小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀大全.docVIP

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀大全紫 荊 花清晨，我推開(kāi)窗戶(hù)，風(fēng)雨之后，清新空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來(lái)，哦，原來(lái)是那盆心愛(ài)的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花開(kāi)知多少”的情趣?。。?）一陣清風(fēng)吹來(lái)，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹(shù)身。根上分出兩個(gè)枝杈，彎彎曲曲地向四周延伸，猶如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正欲騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤(pán)繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀！花冠是整個(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉襯紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的卷曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送出一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮?，五朵一堆，沿著紫紅的花莖競(jìng)相開(kāi)放?；ㄖι线€綴滿(mǎn)了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似乎正在為自己的未來(lái)而喜悅。（2）秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下成長(zhǎng)著它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地獻(xiàn)給了人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。（3）感嘆之余又我多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的生命又在不斷孕育、誕生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來(lái)。??！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿(mǎn)寒意的秋天增添一線(xiàn)生機(jī)。望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ) 競(jìng)相怒放：含苞欲放：2、作者觀(guān)察的順序是： 根枝（）（）3、讀文中畫(huà)“”的句子填空、句（1）中化用了代詩(shī)人的詩(shī)句，我們還讀過(guò)他寫(xiě)的一詩(shī)，全詩(shī)的內(nèi)容是：、句（2）中“未來(lái)”指的是，它“喜悅”表現(xiàn)了。、句（3）中的母親指的，這句話(huà)主要是贊頌紫荊花 的精神。、讀了這篇文章，我們不由地想起了“ ， ”等“ ， ”詩(shī)句，想起了、等具有紫荊花這種精神的人。4、用“”線(xiàn)畫(huà)出文中的兩句比喻句，用“”線(xiàn)畫(huà)出文中的兩句擬人句。5、找出文章的中心句，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。漁王的兒子 有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被漁民們尊為“漁王”。然而“漁王”年老的時(shí)候非?？鄲?，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。 