意享福;4. 請(qǐng)學(xué)員交換位子, 愿意吃苦的站在講師的左手那一列, 愿意享福的站在講師右手的那一列;5. 講師聲明, 從現(xiàn)在起, 要讓愿意吃苦的人享福, 而讓愿意享福的人吃苦;6. 請(qǐng)講師助理將吃苦的人帶至房間外, 吃苦的人不能看到房間內(nèi)的情形;7. 請(qǐng)房間內(nèi)享福的人各抓一根長(zhǎng)繩的一端, 將橡皮圈張開套在球上或柱體上, 一起把球或柱體移入字紙簍內(nèi); 操練完成后將物品回歸原處;8. 請(qǐng)享福的人到房間外將各自的吃苦人蒙上雙眼, 然后用語(yǔ)言指揮他們進(jìn)入房間內(nèi), 并用語(yǔ)言指揮他們依造剛才享福人所操練的那樣進(jìn)行一遍; 失敗后重新做直到成功地交球或柱體放入字紙簍.共同討論論題可以是l 是否有指揮者l 是否是逐級(jí)指揮l 是否相互安慰和鼓勵(lì)參考這一游戲可用在l 團(tuán)隊(duì)合作整個(gè)練習(xí)需時(shí)30 - 45分鐘搭紙牌目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到協(xié)調(diào), 合作, 交流的重要參加人數(shù):每組5 - 6 人, 可有3 - 4 組學(xué)員練習(xí)時(shí)間;15分鐘工具1. 新紙牌4 5 副講師向各學(xué)員說(shuō)明: 各小組有15分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備 小組成員可用紙牌的邊將紙搭起來(lái); 搭的最高的小組為勝出.共同討論論題可以是l 是否有指揮者l 是否有協(xié)助者l 是否相互合作參考這一游戲可用在l 團(tuán)隊(duì)合作整個(gè)練習(xí)需時(shí)30分鐘左右9點(diǎn)游戲目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到突破思維的框框的重要參加人數(shù):隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間:3分鐘工具:白板l l l l l l l l l l l l l l l l l l (圖一) (圖二)講師向各學(xué)員說(shuō)明:講師在白板上畫出九點(diǎn)(如上圖一)各學(xué)員有3分鐘的時(shí)間;將這九點(diǎn)用不間斷的四條直線連接起來(lái);請(qǐng)連接成功的學(xué)員上臺(tái)演示(如上圖二)共同討論論題可以是l 為什么畫不出l 平時(shí)我們思考和做事時(shí)有哪些框框參考這一游戲可用在l 解決問題的技能整個(gè)練習(xí)需時(shí)15分鐘左右剪紙圈目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到在判斷事物時(shí)不應(yīng)臆想, 實(shí)踐是很好的防備失誤的方法參加人數(shù):隨意分成小組學(xué)員練習(xí)時(shí)間:5分鐘工具1. 剪刀各小組一把2. 如圖一紙圈各小組一個(gè) 圖一 圖二講師向各學(xué)員說(shuō)明: 各組學(xué)員首先判斷將紙圈（如圖二）從中間剪開后, 會(huì)有什么結(jié)果; 請(qǐng)各組中的一名學(xué)員實(shí)際剪一下; 各組學(xué)員判斷將再次將紙圈從中間剪開后, 會(huì)有什么結(jié)果; 可以讓學(xué)員實(shí)際剪一下, 也可直接告知結(jié)果。共同討論論題可以是l 在你剪開紙圈時(shí)有什么感想?yún)⒖歼@一游戲可用在l 解決問題的技能整個(gè)練習(xí)需時(shí)15分鐘左右Trust Fall目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)信任, 合作參加人數(shù):隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間:每人5分鐘工具1. 1米高桌子或1 2 米高臺(tái)一個(gè)2. 4 5 條10*50的布帶講師向各學(xué)員說(shuō)明:請(qǐng)六位男學(xué)員分成兩排面對(duì)面手握在一起, 以接住倒下來(lái)的學(xué)員;將一位自告奮勇的學(xué)員雙手縛在一起, 站上高臺(tái);請(qǐng)這位學(xué)員背向六位學(xué)員, 身體筆直后倒。 