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小學(xué)語文經(jīng)典閱讀大全紫 荊 花清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競相怒放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花開知多少”的情趣?。。?）一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像兩個半球支撐著樹身。根上分出兩個枝杈，彎彎曲曲地向四周延伸，猶如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正欲騰云駕霧。還有那細嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長著，多像蛟龍的龍須呀！花冠是整個盆景的精華，就像一幅富有詩意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉襯紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的卷曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送出一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮?，五朵一堆，沿著紫紅的花莖競相開放?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正在為自己的未來而喜悅。（2）秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時，它在這里扎了根，在大地的滋潤下，在陽光的愛撫下成長著它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地獻給了人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。（3）感嘆之余又我多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的生命又在不斷孕育、誕生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。??！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機。望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中1、聯(lián)系上下文，解釋詞語 競相怒放：含苞欲放：2、作者觀察的順序是： 根枝（）（）3、讀文中畫“”的句子填空、句（1）中化用了代詩人的詩句，我們還讀過他寫的一詩，全詩的內(nèi)容是：、句（2）中“未來”指的是，它“喜悅”表現(xiàn)了。、句（3）中的母親指的，這句話主要是贊頌紫荊花 的精神。、讀了這篇文章，我們不由地想起了“ ， ”等“ ， ”詩句，想起了、等具有紫荊花這種精神的人。4、用“”線畫出文中的兩句比喻句，用“”線畫出文中的兩句擬人句。5、找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。漁王的兒子 有個漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被漁民們尊為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。 于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授給他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！” 一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！?路人說：“這樣說來你的錯誤就很明顯了，你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒有傳授給他們教訓(xùn)對于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器?！?1、“漁王”年老的時候為什么苦惱？（用文中的話回答） 2、“從最基本的東西教起”表明漁王在教孩子捕魚技術(shù)上的做法是： 。（一個成語） 3、漁人的失誤是什么？ 4、“路人”的觀點是什么？