于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚(yú)，怎樣劃船不會(huì)驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚(yú)汛凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！” 一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！?路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)你的錯(cuò)誤就很明顯了，你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)有傳授給他們教訓(xùn)對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器?！?1、“漁王”年老的時(shí)候?yàn)槭裁纯鄲?？（用文中的?huà)回答） 2、“從最基本的東西教起”表明漁王在教孩子捕魚(yú)技術(shù)上的做法是： 。（一個(gè)成語(yǔ)） 3、漁人的失誤是什么？ 4、“路人”的觀(guān)點(diǎn)是什么？（簡(jiǎn)要概括） 5、“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？”表達(dá)了“漁王”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 6、從文中找出反映漁王捕魚(yú)技術(shù)的態(tài)度的詞語(yǔ)。 7、你認(rèn)為這則故事僅僅是在批評(píng)漁王嗎？ 遲到大王 我小時(shí)候，常聽(tīng)大人說(shuō)“早起三光，晚起三慌”，又總是聽(tīng)他們?cè)谠缭鐪?zhǔn)備，到頭來(lái)還是趕不及的時(shí)候說(shuō)：“起個(gè)大早，趕個(gè)晚集！” 我當(dāng)時(shí)就不解地問(wèn)：既然講早起的人，可以看見(jiàn)旭光、月光和星光同時(shí)在天空，好像非常從容，又怎么會(huì)“起個(gè)大早，趕個(gè)晚集”呢？ 他們的回答很簡(jiǎn)單：“因?yàn)橥?！?這使我想起初來(lái)紐約，常在示范畫(huà)大瀑布的時(shí)候，問(wèn)參觀(guān)的人有沒(méi)有去過(guò)尼加拉瀑布，令人意外的是，居然搖頭的占了相當(dāng)高的比例。他們的道理也很簡(jiǎn)單：“因?yàn)榻?，心想反正什么時(shí)候要去都成，所以一直拖下來(lái)！”妙的是那些人多半去過(guò)需要幾天車(chē)程的佛羅里達(dá)，或更遠(yuǎn)的夏威夷。 “拖”就是這么妙，拖時(shí)間的人，不一定是沒(méi)有時(shí)間，反而可能有充裕的時(shí)間；拖欠債款的人，常在手頭有錢(qián)時(shí)拖著不還，直到?jīng)]有錢(qián)；拖延不給朋友回信的人，也可能總是把信放在案頭，天天都想回，卻一拖就是幾個(gè)月。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)遲到的人，似乎總是遲到。遠(yuǎn)程的約會(huì)，他要遲到；在他家旁邊碰面，他還是可能遲到；連你早早到他家，坐在客廳里等，只見(jiàn)他東摸摸、西磨磨，到頭來(lái)仍然無(wú)法準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。這原因是什么呢？難道是心理有毛病嗎？ 我想他們的心理不是真有毛病，卻可能是心里總想著：“不急嘛！時(shí)間還多！”“不急嘛！還有一些時(shí)間！”“不急嘛！大概正好可以趕上！”“不急嘛！如果運(yùn)氣好，還不會(huì)遲太多！”“不急嘛！別的人也不可能準(zhǔn)時(shí)！” 最后則是：“不急嘛！反正已經(jīng)遲了！”問(wèn)題是,他這一拖就不知拖去了別人多少時(shí)間，要失去了多少寶貴的光陰和成功的機(jī)會(huì)。 跟我學(xué)畫(huà)的學(xué)生，常對(duì)我說(shuō)：“老師！我的墨總是磨不黑，怎么辦？” 我的答案很簡(jiǎn)單：“多磨一會(huì)兒！” 可不是嗎？如果他的墨不是本來(lái)就成灰顏色的，而是真正的黑墨，當(dāng)然不可能磨不黑，所以磨不黑并非墨的問(wèn)題，而在于他自己。 同樣地，如果你問(wèn)我：“我就是愛(ài)拖，怎么辦？” 我的答案則是：“不要拖！立刻行動(dòng)！” 