共同討論論題可以是l 在你后倒時(shí)有什么感想l 在你接人時(shí)你想表示什么參考這一游戲可用在 團(tuán)隊(duì)合作中整個(gè)練習(xí)需時(shí)30分鐘左右商店打烊目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)掌握正確交流技巧的重要參加人數(shù):隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間:兩次各3分鐘工具1. 準(zhǔn)備好的答題紙兩張(見附件)2. 講師用題目(見附件)講師向各學(xué)員說(shuō)明: 講師將故事向?qū)W員念一遍; 請(qǐng)學(xué)員在3分鐘內(nèi)在完成答題紙上的選擇題; 請(qǐng)學(xué)員統(tǒng)計(jì)對(duì), 錯(cuò)及 不確定的數(shù)目。 講師將故事發(fā)給學(xué)員； 要求學(xué)員在3分鐘內(nèi)完成另一張相同的答題紙, 并作統(tǒng)計(jì)。 講師將正確的答案告知學(xué)員；并說(shuō)明判斷的理由。共同討論論題可以是l 你對(duì)交流是否有新的認(rèn)識(shí)l 對(duì)人的聽的能力是否有什么感想?yún)⒖歼@一游戲可用在l 交流技能整個(gè)練習(xí)需時(shí)20分鐘左右附件一說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)以下這個(gè)簡(jiǎn)短的故事回答下列十二個(gè)問題。一個(gè)商人剛關(guān)上店里的燈, 一男子來(lái)到店堂并索要錢款。店主打開收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了。一位警察很快接到報(bào)案。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列有關(guān)故事的提問，并在“對(duì)“，“錯(cuò)“和“？“（不確定）三者中圈選出你認(rèn)為正確的答案。1. 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)。2. 搶劫者是一男子。3. 來(lái)的那個(gè)男子沒有索要錢款。4. 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。5. 店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。6. 故事中提到了收銀機(jī)，但沒有說(shuō)里面具體有多少錢。7. 搶劫者向店主索要錢款。8. 索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開。9. 搶劫者打開了收銀機(jī)。10. 店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了。11. 搶劫者沒有把錢隨身帶走。12. 故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索要錢款的男子、以及一個(gè)警察。 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？ 對(duì) 錯(cuò) ？附件二 (答案) 一個(gè)商人剛關(guān)上店里的燈, 一男子來(lái)到店堂并索要錢款。店主打開收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了。一位警察很快接到報(bào)案。 “對(duì)“，“錯(cuò)“和“？“三者中涂黑的為正確的答案。1. 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)。2. 搶劫者是一男子。3. 來(lái)的那個(gè)男子沒有索要錢款。4. 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。5. 店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。6. 故事中提到了收銀機(jī)，但沒有說(shuō)里面具體有多少錢。7. 搶劫者向店主索要錢款。8. 索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開。9. 搶劫者打開了收銀機(jī)。10. 店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了。11. 搶劫者沒有把錢隨身帶走。12. 故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索要錢款的男子、以及一個(gè)警察。