五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案人教版.doc

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(人教版)找次品（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)二十六3-7題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際問(wèn)題。 我能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解用天平測(cè)次品的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)過(guò)程：課前（獨(dú)學(xué)）復(fù)習(xí) 小明和爸爸現(xiàn)在年齡的和是34歲，3年后爸爸比小明大24歲。今年小明和爸爸各多少歲？有5袋鹽，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重還是輕你如何用天平稱(chēng)出來(lái)？請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程。媽媽買(mǎi)了500克毛線（10卷），其中有一卷不足50克，如果用天平稱(chēng)，至少要稱(chēng)幾次才能保證找出那卷次品？ 課中基本練習(xí) 小組合作完成練習(xí)二十六第5題。 獨(dú)立完成練習(xí)二十六第6題。 完成練習(xí)二十六第7題。 拓展提升 小組合作完成137頁(yè)“你知道嗎？”三、自我評(píng)價(jià) 今天我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 第八單元 總復(fù)習(xí) 因數(shù)和倍數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第138頁(yè)1、2題，練習(xí)二十七第1、2題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 我能掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等重要的概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征。 我會(huì)求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最大公倍數(shù)的方法。 我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)：自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：辨析和理解知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 課前 知識(shí)梳理 1、一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ），一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）。 2、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（ ），（ ）最大倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）。 3、自然數(shù)中，（ ）叫做偶數(shù)，（ ）叫奇數(shù)。 2的倍數(shù)的特征（ ）。 5的倍數(shù)的特征（ ）。 3的倍數(shù)的特征（ ）。 質(zhì)數(shù)只有（ ）和（ ）兩個(gè)因數(shù)；合數(shù)（ ）1和（ ）還有別的因數(shù)。 1既不是（ ），也不是（ ）。 二、自主復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)知識(shí)。 三、我的小問(wèn)題：課中 一、檢查課前學(xué)習(xí) 二、基本練習(xí) 1、下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。 56 79 87 195 204 630 2、下面的數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)？下面的數(shù)，哪些是合數(shù)？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。 22 31 57 65 78 83 3、判斷 所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ） 兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1。 （ ） 一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。 （ ） 兩個(gè)數(shù)的乘積一定是它們的公倍數(shù)。 （ ） 最小的質(zhì)數(shù)是1. （ ） 4、找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 4和5 6和16 15和25 21和635、小組展示，給于評(píng)價(jià) 三、復(fù)習(xí)檢測(cè) 1、填空 在2,3,0,91,25,1,65和50中，（ ）是自然數(shù)，（ ）是整數(shù)，（ ）是奇數(shù)，（ ）是偶數(shù)，（ ）是質(zhì)數(shù)，（ ）是合數(shù)。 同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（ ）。 A與B是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。 2、判斷 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。 （ ） 246=4，我們說(shuō)24是因數(shù)，6是倍數(shù)。 （ ） 是互質(zhì)數(shù)的兩個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。 （ ） 3、找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 30和24 85和17 9和84、下面哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？ 91 78 31 57 69 65 97 87質(zhì)數(shù) 合數(shù) 四、自我評(píng)價(jià)： 今天我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材第138頁(yè)3、4、5題，練習(xí)二十七第3、4、5題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)整理復(fù)習(xí)，我能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及相關(guān)概念。 