（簡要概括） 5、“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？”表達了“漁王”當(dāng)時怎樣的心情？ 6、從文中找出反映漁王捕魚技術(shù)的態(tài)度的詞語。 7、你認為這則故事僅僅是在批評漁王嗎？ 遲到大王 我小時候，常聽大人說“早起三光，晚起三慌”，又總是聽他們在早早準備，到頭來還是趕不及的時候說：“起個大早，趕個晚集！” 我當(dāng)時就不解地問：既然講早起的人，可以看見旭光、月光和星光同時在天空，好像非常從容，又怎么會“起個大早，趕個晚集”呢？ 他們的回答很簡單：“因為拖！” 這使我想起初來紐約，常在示范畫大瀑布的時候，問參觀的人有沒有去過尼加拉瀑布，令人意外的是，居然搖頭的占了相當(dāng)高的比例。他們的道理也很簡單：“因為近，心想反正什么時候要去都成，所以一直拖下來！”妙的是那些人多半去過需要幾天車程的佛羅里達，或更遠的夏威夷。 “拖”就是這么妙，拖時間的人，不一定是沒有時間，反而可能有充裕的時間；拖欠債款的人，常在手頭有錢時拖著不還，直到?jīng)]有錢；拖延不給朋友回信的人，也可能總是把信放在案頭，天天都想回，卻一拖就是幾個月。 你會發(fā)現(xiàn)，愛遲到的人，似乎總是遲到。遠程的約會，他要遲到；在他家旁邊碰面，他還是可能遲到；連你早早到他家，坐在客廳里等，只見他東摸摸、西磨磨，到頭來仍然無法準時出發(fā)。這原因是什么呢？難道是心理有毛病嗎？ 我想他們的心理不是真有毛病，卻可能是心里總想著：“不急嘛！時間還多！”“不急嘛！還有一些時間！”“不急嘛！大概正好可以趕上！”“不急嘛！如果運氣好，還不會遲太多！”“不急嘛！別的人也不可能準時！” 最后則是：“不急嘛！反正已經(jīng)遲了！”問題是,他這一拖就不知拖去了別人多少時間，要失去了多少寶貴的光陰和成功的機會。 跟我學(xué)畫的學(xué)生，常對我說：“老師！我的墨總是磨不黑，怎么辦？” 我的答案很簡單：“多磨一會兒！” 可不是嗎？如果他的墨不是本來就成灰顏色的，而是真正的黑墨，當(dāng)然不可能磨不黑，所以磨不黑并非墨的問題，而在于他自己。 同樣地，如果你問我：“我就是愛拖，怎么辦？” 我的答案則是：“不要拖！立刻行動！” 當(dāng)你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“時間還多”的意念完全拋開，而告訴自己“立刻行動”時，你拖的毛病就會霍（hu）然而愈了。 由于你不論多早起床，卻總是弄得遲遲出門，而常在第一堂課遲到，使我不得不說這一大番話給你聽，因為“起個大早，趕個晚集”的人，要比那忘了上鬧鐘，而起晚遲到的人更糟糕。如同“有錢卻拖著不還債”，要比無錢可還來得可恥。 記??！你絕對不能有拖的毛病，因為我們的人生是拖不得的！太陽不拖，月亮不拖，星星不拖。春秋四季，萬物消長，都不拖。我們又豈能拖呢？1、用“”劃出加點字的正確讀音。 瀑（p p）布 萬物消長（chng zhng） 2、“我們又豈能拖呢？”這是個_句，換個說法是_ _3、“早起三光”指什么？ _ _4、關(guān)于“惜時”的名言警句很多，你能填一填，并再寫幾句嗎一寸光陰一寸金，_ _。 少壯不努力， _ _。 _ _ _。 _ _。5、為什么說“我們的人生是拖不得的”？ _ （一）父親的一句話父親離開我一年了。他是突然走的，沒有留下半句遺言。但有句話我永遠忘不了：好的親戚可以當(dāng)朋友走，好的朋友可以當(dāng)親戚走。這句話在少年時就懵懵懂懂聽過，以后他又常常提起。朋友是可以選擇的，親戚是天生的。親戚是一張親情的網(wǎng)，與你有著千絲萬縷的聯(lián)系。親戚也不免要生磨擦。既為親戚，就不免有虛禮?！笆缿B(tài)炎涼比看破”?？雌频囊灿杏H戚的冷暖。人各有志，親戚也有“閑人”不如的，親戚中也有勢利小人，這種親戚不走也罷。父親說，好的親戚可以當(dāng)朋友走，這種親戚已經(jīng)超越了血緣和姻親之愛。好的朋友可以當(dāng)親戚走。志同道合，情投意合，朋友是最可寶貴的。這是一種無血緣之緣，不論年齡，可以忘年，最不世俗，有騎士般的浪漫，不矯情，不雕飾，這樣的朋友絕不比親戚差。天假我年，這樣的朋友，我不管他如今在官場上、商場上、文場上如何，是如意還是失意，老了，我都會拄一根拐杖隨時去敲他的房門。當(dāng)然也有過去的玩伴，現(xiàn)在大街上擦肩而過，不知為什么，已無當(dāng)年的熱情，時過境遷，突然感覺甚至很陌生了，話不投機。我不會忘記童年的時光，當(dāng)然也不會忘記與他們曾經(jīng)的友誼，可是這段友誼僅是一段脆弱的記憶而已。朋友在乎質(zhì)量，所謂人生得一知己足矣，雖少了一點，但可以當(dāng)親戚走的朋友本不多矣。