對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？附件三 答案說(shuō)明1. 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)。不確定. 商人可能是店主, 可能不是.2. 搶劫者是一男子。不確定. 一男子 不一定是搶劫者, 可能是乞丐.3. 來(lái)的那個(gè)男子沒有索要錢款。錯(cuò). 到店堂并索要錢款.4. 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。不確定. 店主的性別不確定.5. 店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。不確定. 不知是誰(shuí)倒出來(lái).6. 故事中提到了收銀機(jī)，但沒有說(shuō)里面具體有多少錢。對(duì).7. 搶劫者向店主索要錢款。不確定. 可能是乞丐索要錢款.8. 索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開。不確定. 東西被倒了出來(lái), 但不知是誰(shuí)倒的.9. 搶劫者打開了收銀機(jī)。錯(cuò). 是店主打開收銀機(jī).10. 店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了。對(duì).11. 搶劫者沒有把錢隨身帶走。不確定. 不一定是搶劫.12. 故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索要錢款的男子、以及一個(gè)警察。不確定. 也可能是四個(gè)人: 一個(gè)商人, 一個(gè)索要錢款的男子, 店主, 警察.海上救生目標(biāo);讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)組織團(tuán)隊(duì)的主要技巧參加人數(shù):3 4 組, 各組6 7 人學(xué)員練習(xí)時(shí)間:個(gè)人5分鐘,小組15分鐘工具1. 準(zhǔn)備好的答題紙 (見附件)講師向各學(xué)員說(shuō)明: 一艘在海洋上航行的輪船不幸觸礁, 還有20分鐘就要沉沒了。 船上有16個(gè)人, 可唯一的一只救生小船只能載6個(gè)人。 哪6個(gè)人應(yīng)上救生船呢? 請(qǐng)給下列16人排序。 即首先應(yīng)獲救的為1號(hào), 其次為2號(hào)應(yīng)放在最后考慮的人為16號(hào)。 將個(gè)人的選擇順序放在個(gè)人順序那一欄內(nèi), 個(gè)人有5分鐘的時(shí)間; 將小組順序放在小組順序那一欄內(nèi), 小組討論的時(shí)間有15分鐘, 小組必須意見統(tǒng)一。共同討論論題可以是l 為什么有的小組直到船沉沒還沒有達(dá)成統(tǒng)一的意見l 是否缺少領(lǐng)導(dǎo)者l 小組是否有統(tǒng)一的原則l 小組成員是否懂得妥協(xié)參考這一游戲可用在l 團(tuán)隊(duì)合作整個(gè)練習(xí)需時(shí)30 - 40分鐘左右海上救生一艘在海洋上航行的輪船不幸觸礁, 還有20分鐘就要沉沒了。船上有16個(gè)人, 可唯一的一只救生小船只能載6個(gè)人。哪6個(gè)人應(yīng)上救生船呢? 請(qǐng)給下列16人排序。即首先應(yīng)獲救的為1號(hào), 其次為2號(hào)應(yīng)放在最后考慮的人為16號(hào)。 個(gè)人選擇順序 小組選擇順序 差 異船長(zhǎng) 男 45歲 船員甲 男 30歲 船員乙 男 28歲 船員丙 男 23歲 副省長(zhǎng) 男 62歲 副縣長(zhǎng) 女 39歲 副縣長(zhǎng)的兒子 男 12歲 海洋學(xué)家 男 52歲 生物學(xué)家 女 33歲 生物學(xué)家的女兒 3歲 公安人員甲 男 40歲 公安人員乙 女 34歲 罪犯(孕婦) 女 29歲 醫(yī)生 男 44歲 護(hù)士 女 23歲 因公負(fù)傷的重病人(昏迷) 男 26歲 工作步驟 1. 每人在5分鐘內(nèi)作出決定。 2. 小組在15分鐘內(nèi)做出決定。 3. 小組意見必須統(tǒng)一。WIN AS MUCH AS YOU CAN目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)雙贏參加人數(shù):4 組, 各組4 - 5 人學(xué)員預(yù)習(xí)時(shí)間:小組5分鐘工具:準(zhǔn)備好的游戲說(shuō)明各小組一份(見附件)講師向各學(xué)員說(shuō)明: 各小組成員每次可討論一分鐘決定本小組是出或； 在講師統(tǒng)一口令下各小組一起出示； 小組內(nèi)意見必須統(tǒng)一; 非協(xié)商局時(shí), 小組之間不能交流; 協(xié)商局時(shí), 只有小組所派的代表之間能交流; 交流是到另一房間。