我能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 我能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的理解與運(yùn)用。 難點(diǎn)：自主復(fù)習(xí)與整理的意識(shí)和能力。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 課前 一、梳理知識(shí) 1、一個(gè)物體、一些物體等都可以看做一個(gè)整體，這個(gè)（ ）可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做（ ）。把單位“1”（ ）分成若干份，這樣的（ ）份或（ ）份都可以用分?jǐn)?shù)表示。 2、分母不同的分?jǐn)?shù)，它們的分?jǐn)?shù)單位（ ）。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母越小，其分?jǐn)?shù)單位越大；分母越大，其分?jǐn)?shù)單位（ ）。 3、=（ ）（ ） 4、分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫（ ），真分?jǐn)?shù)小于（ ）; 分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫（ ），假分?jǐn)?shù)大于或等于（ ）。 5、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：6、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是：二、我的小問(wèn)題： 課中 一、基本練習(xí) 1、把4米長(zhǎng)的繩子平均剪成5段，每段長(zhǎng)（ ）米，每段繩子是全長(zhǎng)的（ ）。 五（1）班有學(xué)生40人，其中13人參加了“春芽杯”書(shū)畫(huà)比賽。參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。 2 （ ） 9 3 （ ） ( ) - = - - = - 53=- =1- 7 21 12 ( ) ( ) ( ) 2、把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的話稱(chēng)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 3、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 4組內(nèi)互評(píng)。 三、課堂檢測(cè) 1、填空 （1）分?jǐn)?shù) 的意義是（ ）。 （2） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 （3）7個(gè) 是（ ）； （ ）個(gè) 是8。 （4）20分（ ）時(shí)（填分?jǐn)?shù)） （5）540平方厘米（ ）平方分米（填分?jǐn)?shù)） （6）分母是5的真分?jǐn)?shù)有（ ）。 2、判斷。（對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”） （1）假分?jǐn)?shù)一定比1大。 （ ） （2）1米的 和4米 的一樣長(zhǎng)。 （ ） （3）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ） （4）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母一定都是質(zhì)數(shù)。 （ ） （5）把單位“1”分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 （ ） 4、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。 1 2.8 0.325、傅6小時(shí)加工35個(gè)零件，李師傅7小時(shí)加工46個(gè)同樣的零件。他們兩個(gè)誰(shuí)的工作效率高？6、天鵝每小時(shí)飛行88千米，刺尾雨燕每小時(shí)能飛行170千米，天鵝的速度是刺尾雨燕的幾分之幾？刺尾雨燕的速度是天鵝的幾倍？四、自我評(píng)價(jià)： 今天我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 分?jǐn)?shù)的加法和減法 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第139頁(yè)6題，第練習(xí)二十七第6、7、8題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 我能進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。 2、我會(huì)運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 3、我能通過(guò)討論與練習(xí)提高計(jì)算能力，并用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)：提高計(jì)算能力。 難點(diǎn)：應(yīng)用簡(jiǎn)便算法的意識(shí)和能力。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 課前 一、知識(shí)梳理 1、分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義有什么關(guān)系？2、同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法各應(yīng)注意什么？3、加減混合運(yùn)算的順序是：課中 一、基本練習(xí) + = - = + + = 7- = + = 6 -（- ）= 2、食品店有70多個(gè)松花蛋，如果4個(gè)一排的蛋托中，正好裝完。如果裝進(jìn)6個(gè)一排的蛋托中，也正好裝完。你能求出有多少個(gè)松花蛋？3、完成練習(xí)二十七第8題。 4、組際互評(píng) 二、課堂檢測(cè) 1、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。 + = - = - = += + + = + + + = += 解方程 x-(+ )= 2x- =1-3解決問(wèn)題 修一條公路，第一天千米，第二天修千米，還剩千米。這條公路長(zhǎng)多少千米？小明和爸爸、媽媽參加植樹(shù)活動(dòng)，小明種了4棵，爸爸種了9棵，媽媽種了7棵。三個(gè)人種樹(shù)的棵樹(shù)各占全家中暑總棵樹(shù)的幾分之幾？四、自我評(píng)價(jià)： 今天我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 空間與圖形 復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材第139、140頁(yè)7、8、9、10題，練習(xí)二十七第9、10、11、12題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 我能掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。 