實在不必計較親戚中的冷面孔，也不必計較朋友又少了一個。親戚里尋找朋友，朋友里發(fā)現(xiàn)親戚，不失為兩全其美的辦法，也不枉了此生。不必苛求誰，不必抱憾什么，一切在于投不投緣。父親，我的理解對不對？好的朋友可以當(dāng)親戚走，好的親戚可以當(dāng)朋友走。這句話有一種滄桑感，也算是父親您的遺言吧。1、根據(jù)語境理解詞語含意。懵懵懂懂 抱怨 2、貫穿全文的線索是什么？ 3、本文作者要表達的主題是什么？用文中一句話概括。 4、指出下面加“ ”的詞句的含義：“世態(tài)炎涼”皆看破。 這樣的朋友我打算走到“夕陽紅”。 朋友在乎“質(zhì)量”。 “也算是”父親您的遺言吧！ 5、為什么說“好的朋友可以當(dāng)親戚走？”請用簡潔的的語言概括。 6、本文運用了幾種表達方式？以段為單位，舉例說明。 7、本文構(gòu)段方法？ 8、古人說：“血濃于水”，而西文中卻說：好親戚當(dāng)朋友走，好朋友當(dāng)親戚走。對此你有何看法？ （二）隔窗看雀1、它總是揀那些最細的枝落，而且不停地跳，仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳，好象每一根剛落上的細枝都不是它要的那枝。它跳來跳去，總在找，不知丟了什么。2、它不知道累。3、除了跳之外，它的尾巴總在一翹一翹的，看起來像是驕傲，其實是保持平衡。4、它常常是毫無緣由地“撲棱”一聲就飛走了，忽然又毫無原因地飛回來。飛回來的這只是不是原先飛走的那只，就不知道了。它們長得看起來一模一樣，像是復(fù)制的。5、它們從這棵樹飛往另一棵樹的時候，樣子是非常可笑的，在中途劃著幾起幾落的弧度，仿佛不是飛，而是一團被扔過去的東西一團揉過的紙或用臟的棉絮團兒什么的。6、它如果不在中途趕緊扇幾下它的小翅膀，那就眼看著往下栽了，像一團扔出去的東西在降落的弧線上突然重新扔高，它挽救了自己。7、它不會翱翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣捉住氣流，直上白云蒼空之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現(xiàn)實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個檐臺，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。8、它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，連逗號都看不清楚。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅韌或歡快，追逐著交配，有責(zé)任感地孵蛋、育雛活著。9、它是點綴在人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點；落在冬季的枯枝上時，是（ ）號；落在某一墻頭上時，是（ ）號；好幾只一起落在電線上時，是（ ）號；求偶的一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，就是（ ）號。10、和人的生活最貼近，但保持距離。11、經(jīng)常被人傷害，卻總也不遠走高飛，放棄貼近人時的方便，所以總不見滅絕。12、人給它們起的名字是麻雀。不知道它們彼此之間是不是也認為對方是“麻雀”呢？13、瞧，枝上的一個“逗號”飛走了。14、“撲棱”一聲又飛走了一個。閱讀理解1、文章如何寫麻雀的跳、翹、劃的？其作用分別是什么？ 2、找出最能表現(xiàn)麻雀習(xí)性與個性的語段？哪些詞最能概括它的習(xí)性與個性？ 3、結(jié)合上下文，在第（9）段括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號名稱。 4、文章題目中“隔窗”能去掉嗎？從這一角度觀察有何好處？ 5、在“生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”一句中運用了什么修辭手法？此中表現(xiàn)了作者什么樣的思想感受？ 時文練讀 設(shè)計/程言寶（三）坐車的孩子1、車到中山路時，下去一群乘客，又上來一群乘客，司機卻跟一個孩子吵了起來。2、吵的內(nèi)容很簡單，孩子說往投幣箱投過錢了，司機說沒看見孩子往里面投錢。這本就是公說公有理婆說婆有理的事情，擁擠的公交車上誰也顧不得互相觀察留意，我坐在最前排都沒留心看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都不做聲。