教案設(shè)計(jì)二年級(jí)1-2單元.doc

秋天到教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。課外：抄字詞，聽寫生字詞。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課1.齊背練習(xí)1中的小詩秋天到，并說說這首詩歌里主要講的是什么？2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二板書課題，解題秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）三指導(dǎo)看圖1.秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用有的組成句式說話）四初讀指導(dǎo)1.自學(xué)生字詞。(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。(3).識(shí)記生字。2.檢查自學(xué)情況。(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。(2).齊讀田字格里的生字。3.各自輕聲讀課文。4.分自然段指名讀課文。5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。（）同學(xué)們玩得很高興。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（）天空美。（）農(nóng)田美。指名到前面填寫。6.齊讀課文五.讀抄詞語（課后第三題）第二課時(shí)一聽寫生字詞二精讀訓(xùn)練1.指名讀。2.分自然段講讀。第一自然段（1）.指名讀。（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說天氣漸漸涼了，再說秋風(fēng)起了？（）比較加了漸漸有什么不同。（）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢?qǐng)讀第二段。第二自然段（1）.指名讀。（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？（4）.有感情地朗讀。第三自然段（1）.指名讀。（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這兩句話的意思相同嗎？為什么？（4）齊讀第三段。第四自然段（1）.老師范讀。（2）.這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想向著藍(lán)天亮開了嗓子是指做什么？（3）.第二句說了什么？奔跑和追逐兩個(gè)詞語完全相同嗎？（4）.這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？（5）.多開心呀表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。（）.齊讀第四段?？偨Y(jié)。這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？齊讀課文。三布置作業(yè) 朗讀課文。四小結(jié)：火紅的楓葉教材簡(jiǎn)介：這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對(duì)大自然和老師的熱愛。教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。2、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)火紅的楓葉。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？4、小組討論，組長匯報(bào)。5、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂的。五、作業(yè)：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：我找火紅的楓葉做賀卡愛老師 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。2、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞1、出示詞語卡片，進(jìn)行開火車的游戲。2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：（1）讀一讀生字（2）想一想你用什么方法可以記住它們。（3）和你的同桌說一說識(shí)字的方法（4）比一比誰的方法妙3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。4、學(xué)生匯報(bào)。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（1）火：注意不要寫散。（2）潔：右上方是“士”，不是“土”。三、鞏固練習(xí)1、寫本課的生字新詞。2、讀一讀，擴(kuò)詞。 教學(xué)反思：語文天地第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：字、詞、句教學(xué)設(shè)計(jì)一、 描一描，寫一寫1、 指導(dǎo)學(xué)生辨析：“己”“已”的區(qū)別，學(xué)生自由說說記憶的辦法。2、 指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。二、 組字小魔術(shù)1、 舉例：娃-女+2、 學(xué)生回答練習(xí)3、 比賽第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 口語表達(dá)訓(xùn)練1、 同學(xué)們，秋天來了，你們最想告訴爸爸*的是什么呢？你會(huì)怎么說呢？2、 四人小組交流。（可以采用角色表演的形式進(jìn)行）3、 抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)？4、 教師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。二、 實(shí)踐訓(xùn)練：布置教室1、 學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖畫。（盡量要求是學(xué)生自己畫的）2、 學(xué)生評(píng)議圖畫，挑選最好的。3、 討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮？4、 班內(nèi)推選代表布置教室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀、背誦訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 朗讀課文兩篇短文1、 個(gè)人自由有感情朗讀2、 同桌間相互聽讀3、 小組內(nèi)邊討論邊練讀。（運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來進(jìn)行練習(xí)）4、 小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。（開成朗誦會(huì)的形式）5、 師生共同評(píng)議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。二、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦1、 教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦；抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。2、 學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀察后說話、寫話教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎？我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢？二、學(xué)生自主表達(dá)1、 那里的秋天什么最美？2、 那里的秋天美在哪里？3、 你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎？三、 事例賞析，教給學(xué)生觀察方法1、 例文解析2、 觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。四、小練筆1、 用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。2、 對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評(píng)。 媽媽，不要送傘來 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與能力 1.識(shí)字8個(gè) ，寫字8個(gè)。 2.有感情地朗讀課文。 3.培養(yǎng)學(xué)生自立的能力（自己的事情自己做）。 4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 5.培養(yǎng)學(xué)生的想像力。 二、過程與方法 1.注重學(xué)生識(shí)字的過程，運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字（看拼音、問別人、聯(lián)系上下文猜字、查字典）。 