當(dāng)你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“時(shí)間還多”的意念完全拋開(kāi)，而告訴自己“立刻行動(dòng)”時(shí)，你拖的毛病就會(huì)霍（hu）然而愈了。 由于你不論多早起床，卻總是弄得遲遲出門(mén)，而常在第一堂課遲到，使我不得不說(shuō)這一大番話(huà)給你聽(tīng)，因?yàn)椤捌饌€(gè)大早，趕個(gè)晚集”的人，要比那忘了上鬧鐘，而起晚遲到的人更糟糕。如同“有錢(qián)卻拖著不還債”，要比無(wú)錢(qián)可還來(lái)得可恥。 記??！你絕對(duì)不能有拖的毛病，因?yàn)槲覀兊娜松峭喜坏玫?！太?yáng)不拖，月亮不拖，星星不拖。春秋四季，萬(wàn)物消長(zhǎng)，都不拖。我們又豈能拖呢？1、用“”劃出加點(diǎn)字的正確讀音。 瀑（p p）布 萬(wàn)物消長(zhǎng)（chng zhng） 2、“我們又豈能拖呢？”這是個(gè)_句，換個(gè)說(shuō)法是_ _3、“早起三光”指什么？ _ _4、關(guān)于“惜時(shí)”的名言警句很多，你能填一填，并再寫(xiě)幾句嗎一寸光陰一寸金，_ _。 少壯不努力， _ _。 _ _ _。 _ _。5、為什么說(shuō)“我們的人生是拖不得的”？ _ （一）父親的一句話(huà)父親離開(kāi)我一年了。他是突然走的，沒(méi)有留下半句遺言。但有句話(huà)我永遠(yuǎn)忘不了：好的親戚可以當(dāng)朋友走，好的朋友可以當(dāng)親戚走。這句話(huà)在少年時(shí)就懵懵懂懂聽(tīng)過(guò)，以后他又常常提起。朋友是可以選擇的，親戚是天生的。親戚是一張親情的網(wǎng)，與你有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。親戚也不免要生磨擦。既為親戚，就不免有虛禮?！笆缿B(tài)炎涼比看破”?？雌频囊灿杏H戚的冷暖。人各有志，親戚也有“閑人”不如的，親戚中也有勢(shì)利小人，這種親戚不走也罷。父親說(shuō)，好的親戚可以當(dāng)朋友走，這種親戚已經(jīng)超越了血緣和姻親之愛(ài)。好的朋友可以當(dāng)親戚走。志同道合，情投意合，朋友是最可寶貴的。這是一種無(wú)血緣之緣，不論年齡，可以忘年，最不世俗，有騎士般的浪漫，不矯情，不雕飾，這樣的朋友絕不比親戚差。天假我年，這樣的朋友，我不管他如今在官場(chǎng)上、商場(chǎng)上、文場(chǎng)上如何，是如意還是失意，老了，我都會(huì)拄一根拐杖隨時(shí)去敲他的房門(mén)。當(dāng)然也有過(guò)去的玩伴，現(xiàn)在大街上擦肩而過(guò)，不知為什么，已無(wú)當(dāng)年的熱情，時(shí)過(guò)境遷，突然感覺(jué)甚至很陌生了，話(huà)不投機(jī)。我不會(huì)忘記童年的時(shí)光，當(dāng)然也不會(huì)忘記與他們?cè)?jīng)的友誼，可是這段友誼僅是一段脆弱的記憶而已。朋友在乎質(zhì)量，所謂人生得一知己足矣，雖少了一點(diǎn)，但可以當(dāng)親戚走的朋友本不多矣。實(shí)在不必計(jì)較親戚中的冷面孔，也不必計(jì)較朋友又少了一個(gè)。親戚里尋找朋友，朋友里發(fā)現(xiàn)親戚，不失為兩全其美的辦法，也不枉了此生。不必苛求誰(shuí)，不必抱憾什么，一切在于投不投緣。父親，我的理解對(duì)不對(duì)？好的朋友可以當(dāng)親戚走，好的親戚可以當(dāng)朋友走。這句話(huà)有一種滄桑感，也算是父親您的遺言吧。1、根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含意。懵懵懂懂 抱怨 2、貫穿全文的線(xiàn)索是什么？ 3、本文作者要表達(dá)的主題是什么？用文中一句話(huà)概括。 4、指出下面加“ ”的詞句的含義：“世態(tài)炎涼”皆看破。 這樣的朋友我打算走到“夕陽(yáng)紅”。 朋友在乎“質(zhì)量”。 “也算是”父親您的遺言吧！ 5、為什么說(shuō)“好的朋友可以當(dāng)親戚走？”請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言概括。 6、本文運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？以段為單位，舉例說(shuō)明。 7、本文構(gòu)段方法？ 