3、孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個舊書包，梗著脖子（甲）：“我投錢了，投錢了?！钡蠹叶济黠@地站在司機一邊，連我這樣自以為公允的人也揣摩，大概是這孩子沒錢想白乘車吧。果然司機也洋洋得意地大聲說給乘客們聽：“肯定是你沒投錢，難道我會冤枉你？一天到晚成千上萬的乘客往投幣箱里投錢，我都沒冤枉他們，憑什么我就冤枉你？”4、孩子（乙）：“我說投錢了就是投錢了，我也是天天坐車坐了這么多年，憑什么說我沒往你這輛車投錢？”大家都笑。我勸司機和孩子說：“都別吵了，為塊八毛錢吵場架不值得?！彼緳C說：“可不是咋的，這錢投進去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來并不在乎。沒錢坐車不要緊，說一聲就行了，難道我能把他攆下去？我又不在乎這塊八毛的錢?！?、孩子（丙）：“誰又在乎塊八毛的錢了？”孩子掏出張紙幣來，用力晃著給大家看，然后一把塞到投幣箱里：“我再投一份錢給你看，我們鄉(xiāng)下孩子手頭再沒錢也從不在乎張車票錢?！?、我搖頭嘆息：“唉，看這事鬧的。跟誰有仇也別跟錢有仇呀，你確認自己投了錢了，又何必浪費一塊錢呢？”孩子眼淚汪汪的：“我就是為了證明我絕對沒有逃票，去省那一塊錢?！蔽覍⒆诱f：“就是賭氣也沒必要往里投一塊錢呀，你們學(xué)生買票做車都是半票，投五毛錢就夠了?！?、孩子（丁）：“阿姨，我不上學(xué)了。不是學(xué)生，應(yīng)該投一塊錢了?！蔽遗曀緳C，這樣誠實的孩子斷然不會做出逃票的事來，但城里人的偏見卻已經(jīng)狠狠傷了孩子的心。司機很不自在地直視前方，裝做沒聽見。車到站了，上來幾位乘客，往投幣箱里投錢司機伸手接住一張紙幣遞給孩子： 。9、孩子的眼淚終于滾落下來。訓(xùn)練1、給下面加點的字注音：梗著（ ） 揣摩（ ）塞到（ ） 攆下（ ）2、文中“（ ）”應(yīng)填的一組短語依次為甲 、乙 、丙 、丁 。A低下了頭 B。大聲抗議C一個勁地反復(fù)辯解D一點都不服軟3、文章第（3）段畫橫線部門屬于什么描寫？有何作用？ 4、本文寫法上突出的特點是什么？5、“洋洋得意”是什么意思？反映了司機怎樣的心理？ 6、讀了本文，你認為事情的真相是什么？ 7、結(jié)合上下文，在倒數(shù)第二自然段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。 8、你最佩服文中哪個人物？請簡要說明。 （四）人生的陽光在我念高二那年，學(xué)校規(guī)定住校生必須晚上自習(xí)，即使停電也不例外?？赡芤驗殡娏o張，隔三差五便會停電。每到停電的夜晚，教室里就會次第亮起星星點點的燭火。每當(dāng)這時，我便會獨自一人偷偷溜出教室，到不遠的小鎮(zhèn)里閑逛，整天之乎者也XYZ，早已讓人生厭。一天傍晚又停電，同學(xué)們在一片噓聲之后便安靜下來，積壓自拿出準備好的蠟燭。我心庠難禁地溜出教室，一溜煙地穿過操場，操場上只有幾個教師家屬帶著孩子玩。穿過操場再經(jīng)一段林陰道便出校園了。“陽波，到哪去？”忽然我聽見一個極為熟悉的聲音。糟了，是班主任奚老師。我惴惴不安地站著，奚老師走了過來，臉色有些難看。我不禁低下頭去，不安地用腳尖在地上畫著。“蠟燭用光了，我想去買蠟燭?！蔽彝蝗幌牒昧死碛??！笆菃?？可是我卻知道你經(jīng)常溜去外面呢。走吧，回教室去。”奚老師語氣有些嚴厲，我們二人一前一后地向教室走去?；氐浇淌?，我才知道偷偷溜出教室的遠不止我一人，有幾個女生正坐在教室外面的一塊草坪上說笑，被老師碰了個正著。奚老師沉著臉坐在講臺上A，整個班里悄無聲息。不久，又陸陸續(xù)續(xù)地走進三四個男生。看著同學(xué)們都回到教室，奚老師手里舉著一支蠟燭，“我手里是一只燃燒的蠟燭，可是有誰知道它為什么會燃燒嗎？”奚老師在教室里來回踱著，目光炯炯，指著我說：“陽波，你說你蠟燭為什么燃燒？”我漲紅著臉站起來：“那是因為蠟的緣故?！薄斑€有嗎？”我搖了搖頭?！板e了，”奚老師鏗鏘有力的聲音在教室里響起。奚老師吹滅手中的燭火，然后細心地剝?nèi)ハ灎T外面的蠟?zāi)?，露出一根細長的蠟線來?！笆沁@根蠟線讓蠟燭燃燒，并發(fā)出燦爛的光芒?！鞭山處熣Z重心長地說：“人的生命便如一根蠟燭，自誕生那一刻起便被我們自己引燃，它會越燒越短，并在燃燒的過程中留下生命的痕跡，生命珍貴，那是因燃燒著，在發(fā)出璀璨的光華，那根蠟線則是點燃人生的理想和信念，它使我們的生命變得燦爛而輝煌”B整個教室里寂靜無聲，惟有燭光熠熠生輝。許多年后，我還記得老師一手舉著蠟線一手舉著蠟?zāi)嗟那榫?。自那一刻起，我的靈魂深處就有了一支不滅的燭光。