共同討論論題可以是l 為什么有都出的結(jié)果l 合作時(shí)信任是否相當(dāng)重要l 為了總體的利益而犧牲小組利益是否相當(dāng)困難參考這一游戲可用在l 團(tuán)隊(duì)合作l 雙贏（內(nèi)外客戶）整個(gè)練習(xí)需時(shí)30 - 45分鐘左右 WIN AS MUCH AS YOU CAN 說(shuō) 明:參 加 者: 共分成4組, 每組3或4人比賽規(guī)則: 共十局, 每一局您的小組可以選擇“X”或選擇“Y”, 每局將根據(jù)以下的得分規(guī)則計(jì)算您小組的得分:得分規(guī)則4個(gè)X: 各賠1分每局的選擇是您和您小組同伴共同做出的決定。在第5、第8和第10局做選擇之前, 4個(gè)小組可以各派一名代表進(jìn)行磋商。3個(gè)X: 各贏1分1個(gè)Y: 賠3分2個(gè)X: 各贏2分2個(gè)Y: 各賠2分1個(gè)X: 贏3分3個(gè)Y: 各賠1分4個(gè)Y: 各贏1分 積 分 榜加分局:局您小組的選擇4個(gè)小組的選擇情況得分積分1X Y_X _Y2X Y_X _Y3X Y_X _Y4X Y_X _Y得分35X Y_X _Y6X Y_X _Y7X Y_X _Y得分58X Y_X _Y9X Y_X _Y得分1010X Y_X _Y沙漠幸存者目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)決策是至關(guān)重要的。參加人數(shù):2 3 組, 各組6 8 人學(xué)員練習(xí)時(shí)間;個(gè)人5分鐘,小組15分鐘工具:準(zhǔn)備好的答題紙 (見附件)講師向各學(xué)員說(shuō)明:講師先念附件上的故事情節(jié);要求學(xué)員將個(gè)人的選擇順序放在個(gè)人順序那一欄內(nèi), 個(gè)人有5分鐘的時(shí)間;將小組順序放在小組順序那一欄內(nèi), 小組討論的時(shí)間有15分鐘, 小組意見必須統(tǒng)一。共同討論論題可以是l 解決問題中決策 決定著生死參考這一游戲可用在l 解決問題的技巧整個(gè)練習(xí)需時(shí)30 - 40分鐘左右沙漠幸存者一個(gè)解決問題的活動(dòng)任何人的死活取決于他們所做的決定, 這個(gè)情況是根據(jù)2000多個(gè)實(shí)際情況證實(shí)的。概況大約七月中旬上午十點(diǎn)鐘。你的飛機(jī)墜落在美國(guó)西南部索納拉大沙漠中。飛行員和副飛行員都死了, 其他人都活著。飛行員在飛機(jī)墜落前沒有告訴任何人飛機(jī)所在的位置, 只有一些人在出事前向外觀看, 設(shè)想地上的標(biāo)記, 估計(jì)離起飛有105公里(65英里)。在出事前幾分鐘飛行員曾告訴你在附近有一些人住在向東北方向有113公里的煤礦上。中部地區(qū)是平原, 除了一些灌木叢外一無(wú)所有。當(dāng)時(shí)氣溫將達(dá)110F(45C), 所以表面溫度為130F。你穿著單薄的衣服, 短袖襯衫、短襪和皮鞋, 每個(gè)人都帶有手帕。這個(gè)小組總共有25英鎊、一盒煙和一支圓珠筆。問題:飛機(jī)著火前, 你的小組能列15個(gè)項(xiàng)目在單子上, 首先是分類把這些項(xiàng)目根據(jù)輕重劃分為1至15。幸存者就是你們小組的成員, 你們決定呆在一起。不要在現(xiàn)在討論你與其他人的行列!沙漠幸存者項(xiàng) 目個(gè)人行列小組行列正確行列1.手電筒(4節(jié)電池)2.匕首3.墜落區(qū)的空中地圖4.塑料雨衣(大的)5.指南針6.救護(hù)箱7.0.45號(hào)手槍8.降落傘(紅色和白色)9.每人一公升水10.一千片鹽片11.書:“沙漠里能吃的動(dòng)物”12.每人兩付太陽(yáng)鏡13.烈性伏特加酒2公升14.每人一件外套15.化妝鏡看FLY目標(biāo);讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)習(xí)慣對(duì)我們的判斷所產(chǎn)生的影響。參加人數(shù):隨意。學(xué)員練習(xí)時(shí)間;每人3分鐘工具:準(zhǔn)備好FLY的黑白圖 (見附件)講師向各學(xué)員說(shuō)明: 講師請(qǐng)學(xué)員看A4紙上的圖案是什么, 箭頭朝下。 