2.在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，對(duì)語言的感悟。 三、情感 態(tài)度 價(jià)值觀 1.激發(fā)學(xué)生自立的愿望。 2.增強(qiáng)孩子渴求自立的信心。 3.體會(huì)孩子與母親間的愛。 4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.識(shí)字8個(gè)。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。 4.懂得道理，指導(dǎo)行為。 教具準(zhǔn)備：字、詞卡片、計(jì)算機(jī) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 同學(xué)們，在上課前，我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？（3-4名學(xué)生談想法）我真為你們高興，自己能做這么多的事，你們長大了、懂事了。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生很愛表現(xiàn)自己，我從貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題自己能做哪些事？入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎？（學(xué)生答：想）（課件出示課題）這首小詩的題目是媽媽，不要送傘來。我們把課題寫在黑板上，好嗎？你們看，我來寫（板書課題），大家齊讀兩遍。 二、朗讀課文，隨文識(shí)字。 1.范讀課文。（出示課件）邊看大屏幕，邊聽小詩，想想丁丁對(duì)媽媽說些什么？ 點(diǎn)評(píng)：通過錄音喚起學(xué)生對(duì)文章的興趣。 2.學(xué)生嘗試讀。好聽嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，怎么辦？ 生：先劃出來，再練習(xí)上下文猜一猜。 生：可以查字典。 生：可以問別人，也可以查認(rèn)字條中的音節(jié)。 師：就請(qǐng)同學(xué)們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。 3.同桌互相讀，相互學(xué)習(xí)，糾正不認(rèn)識(shí)的字。 4.檢查讀：指名讀（3人，每人一個(gè)小節(jié)）引導(dǎo)聽的同學(xué)注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音、讀得好聽） 5.隨文識(shí)字：剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰劃得又快又準(zhǔn)。邊讀邊劃。 6.脫離課文，獨(dú)立識(shí)字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩中飛出來，你還認(rèn)得嗎？（出示課件）如果認(rèn)識(shí)就大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以再來讀小詩，想一想。 7.檢查識(shí)字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說）對(duì)“裹、傘、絲、靈”強(qiáng)化，有必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫“絲、靈”。 生：“傘”就像一把傘。（出示課件） 生：“裹”就像口袋里裝著一個(gè)果子。（課件顯示） 8.生字的應(yīng)用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機(jī)靈、慢悠悠”等說一句話。 點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的識(shí)字方法自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。 三、朗讀課文，感悟語言。 1.這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們?cè)賮碜x課文，比比看誰讀得最好聽，試著讀一遍。 點(diǎn)評(píng)：用生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)生的閱讀情趣。 2.小聲跟師朗讀，齊誦讀。 3.初步感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一起來說說收獲，好嗎？你可以談從課文里讀懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？為什么不要媽媽送傘嗎？你會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？ 師小結(jié)：丁丁長大了，自己開始做一些合適的事情。 四、拓展練習(xí)。 學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢？（出示課件仿照例子編一編） 不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。 不要_，媽 媽， 我_。 不要_，爸 爸， 我_。 不要_，_， 我_。 （學(xué)生發(fā)言：3人），也可互相說。 點(diǎn)評(píng)：通過這樣的練習(xí)，可以提高學(xué)生的造句、說話的水平。 師小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說的更好。 第二課時(shí)一、檢查背誦 二、學(xué)習(xí)生字 1.同桌互學(xué)，說你是怎么記這些字的? 點(diǎn)評(píng)：用所學(xué)過的方法識(shí)字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)：喜、靈、彩、更。 三、指導(dǎo)書寫： 1.喜：士、口、點(diǎn)撇橫、口。 靈：橫山、火。 彩：左上爪字頭，木，三撇。 更：橫、日、撇、捺。 1.描字。 2.聽寫字頭。 四、點(diǎn)評(píng)：用一個(gè)固定模式學(xué)習(xí)生字，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 五、仿照課文的二或三四小節(jié)寫首詩歌 1.范文： 不要送傘來，媽媽， 我喜歡 ， ， ， 。 點(diǎn)評(píng)：拓展練習(xí)符合新課標(biāo)的理念。 2.小組合作根據(jù)資料、編寫詩歌。 3.匯報(bào)。 附：板書：教學(xué)反思：小獅子教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生懂得自立的重要性，從小養(yǎng)成不依賴父母，自己的事情自己做的好習(xí)慣。 4練習(xí)查字典。 教學(xué)重點(diǎn)： 1有感情地朗讀課文。 2使學(xué)生懂得自立的重要性，從小養(yǎng)成不依賴父母，自己的事情自己做的好習(xí)慣。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得自立的重要性。 2認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，書寫1個(gè)生字。 3練習(xí)查字典。 教學(xué)用具：生字卡片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于小獅子的故事，你們?cè)敢饴爢幔?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)小獅子（板書），請(qǐng)同學(xué)們打開書p20。 二、師生共同參與探究 （一）初讀課文，了解課文大意。 1聽老師讀課文，想一想：這是一只什么樣的獅子？ 2標(biāo)出自然段，自己小聲讀課文，注意生字的讀音。 3請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。 4請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。 （二）學(xué)習(xí)課文 1“真正”的小獅子應(yīng)該是怎樣的？ 2讀了課文，你明白什么道理？ 請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)到的道理寫出來。 3小組內(nèi)交流，選出你們組認(rèn)為最好的讀給全班聽。全班評(píng)價(jià)。 4我們也像小獅子一樣，我們從小要不要練功呢？小獅子練習(xí)“滾、撲、撕、咬”生活的本領(lǐng)，那我們應(yīng)該練什么呢？我們是否一輩子依賴父母呢？（小組內(nèi)先說一說，然后全班交流） 繼續(xù)討論：讓我們用什么實(shí)際行動(dòng)做“自己事自己做”的好孩子，在家里，我們能自己做哪些事？ 5有感情地朗讀課文。 自己先練習(xí)讀課文。 請(qǐng)同桌聽一聽。 指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。 （三）學(xué)習(xí)生字 1自己認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字，練習(xí)查“功”、“原”、“勸”、“輩”。 2同桌互相檢查。 3師出示生字卡片，學(xué)生搶讀。 4給生字組詞。用“依賴”口頭造句。 （四）書寫生字 學(xué)習(xí)“必