8、古人說(shuō)：“血濃于水”，而西文中卻說(shuō)：好親戚當(dāng)朋友走，好朋友當(dāng)親戚走。對(duì)此你有何看法？ （二）隔窗看雀1、它總是揀那些最細(xì)的枝落，而且不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，好象每一根剛落上的細(xì)枝都不是它要的那枝。它跳來(lái)跳去，總在找，不知丟了什么。2、它不知道累。3、除了跳之外，它的尾巴總在一翹一翹的，看起來(lái)像是驕傲，其實(shí)是保持平衡。4、它常常是毫無(wú)緣由地“撲棱”一聲就飛走了，忽然又毫無(wú)原因地飛回來(lái)。飛回來(lái)的這只是不是原先飛走的那只，就不知道了。它們長(zhǎng)得看起來(lái)一模一樣，像是復(fù)制的。5、它們從這棵樹(shù)飛往另一棵樹(shù)的時(shí)候，樣子是非?？尚Φ模谥型緞澲鴰灼饚茁涞幕《?，仿佛不是飛，而是一團(tuán)被扔過(guò)去的東西一團(tuán)揉過(guò)的紙或用臟的棉絮團(tuán)兒什么的。6、它如果不在中途趕緊扇幾下它的小翅膀，那就眼看著往下栽了，像一團(tuán)扔出去的東西在降落的弧線(xiàn)上突然重新扔高，它挽救了自己。7、它不會(huì)翱翔，也不會(huì)盤(pán)旋，它不能像那些大的禽類(lèi)那樣捉住氣流，直上白云蒼空之間，作大俯瞰或大航行。它是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，從一個(gè)樓檐到另一個(gè)檐臺(tái)，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。8、它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個(gè)黑點(diǎn)，連逗號(hào)都看不清楚。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)韌或歡快，追逐著交配，有責(zé)任感地孵蛋、育雛活著。9、它是點(diǎn)綴在人類(lèi)生活過(guò)程當(dāng)中的活標(biāo)點(diǎn)；落在冬季的枯枝上時(shí)，是（ ）號(hào)；落在某一墻頭上時(shí)，是（ ）號(hào)；好幾只一起落在電線(xiàn)上時(shí)，是（ ）號(hào)；求偶的一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，就是（ ）號(hào)。10、和人的生活最貼近，但保持距離。11、經(jīng)常被人傷害，卻總也不遠(yuǎn)走高飛，放棄貼近人時(shí)的方便，所以總不見(jiàn)滅絕。12、人給它們起的名字是麻雀。不知道它們彼此之間是不是也認(rèn)為對(duì)方是“麻雀”呢？13、瞧，枝上的一個(gè)“逗號(hào)”飛走了。14、“撲棱”一聲又飛走了一個(gè)。閱讀理解1、文章如何寫(xiě)麻雀的跳、翹、劃的？其作用分別是什么？ 2、找出最能表現(xiàn)麻雀習(xí)性與個(gè)性的語(yǔ)段？哪些詞最能概括它的習(xí)性與個(gè)性？ 3、結(jié)合上下文，在第（9）段括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)名稱(chēng)。 4、文章題目中“隔窗”能去掉嗎？從這一角度觀(guān)察有何好處？ 5、在“生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”一句中運(yùn)用了什么修辭手法？此中表現(xiàn)了作者什么樣的思想感受？ 時(shí)文練讀 設(shè)計(jì)/程言寶（三）坐車(chē)的孩子1、車(chē)到中山路時(shí)，下去一群乘客，又上來(lái)一群乘客，司機(jī)卻跟一個(gè)孩子吵了起來(lái)。2、吵的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，孩子說(shuō)往投幣箱投過(guò)錢(qián)了，司機(jī)說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)孩子往里面投錢(qián)。這本就是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理的事情，擁擠的公交車(chē)上誰(shuí)也顧不得互相觀(guān)察留意，我坐在最前排都沒(méi)留心看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都不做聲。