看出來(lái)的學(xué)員請(qǐng)不要講共同討論論題可以是 為什么看不出來(lái) (習(xí)慣于白紙黑字)參考這一游戲可用在l 解決問題的技巧整個(gè)練習(xí)需時(shí)10分鐘左右找方塊目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)思考時(shí)要打破框框, 從不同的角度去看問題。參加人數(shù);隨意。學(xué)員練習(xí)時(shí)間;每人3分鐘工具:投影白片如下講師向各學(xué)員說(shuō)明: 講師請(qǐng)學(xué)員數(shù)一下有多少方塊, 請(qǐng)方塊數(shù)最多的學(xué)員上臺(tái)演示如何數(shù)的.答案: 60個(gè) 可以將上圖認(rèn)為是下圖(方塊的邊緣是有寬度, 因而是內(nèi)外各有一個(gè)框共同討論論題可以是l 為什么沒想到參考這一游戲可用在l 解決問題的技巧整個(gè)練習(xí)需時(shí)10分鐘左右中國(guó)人-美國(guó)人目標(biāo);讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)文化的差異與交流的重要。參加人數(shù):4人, 其余是觀眾。學(xué)員練習(xí)時(shí)間:每人8分鐘工具1. 朗誦材料(見附件)2. 兩張桌子講師向各學(xué)員說(shuō)明: 講師請(qǐng)兩位學(xué)員做腦, 另兩位學(xué)員做嘴 請(qǐng)做腦的學(xué)員站在桌上朗誦右面的文字 請(qǐng)做嘴的學(xué)員站在地上朗誦左面的文字.共同討論論題可以是l 那位經(jīng)理與下屬之間的誤解是怎樣產(chǎn)生的l 文化的差異所引起的交流不暢用什么辦法可以解決參考這一游戲可用在l 文化差異與交流技巧上整個(gè)練習(xí)需時(shí)15 - 20分鐘左右經(jīng)理與管理行為及其解釋: 一個(gè)國(guó)際性的交流問題行為解釋美國(guó)人:“你認(rèn)為要多久才能完成這個(gè)報(bào)告?”美國(guó)人:中國(guó)人:我請(qǐng)他參與。他的行為毫無(wú)意義！他是老板，為什么不直接告訴我。中國(guó)人:“不知道, 你認(rèn)為要多久?”美國(guó)人:他拒絕承擔(dān)責(zé)任。中國(guó)人:我請(qǐng)他指示。美國(guó)人:“你自己應(yīng)該清楚要多久?”美國(guó)人:我逼迫他對(duì)自己的行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。中國(guó)人:真是胡說(shuō)。我最好給他一個(gè)回答。中國(guó)人:“10天。”美國(guó)人:他缺乏估計(jì)時(shí)間的能力；這個(gè) 時(shí)間完全不準(zhǔn)確。美國(guó)人:“那么15天. 怎么樣? 15天內(nèi)完成?”美國(guó)人:中國(guó)人:我提出了一個(gè)約定。這就是他給我的命令，15天。 而實(shí)際上需要30天才能完成這個(gè)報(bào)告. 所以, 這個(gè)中國(guó)人夜以繼日地工作. 但15天過(guò)去了, 他還需要一天的時(shí)間才能完成.美國(guó)人:“報(bào)告呢?”美國(guó)人:我想確認(rèn)他完成了約定的事。中國(guó)人:“明天可以做完。.”中國(guó)人:他在要報(bào)告呢。(雙方都確認(rèn)了報(bào)告沒有完成。)美國(guó)人:“但我們不是講好今天搞完的嗎?”美國(guó)人:我一定要教他完成約定的事。中國(guó)人:這個(gè)愚蠢無(wú)能的老板!他不僅亂下命令, 還無(wú)視我用16天干了30天的工作。中國(guó)人辭職了。 美國(guó)人很吃驚。中國(guó)人:我不能替這樣的人工作。畫畫目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)交流的障礙和問題, 學(xué)會(huì)使用交流的技巧。參加人數(shù):隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間:3分鐘工具1. 一張指令圖;2. 各學(xué)員一張A4白紙.講師向各學(xué)員說(shuō)明:請(qǐng)一位學(xué)員上臺(tái);描述紙上的圖形;臺(tái)下的學(xué)員根據(jù)描述畫圖;限時(shí)三分鐘完成;在游戲過(guò)程中不能交流。