我能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，養(yǎng)成合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)：理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 課前 一、梳理知識(shí) 1、 長(zhǎng)方體（一） （1） 長(zhǎng)方體特點(diǎn)：（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)面，（ ）條棱；棱分3組，每組棱長(zhǎng)（ ）；相對(duì)的面面積（ ）。 （2） 正方體特點(diǎn)：（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)面，（ ）條棱；所有棱長(zhǎng)都（ ）；6個(gè)面的面積都（ ）。 （3）長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)和 =（ ）4 （4）正方體棱長(zhǎng)和 = （ ）12 （5）長(zhǎng)方體表面積 = （ ）2 （6）正方體表面積 = （ ）6 2、長(zhǎng)方體（二） （1）常用體積與容積單位：（ ） （2）1升= （ ）立方分米 1毫升=（ ）立方厘米 1升=（ ）毫升 1立方米 =（ ）立方分米 相鄰體積單位之間的進(jìn)率是（ ）. （3） 長(zhǎng)方體體積=（ ） 正方體體積=（ ） 長(zhǎng)方體（正方體）體積=（ ） 2、 不規(guī)則物體體積的測(cè)量 不規(guī)則物體的體積不能用公式直接求出，一般都是把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化成可測(cè)量計(jì)算的水的體積，用“排水法”來(lái)測(cè)量。 二、自主復(fù)習(xí)圖形的變換 三、我的小問(wèn)題：課中 一、檢查課前學(xué)習(xí) 二、基本練習(xí) 1、做教材139頁(yè)第7題 學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。 做教材139頁(yè)第8題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 3、做教材140頁(yè)第9題 小組集體交流 4、做教材140頁(yè)第10題 讓學(xué)生獨(dú)立完成 5、組際交流，互相評(píng)價(jià)。 三、復(fù)習(xí)檢測(cè) 1、填空。 （1）物體旋轉(zhuǎn)應(yīng)抓住三點(diǎn)：（ ）、（ ）和（ ）。 （2）長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是5米，寬是4米，體積是60立方米，它的高是（ ）。 （3）要拼成一個(gè)稍大的正方體，至少要用（ ）個(gè)小正方體。 （4）一個(gè)長(zhǎng)方體的底面積是30平方米，高是6分米，體積是（ ）。 （5）正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的5倍，它的表面積擴(kuò)大到原來(lái)的( )倍，體積擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍，它的一個(gè)面的面積擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍。 2、填上適當(dāng)?shù)膯挝?（1）小明喝水杯子的容積約是0.3（ ）。 （2）一塊香皂的體積約是40( )。 （3）一個(gè)牛奶瓶的容積約是250（ ）。 （4）一個(gè)西瓜的體積約是6( ). 2、按照要求畫(huà)圖。 (1)畫(huà)出三角形AOB 繞O點(diǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。 3、 81立方厘米=（ ）毫升 700立方分米=（ ）立方米 560毫升=（ ）升 2.3立方分米=（ ）立方厘米 4、完成練習(xí)二十七第10、11、12題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論 四、自我評(píng)價(jià)： 今天我學(xué)會(huì)了： 。 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 總體表現(xiàn) 統(tǒng)計(jì) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第140頁(yè)第11題，第143、144頁(yè)第13、14題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 我能進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 我能從原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)表中獲取信息，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。 我能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)：熟練掌握本單元的知識(shí)與方法。 難點(diǎn)：對(duì)原始數(shù)據(jù)的處理和從統(tǒng)計(jì)表中獲取合理的數(shù)字信息。 復(fù)習(xí)過(guò)程：課前 一、知識(shí)梳理 （1）平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義：（2）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：二、自主復(fù)習(xí)第六單元 三、我的小問(wèn)題：課中 一、檢查課前學(xué)習(xí) 二、基本練習(xí) 1、完成140頁(yè)第11題。 2、完成練習(xí)二十七第13、14題。 3、組內(nèi)互評(píng)，交流。 三、復(fù)習(xí)檢測(cè) 1、選擇題。（選擇正確答案的字母填在括號(hào)里） （1）要表示某地2006年平均氣溫的變化情況，應(yīng)選用（ ） 比較合適。 A.條形統(tǒng)計(jì)圖 B.折線統(tǒng)計(jì)圖 C.統(tǒng)計(jì)表 （2）五（2）班有50人，五（1）班有52人。要比較兩個(gè)班期末考試成績(jī)的高低，應(yīng)選（ ）。 A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù) （3）為籌備元旦聯(lián)歡會(huì)，王老師對(duì)全班同學(xué)愛(ài)吃哪種水果做出了民意調(diào)查，調(diào)查中的（ ）最值得