3、孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個(gè)舊書(shū)包，梗著脖子（甲）：“我投錢(qián)了，投錢(qián)了。”但大家都明顯地站在司機(jī)一邊，連我這樣自以為公允的人也揣摩，大概是這孩子沒(méi)錢(qián)想白乘車(chē)吧。果然司機(jī)也洋洋得意地大聲說(shuō)給乘客們聽(tīng)：“肯定是你沒(méi)投錢(qián)，難道我會(huì)冤枉你？一天到晚成千上萬(wàn)的乘客往投幣箱里投錢(qián)，我都沒(méi)冤枉他們，憑什么我就冤枉你？”4、孩子（乙）：“我說(shuō)投錢(qián)了就是投錢(qián)了，我也是天天坐車(chē)坐了這么多年，憑什么說(shuō)我沒(méi)往你這輛車(chē)投錢(qián)？”大家都笑。我勸司機(jī)和孩子說(shuō)：“都別吵了，為塊八毛錢(qián)吵場(chǎng)架不值得?！彼緳C(jī)說(shuō)：“可不是咋的，這錢(qián)投進(jìn)去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來(lái)并不在乎。沒(méi)錢(qián)坐車(chē)不要緊，說(shuō)一聲就行了，難道我能把他攆下去？我又不在乎這塊八毛的錢(qián)?！?、孩子（丙）：“誰(shuí)又在乎塊八毛的錢(qián)了？”孩子掏出張紙幣來(lái)，用力晃著給大家看，然后一把塞到投幣箱里：“我再投一份錢(qián)給你看，我們鄉(xiāng)下孩子手頭再?zèng)]錢(qián)也從不在乎張車(chē)票錢(qián)?！?、我搖頭嘆息：“唉，看這事鬧的。跟誰(shuí)有仇也別跟錢(qián)有仇呀，你確認(rèn)自己投了錢(qián)了，又何必浪費(fèi)一塊錢(qián)呢？”孩子眼淚汪汪的：“我就是為了證明我絕對(duì)沒(méi)有逃票，去省那一塊錢(qián)。”我對(duì)孩子說(shuō)：“就是賭氣也沒(méi)必要往里投一塊錢(qián)呀，你們學(xué)生買(mǎi)票做車(chē)都是半票，投五毛錢(qián)就夠了。”7、孩子（?。骸鞍⒁?，我不上學(xué)了。不是學(xué)生，應(yīng)該投一塊錢(qián)了?！蔽遗曀緳C(jī)，這樣誠(chéng)實(shí)的孩子斷然不會(huì)做出逃票的事來(lái)，但城里人的偏見(jiàn)卻已經(jīng)狠狠傷了孩子的心。司機(jī)很不自在地直視前方，裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。車(chē)到站了，上來(lái)幾位乘客，往投幣箱里投錢(qián)司機(jī)伸手接住一張紙幣遞給孩子： 。9、孩子的眼淚終于滾落下來(lái)。訓(xùn)練1、給下面加點(diǎn)的字注音：梗著（ ） 揣摩（ ）塞到（ ） 攆下（ ）2、文中“（ ）”應(yīng)填的一組短語(yǔ)依次為甲 、乙 、丙 、丁 。A低下了頭 B。大聲抗議C一個(gè)勁地反復(fù)辯解D一點(diǎn)都不服軟3、文章第（3）段畫(huà)橫線(xiàn)部門(mén)屬于什么描寫(xiě)？有何作用？ 4、本文寫(xiě)法上突出的特點(diǎn)是什么？5、“洋洋得意”是什么意思？反映了司機(jī)怎樣的心理？ 6、讀了本文，你認(rèn)為事情的真相是什么？ 7、結(jié)合上下文，在倒數(shù)第二自然段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 8、你最佩服文中哪個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （四）人生的陽(yáng)光在我念高二那年，學(xué)校規(guī)定住校生必須晚上自習(xí)，即使停電也不例外?？赡芤?yàn)殡娏o張，隔三差五便會(huì)停電。每到停電的夜晚，教室里就會(huì)次第亮起星星點(diǎn)點(diǎn)的燭火。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)獨(dú)自一人偷偷溜出教室，到不遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)里閑逛，整天之乎者也XYZ，早已讓人生厭。