共同討論論題可以是l 單方面的語(yǔ)言交流會(huì)有什么問題l 有什么方法可以彌補(bǔ)這一缺陷參考這一游戲可用在l 交流技能l 授權(quán)整個(gè)練習(xí)需時(shí)15分鐘左右附件猜圖形目標(biāo);讓學(xué)員在課間時(shí)得到放松, 活躍氣氛參加人數(shù);隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間;每人2-3分鐘工具1. 電子白板2. 白板筆講師向各學(xué)員說(shuō)明:講師在白板上按序畫如下圖形; 講師一邊畫一邊請(qǐng)學(xué)員猜下一個(gè)圖形是什么解釋l 從局部去猜, 實(shí)際上是阿拉伯?dāng)?shù)字, 1與1合一起, 2與2合一起參考這一游戲可用在l 解決問題的技能時(shí)的課間休息我們?cè)诮鉀Q問題是有時(shí)要從局部去找出突破口整個(gè)練習(xí)需時(shí)3分鐘左右比長(zhǎng)度目標(biāo);讓學(xué)員理解到自己的眼睛所得到的信息可能與實(shí)際是不同的參加人數(shù);隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間;隨意工具1. 兩條硬紙片如圖所示2. 投影儀 圖一 圖二講師向各學(xué)員說(shuō)明: 講師在投影儀上放上如圖一的兩條硬紙片; 請(qǐng)學(xué)員比較兩條紙條的左面邊的長(zhǎng)度 講師在投影儀上放上如圖二的兩條硬紙片; 請(qǐng)學(xué)員比較左面紙條的左邊的長(zhǎng)度和右面紙條的右邊長(zhǎng)度是否一樣解釋l 從圖一看起來(lái)似乎兩條紙條的左面邊的長(zhǎng)度是不一樣的,但如果象圖二一樣把一條紙片翻過(guò)來(lái),看起來(lái)兩條邊就是一樣的長(zhǎng)度了.參考這一游戲可用在1. 課余時(shí)間2. 解決問題的技能3. 交流技巧 (不要偏信自己親眼所見到的事)學(xué)員相互介紹I目標(biāo);讓學(xué)員理解到要在下屬或同事有準(zhǔn)備的情況下布置工作;根據(jù)一定的程序進(jìn)行,并對(duì)自己所得到的幫助表示感謝.參加人數(shù);隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間;隨意工具數(shù)量與人數(shù)相等的球, 玩具等,大小合適于在手中拋接.講師向各學(xué)員說(shuō)明: 所有的學(xué)員站成一個(gè)圈 學(xué)員A拿著一個(gè)球, 問學(xué)員B:B, 你準(zhǔn)備好了嗎? 學(xué)員B要回答:是,我準(zhǔn)備好了。 學(xué)員A把球扔給學(xué)員B，學(xué)員接到后要對(duì)學(xué)員A說(shuō)：謝謝。 然后學(xué)員B把球扔給學(xué)員C 重復(fù)這一過(guò)程，直到最后一位學(xué)員接到球并說(shuō)謝謝。 要求學(xué)員回憶和記住扔球的途徑 重新開始，要求學(xué)員把手中的東西都按照上面的過(guò)程傳遞。 這一次，每位學(xué)員在扔了手中的一件東西后，將緊接著接到一件東西并扔給下一位學(xué)員 直到與學(xué)員人數(shù)的東西都扔完為止。結(jié)果：可能許多學(xué)員都只顧著扔?xùn)|西而忽略了詢問和致謝。總結(jié)：在您的下屬或同事準(zhǔn)備好后再授權(quán)，當(dāng)您從同事手中得到任何的幫助或任務(wù)，都應(yīng)表示感謝。參考本活動(dòng)可用在培訓(xùn)前的曖場(chǎng)中.學(xué)員相互介紹II目標(biāo);讓學(xué)員相互熟悉參加人數(shù);隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間;1分鐘講師向各學(xué)員說(shuō)明: 所有的學(xué)員都站著 在一分鐘內(nèi)，每位學(xué)員與其它學(xué)員握手，同時(shí)說(shuō)；早上好（或下午好），見到你很高興。 在一分鐘內(nèi)握手的人數(shù)越多越好； 但學(xué)員必須說(shuō)完要求的話后才能與下一位握手。結(jié)果：可能許多學(xué)員都只顧著增加握手的人數(shù)而未說(shuō)完應(yīng)說(shuō)完的話。參考本活動(dòng)可用在培訓(xùn)前的曖場(chǎng)中.拼板目標(biāo)：讓學(xué)員理解到如何才能成為一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)參加人數(shù)：每組4-5人學(xué)員練習(xí)時(shí)間：10分鐘工具各小組拼板一盒（60片）講師向各學(xué)員說(shuō)明: 每個(gè)小組圍成一個(gè)坐在地上 要求每個(gè)小組在10分鐘內(nèi)完成拼圖結(jié)果：讓學(xué)員討論高效團(tuán)隊(duì)的要素總結(jié)：高效團(tuán)隊(duì)可以是以下幾個(gè)要素或更多 共同的目標(biāo) 信任 集體的利益 合作 良好的溝通 職責(zé)分明 激勵(lì) 領(lǐng)導(dǎo)參考本活動(dòng)可用在團(tuán)隊(duì)合作中.