1、給加點的字注意：鏗鏘（ ） 璀璨（ ）目光炯炯（ ） 熠熠生輝（ ）2、結(jié)合上下文分析加點的詞語表現(xiàn)人物怎樣的心理？我惴惴地站著，奚老師走了過來，臉色有些難看。我還記得老師一手舉著蠟線一手舉著蠟?zāi)嗟那榫?。奚老師語重心長地說。 3、本文主要運用了什么樣的描寫方法？ 4、文章第自然段說：“是這根蠟線讓蠟燭燃燒，并發(fā)出燦爛的光芒?！闭娴娜绱藛?？老師這樣說的用意是什么？5、文中畫“波浪線”的句子屬于什么描寫？A、B兩處各反映了什么氣氛？ 6、請找出文中的兩個比喻句，指出把什么比作什么，有何作用？ 7、生活中你遇到過這樣的情景嗎？請簡要描述對你影響最深的一堂課的片斷。 （設(shè)計/程言寶）（五）難以想象的抉擇巴尼羅柏格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨，巴尼像平時一樣駕著吉普車去森林干活，由于下過一場暴雨，路上到處坑坑哇哇。他好不容易把車開到路的盡頭，他走下車，拿了斧子和電鋸，朝著林子深處又走了大約兩英里路。巴尼打量了一下四周的樹木，決定把一棵直徑超過兩英尺的松樹鋸倒。出人意料的是：松樹倒下時，上端猛的撞在附近的一棵大樹上，一下松樹彎成一張弓，旋即又反彈過來，重重地壓在巴尼的右腿上。劇烈的疼痛使巴尼覺得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可是辦不到。腿給壓得死死的，一點也動彈不得。巴尼很清楚，要是等到同伴們下工后發(fā)現(xiàn)他不見了再來找他的話，很可能會因流血過多而死去，他只能靠自己了。巴尼拿走手邊的斧子，狠命朝樹身砍去。可是，由于用力過猛，砍了三四下后，斧子柄便斷了。巴尼覺得自己真的什么都完了。他喘了口氣，朝四周望了望，還好，電鋸就在不遠處躺著。他用手里的斷斧柄，一點一點地撥著電鋸，把它移支了自己手能夠得著的地方，然后拿起電鋸。但他發(fā)現(xiàn)，由于倒下的松樹呈45角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，那么他只能束手待斃了。左思右想，巴尼終于認定，只有唯一一條路可走了。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，進行截肢巴尼把斷腿簡單包扎了一下，他決定爬回去。一路上，巴尼忍著劇痛，一寸一寸地爬著，他一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去！1、 從全文內(nèi)容上看，巴尼的抉擇難以想象，主要表現(xiàn)在： 2、文中表現(xiàn)巴尼的求生極為堅強，試舉一例說明： 3、文中表現(xiàn)巴尼的求生極為理智，試舉一例說明： 4、文中故事跌宕起伏，三起三落，具體表現(xiàn)在： 5、文中的“他只能靠自己了”一句與前文一句存在照應(yīng)，它是： 6、文中的“一定要活著回去！”一句在文中所起的作用是： 8、怎樣理解文中的“但他知道，自己首先要做的事是保持清醒?！币痪洌?。中考抒情散文（側(cè)重于寫事）參考答案（一）父親的一句話參考答案1、略2、父親的一句話。3、“好的親戚可以當(dāng)朋友走，好的朋友可以當(dāng)親戚走?！?、有錢有勢，人就巴結(jié)，無錢無勢，人就冷淡，從親戚的態(tài)度可以看出。運用借代手法，指晚年。指知己，含有真摯的友誼。父親的一句話指明了我為人處世的態(tài)度，含有哲理意味，能代表父親對我的期望，可說是真正的遺言，但畢竟不是臨死的話，所以這樣說，更突出了父親這句話的份量。5、志同道合，情投意合，朋友是最可寶貴的。6、記敘，第一段議論，第二段抒情，第三段7、首尾照應(yīng)。8、略。（二）隔 窗 看 雀參考答案1、不停地跳，表現(xiàn)它的堅韌或歡快；一翹一翹的，目的是突出它保持平衡；劃著幾起幾落的弧度，突出其歡快和設(shè)法自救。細節(jié)描寫表現(xiàn)麻雀的習(xí)性。2、第段與人共存，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑，堅韌或歡快，追逐，有責(zé)任感。3、豆號、句號、省略號、分號4、不能?！案舸啊庇型蹈Q之意，更有細瞧之感，隔窗就有了別致的視角和特定的距離，麻雀在自然本真不受干擾的狀態(tài)下，展現(xiàn)了其不為人注意的另樣風(fēng)致，使人把它與詩意、美好聯(lián)系起來。5、擬人手法。表現(xiàn)了作者對“麻雀”恬淡、坦然的生活態(tài)度的贊美之情。從中流露出對蕓蕓眾生平凡勞碌而又充滿情趣生活的肯定。（三）坐車的孩子參考答案1、gng chui m si min 2、C、