一天傍晚又停電，同學(xué)們?cè)谝黄瑖u聲之后便安靜下來(lái)，積壓自拿出準(zhǔn)備好的蠟燭。我心庠難禁地溜出教室，一溜煙地穿過(guò)操場(chǎng)，操場(chǎng)上只有幾個(gè)教師家屬帶著孩子玩。穿過(guò)操場(chǎng)再經(jīng)一段林陰道便出校園了?！瓣?yáng)波，到哪去？”忽然我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)極為熟悉的聲音。糟了，是班主任奚老師。我惴惴不安地站著，奚老師走了過(guò)來(lái)，臉色有些難看。我不禁低下頭去，不安地用腳尖在地上畫(huà)著?！跋灎T用光了，我想去買(mǎi)蠟燭。”我突然想好了理由。“是嗎？可是我卻知道你經(jīng)常溜去外面呢。走吧，回教室去?！鞭衫蠋熣Z(yǔ)氣有些嚴(yán)厲，我們二人一前一后地向教室走去?；氐浇淌遥也胖劳低盗锍鼋淌业倪h(yuǎn)不止我一人，有幾個(gè)女生正坐在教室外面的一塊草坪上說(shuō)笑，被老師碰了個(gè)正著。奚老師沉著臉坐在講臺(tái)上A，整個(gè)班里悄無(wú)聲息。不久，又陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)三四個(gè)男生?？粗瑢W(xué)們都回到教室，奚老師手里舉著一支蠟燭，“我手里是一只燃燒的蠟燭，可是有誰(shuí)知道它為什么會(huì)燃燒嗎？”奚老師在教室里來(lái)回踱著，目光炯炯，指著我說(shuō)：“陽(yáng)波，你說(shuō)你蠟燭為什么燃燒？”我漲紅著臉站起來(lái)：“那是因?yàn)橄灥木壒??！薄斑€有嗎？”我搖了搖頭?！板e(cuò)了，”奚老師鏗鏘有力的聲音在教室里響起。奚老師吹滅手中的燭火，然后細(xì)心地剝?nèi)ハ灎T外面的蠟?zāi)啵冻鲆桓?xì)長(zhǎng)的蠟線(xiàn)來(lái)。“是這根蠟線(xiàn)讓蠟燭燃燒，并發(fā)出燦爛的光芒?！鞭山處熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人的生命便如一根蠟燭，自誕生那一刻起便被我們自己引燃，它會(huì)越燒越短，并在燃燒的過(guò)程中留下生命的痕跡，生命珍貴，那是因燃燒著，在發(fā)出璀璨的光華，那根蠟線(xiàn)則是點(diǎn)燃人生的理想和信念，它使我們的生命變得燦爛而輝煌”B整個(gè)教室里寂靜無(wú)聲，惟有燭光熠熠生輝。許多年后，我還記得老師一手舉著蠟線(xiàn)一手舉著蠟?zāi)嗟那榫?。自那一刻起，我的靈魂深處就有了一支不滅的燭光。1、給加點(diǎn)的字注意：鏗鏘（ ） 璀璨（ ）目光炯炯（ ） 熠熠生輝（ ）2、結(jié)合上下文分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)人物怎樣的心理？我惴惴地站著，奚老師走了過(guò)來(lái)，臉色有些難看。我還記得老師一手舉著蠟線(xiàn)一手舉著蠟?zāi)嗟那榫?。奚老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。 3、本文主要運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法？ 4、文章第自然段說(shuō)：“是這根蠟線(xiàn)讓蠟燭燃燒，并發(fā)出燦爛的光芒?！闭娴娜绱藛?？老師這樣說(shuō)的用意是什么？5、文中畫(huà)“波浪線(xiàn)”的句子屬于什么描寫(xiě)？A、B兩處各反映了什么氣氛？ 6、請(qǐng)找出文中的兩個(gè)比喻句，指出把什么比作什么，有何作用？ 7、生活中你遇到過(guò)這樣的情景嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述對(duì)你影響最深的一堂課的片斷。 （設(shè)計(jì)/程言寶）（五）難以想象的抉擇巴尼羅柏格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨，巴尼像平時(shí)一樣駕著吉普車(chē)去森林干活，由于下過(guò)一場(chǎng)暴雨，路上到處坑坑哇哇。他好不容易把車(chē)開(kāi)到路的盡頭，他走下車(chē)，拿了斧子和電鋸，朝著林子深處又走了大約兩英里路。巴尼打量了一下四周的樹(shù)木，決定把一棵直徑超過(guò)兩英尺的松樹(shù)鋸倒。