暖場(chǎng)練習(xí)-從蛋到人目標(biāo)：活躍氣氛參加人數(shù)：隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間：隨意講師向各學(xué)員說(shuō)明: 所有的學(xué)員一開始時(shí)都是蛋，都蹲著； 學(xué)員分對(duì)用剪刀，錘子，布決出勝負(fù)，勝者可以半站著，成為小雞，負(fù)者仍是蛋； 接下來(lái)蛋與蛋決勝負(fù)，小雞與小雞決勝負(fù)。勝者往上進(jìn)一階，負(fù)者往下降一階。 整個(gè)次序?yàn)榈?，小雞，老鷹和人。蛋要蹲著；小雞半站著，兩手放在兩腋下做小雞狀；老鷹可以站著張開雙臂飛翔；進(jìn)化成人后則可以退出比賽。 各階段的學(xué)員都只能與同一階段的學(xué)員決勝負(fù)。結(jié)果：最后的結(jié)果應(yīng)是一個(gè)蛋，一只小雞，一只老鷹，其余都是人。參考講師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與剩下的蛋，小雞和老鷹等決勝負(fù)，使得只剩下一個(gè)蛋，其余都為人。TRUST FALL IN CIRCULE目標(biāo)：在團(tuán)隊(duì)建立信任參加人數(shù)：隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間：隨意講師向各學(xué)員說(shuō)明: 學(xué)員圍成一個(gè)圈，有一個(gè)學(xué)員站在中間; 中間的學(xué)員詢問周邊的學(xué)員是否準(zhǔn)備好了； 周邊的學(xué)員準(zhǔn)備好后，中間的學(xué)員可以筆直地倒向任何方向，不能移動(dòng)腳步； 周圍的學(xué)員要接住中間的學(xué)員，并輕輕地轉(zhuǎn)向其它方向。 每一個(gè)學(xué)員都可以做中間的學(xué)員。參考這個(gè)游戲可以用在團(tuán)隊(duì)合作中，可以幫助隊(duì)員練習(xí)建立信任。十個(gè)隊(duì)員輪流做一遍約需要15分鐘。BODY LIFT目標(biāo)：在團(tuán)隊(duì)建立信任參加人數(shù)：隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間：隨意講師向各學(xué)員說(shuō)明: 讓一位學(xué)員平躺在草地上； 其他學(xué)員將這一位學(xué)員慢慢地抬起來(lái)并舉過(guò)頭頂； 然后將這一位學(xué)員抬到講師站的地方，腳向下放下來(lái)； 必須要有人保護(hù)被抬起來(lái)的學(xué)員的頭，頸和背； 抬起的高度以學(xué)員中最矮的人的高度為標(biāo)準(zhǔn)。討論：各位學(xué)員的感受，需要改進(jìn)的地方參考這個(gè)游戲可以用在團(tuán)隊(duì)合作中，可以幫助隊(duì)員練習(xí)建立信任。十個(gè)隊(duì)員輪流做一遍約需要20分鐘左右。Plastic Toy Bricks 目標(biāo)：讓學(xué)員練習(xí)如何進(jìn)行有效溝通參加人數(shù)：每組三人學(xué)員練習(xí)時(shí)間：15分鐘工具：矩形的塑料積木，不同的顏色，有的倒角是園的，個(gè)別的積木為其它形狀。每個(gè)小組兩袋同樣的積木。講師向各學(xué)員說(shuō)明: 請(qǐng)學(xué)員三人一組坐在地上； 請(qǐng)兩位學(xué)員背對(duì)背坐（A和B），另一人（C）做觀察者； 請(qǐng)學(xué)員A用塑料積木做一件東西； 等A完成作品，給B同樣的材料； 請(qǐng)A描述自己的作品，而B則根據(jù)A的描述做同樣的東西； A和B可能交談但不能相互看 觀察者不能說(shuō)話 15分鐘后，可以請(qǐng)三人互換角色再進(jìn)行練習(xí)討論：如何提高溝通的有效性 （可以是如下的結(jié)果） 打破語(yǔ)言的障礙 面對(duì)面地做 重復(fù)和校對(duì) 問準(zhǔn)確的問題 把工作和程序做得簡(jiǎn)單 好的環(huán)境（安靜一些）參考這個(gè)游戲可以用在有效溝通中，可以做兩次，每個(gè)學(xué)員都擔(dān)當(dāng)不同的角色。整個(gè)游戲大約需時(shí)35分鐘。做正方形目標(biāo)：讓學(xué)員練習(xí)如何進(jìn)行合作和有效溝通參加人數(shù)：隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間：40分鐘工具： 一根20米的長(zhǎng)繩 與學(xué)員人數(shù)相等的蒙眼布 室外草地 或沒有柱子和障礙物的大廳（須100平米以上，長(zhǎng)與寬都要大于10米）講師向各學(xué)員說(shuō)明: 所有的學(xué)員先蒙上眼睛； 每位學(xué)員手中被講師放上一段繩子； 學(xué)員的右手不能離開繩子； 學(xué)員的左手可以隨意； 所有的學(xué)員要使用整個(gè)繩子拉出一個(gè)下方形； 40分鐘后，講師讓所有的學(xué)員停下并把繩子放在地上； 只有在游戲結(jié)束后并得到講師的允許，學(xué)員才能拿下蒙眼布； 讓學(xué)員圍成一圈討論感受。參考 當(dāng)講師在給學(xué)員手中放繩子時(shí)，可以有意識(shí)地將繩子繞一下，而不是挨個(gè)放。 講師可以讓學(xué)員在游戲開始前多問問題，并聲明游戲開始后將不再回答其它任何問題。 講師將在還有15分鐘時(shí)提醒學(xué)員保住信任目標(biāo)：讓學(xué)員練習(xí)如何進(jìn)行合作和有效溝通參加人數(shù)：隨意學(xué)員練習(xí)時(shí)間：45分鐘工具： 兩個(gè)小水桶，桶A有約80%的水，桶B是空的 8根2米長(zhǎng)的繩子，為C, D, E, F, G, H, I, J; 一根約10米的長(zhǎng)繩L； 兩個(gè)塑料保齡球分別為M和N； 一個(gè)橡皮球O 一個(gè)乒乓球P 五要橡膠帶分別為Q，R，S，T，U；所有的物件都如圖放置在大繩圈和小繩圈的中間或附近，大繩圈直徑為4.5米, 小繩圈直徑為1.5米 C D E F G H I P OJ L Q1 M N Q2 A BQ3 Q4 Q5講師向各學(xué)員說(shuō)明: 把桶A中的水倒到桶B中; 然后將桶B移出大繩圈; 學(xué)員不能踏入繩圈; 中間小繩圈代表高層管理隊(duì)伍; 所有在外面的學(xué)員都代表公司的員工 水代表信任 不要把水灑出來(lái) 講師將不提醒時(shí)間參考 如果學(xué)員失敗,可以讓他們坐下討論 然后再給一次游戲機(jī)會(huì) 如果用繩子系在塑料保齡球上,兩位學(xué)員各拉住繩子的一端,然后勾住水桶的把,將可以比較穩(wěn)當(dāng)?shù)靥崞鹚?遵照命令行事目標(biāo)：讓學(xué)員練習(xí)如何按要求做事，及如何傾聽，如何閱讀參加人數(shù)：總?cè)藬?shù)隨意，分組，每組5-6人學(xué)員練習(xí)時(shí)間：3分鐘工具： 每人各有一張命令指示單（見附件） 在講師表示開始后才能翻開命令指示單看講師向各學(xué)員說(shuō)明: 學(xué)員要在3分鐘內(nèi)完成紙上的指示； 先完成的學(xué)員可以為本小組加分參考附件遵照命令行事（限時(shí)三分鐘）01 請(qǐng)先閱讀完才做。02 在這張紙的右上角寫下您的尊姓大名。03 將你在右上角寫下的“大名“圈出來(lái)。04 在這張紙的左上角畫五個(gè)正方形。05 在剛才所畫的正方形中各畫一個(gè)十字。06 在正方形的四周畫一個(gè)圓圈。07 在這張紙的右下角簽上你的名字。08 在簽名下寫三個(gè)“好”字。09 在右上角所寫的大名下，劃一道直線。10 請(qǐng)?jiān)谶@張紙的左下角畫一個(gè)十字。11 把剛才所畫的十字周圍加上一個(gè)三角形。12 在這紙的背面，算一下七十乘三十的答數(shù)。13 在第八句中的“好“字上畫一個(gè)圓圈。14 當(dāng)你做到這兒的時(shí)候，大聲喊一聲“我最快“。15 如果你認(rèn)為已遵行指示，請(qǐng)大聲說(shuō)“我最好“16 再在這張紙的背面計(jì)算二十三加三十二，再加二十三的和。17 從你剛才的答數(shù)減去二十三，再減去十三等于多少？18 請(qǐng)你把所得的答數(shù)和旁人比較一下。19 用你的筆尖在左上角五個(gè)正方形中，鉆五個(gè)小洞。20 假如你是第一個(gè)做到這里，趕快大聲喊：“我是第一“。21 在以上所有題目旁的數(shù)字，請(qǐng)把雙數(shù)圈出。22 現(xiàn)在你已仔細(xì)讀完了，請(qǐng)只做第一、第二題的工作。踩紙游戲目標(biāo)：讓學(xué)員練習(xí)如何不斷改進(jìn)及團(tuán)隊(duì)精神參加人數(shù)：總?cè)藬?shù)隨意，分組，每組5-6人學(xué)員