出人意料的是：松樹(shù)倒下時(shí)，上端猛的撞在附近的一棵大樹(shù)上，一下松樹(shù)彎成一張弓，旋即又反彈過(guò)來(lái)，重重地壓在巴尼的右腿上。劇烈的疼痛使巴尼覺(jué)得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他試圖把腿抽回來(lái)，可是辦不到。腿給壓得死死的，一點(diǎn)也動(dòng)彈不得。巴尼很清楚，要是等到同伴們下工后發(fā)現(xiàn)他不見(jiàn)了再來(lái)找他的話(huà)，很可能會(huì)因流血過(guò)多而死去，他只能靠自己了。巴尼拿走手邊的斧子，狠命朝樹(shù)身砍去?？墒牵捎谟昧^(guò)猛，砍了三四下后，斧子柄便斷了。巴尼覺(jué)得自己真的什么都完了。他喘了口氣，朝四周望了望，還好，電鋸就在不遠(yuǎn)處躺著。他用手里的斷斧柄，一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)苤婁?，把它移支了自己手能夠得著的地方，然后拿起電鋸。但他發(fā)現(xiàn)，由于倒下的松樹(shù)呈45角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，那么他只能束手待斃了。左思右想，巴尼終于認(rèn)定，只有唯一一條路可走了。他狠了狠心，拿起電鋸，對(duì)準(zhǔn)自己的右腿，進(jìn)行截肢巴尼把斷腿簡(jiǎn)單包扎了一下，他決定爬回去。一路上，巴尼忍著劇痛，一寸一寸地爬著，他一次次地昏迷過(guò)去，又一次次地蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！1、 從全文內(nèi)容上看，巴尼的抉擇難以想象，主要表現(xiàn)在： 2、文中表現(xiàn)巴尼的求生極為堅(jiān)強(qiáng)，試舉一例說(shuō)明： 3、文中表現(xiàn)巴尼的求生極為理智，試舉一例說(shuō)明： 4、文中故事跌宕起伏，三起三落，具體表現(xiàn)在： 5、文中的“他只能靠自己了”一句與前文一句存在照應(yīng)，它是： 6、文中的“一定要活著回去！”一句在文中所起的作用是： 8、怎樣理解文中的“但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。”一句： 。中考抒情散文（側(cè)重于寫(xiě)事）參考答案（一）父親的一句話(huà)參考答案1、略2、父親的一句話(huà)。3、“好的親戚可以當(dāng)朋友走，好的朋友可以當(dāng)親戚走?！?、有錢(qián)有勢(shì)，人就巴結(jié)，無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)，人就冷淡，從親戚的態(tài)度可以看出。運(yùn)用借代手法，指晚年。指知己，含有真摯的友誼。父親的一句話(huà)指明了我為人處世的態(tài)度，含有哲理意味，能代表父親對(duì)我的期望，可說(shuō)是真正的遺言，但畢竟不是臨死的話(huà)，所以這樣說(shuō)，更突出了父親這句話(huà)的份量。5、志同道合，情投意合，朋友是最可寶貴的。6、記敘，第一段議論，第二段抒情，第三段7、首尾照應(yīng)。8、略。（二）隔 窗 看 雀參考答案1、不停地跳，表現(xiàn)它的堅(jiān)韌或歡快；一翹一翹的，目的是突出它保持平衡；劃著幾起幾落的弧度，突出其歡快和設(shè)法自救。細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)麻雀的習(xí)性。2、第段與人共存，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑，堅(jiān)韌或歡快，追逐，有責(zé)任感。3、豆號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)、分號(hào)4、不能。“隔窗”有偷窺之意，更有細(xì)瞧之感，隔窗就有了別致的視角和特定的距離，麻雀在自然本真不受干擾的狀態(tài)下，展現(xiàn)了其不為人注意的另樣風(fēng)致，使人把它與詩(shī)意、美好聯(lián)系起來(lái)。5、擬人手法。表現(xiàn)了作者對(duì)“麻雀”恬淡、坦然的生活態(tài)度的贊美之情。從中流露出對(duì)蕓蕓眾生平凡勞碌而又充滿(mǎn)情趣生活的肯定。（三）坐車(chē)的孩子參考答案1、gng chui m si min 2、C、