人教版選修一 第四單元 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容 課件 (24張).ppt

第2課王安石變法的內(nèi)容 1 了解王安石其人和改革的背景 2 識(shí)記王安石變法的內(nèi)容 3 理解王安石變法在富國(guó) 強(qiáng)兵 取士等方面具體措施的作用 4 探究慶歷新政和王安石變法的異同點(diǎn) 本課可結(jié)合教材的引言導(dǎo)入 面對(duì)北宋農(nóng)民的苦難 王安石希望改變現(xiàn)狀 主持了變法運(yùn)動(dòng) 先引導(dǎo)學(xué)生明確 教材第一目起用王安石是變法的前提 對(duì)于變法內(nèi)容可從富國(guó)之法 強(qiáng)兵之法 取士之法三方面從目的 內(nèi)容 效果等方面引導(dǎo)學(xué)生歸納掌握 引入相關(guān)材料 培養(yǎng)學(xué)生閱讀 理解 歸納材料的能力 在掌握變法內(nèi)容基礎(chǔ)上 歸納比較慶歷新政和王安石變法 王安石變法和商鞅變法的異同點(diǎn) 加深對(duì)重要改革的理解認(rèn)識(shí) 本課的重點(diǎn)是王安石變法在經(jīng)濟(jì) 政治 軍事 教育等方面的具體措施及目的 難點(diǎn)是王安石變法每一項(xiàng)措施所解決的問(wèn)題及變法如何調(diào)整封建國(guó)家 地主和農(nóng)民關(guān)系 對(duì)于重難點(diǎn) 要重點(diǎn)引導(dǎo)分析變法各項(xiàng)措施的目的和作用 結(jié)合變法的內(nèi)容理解各項(xiàng)措施對(duì)封建國(guó)家 農(nóng)民 地主各個(gè)階層的不同影響 認(rèn)識(shí)改革是如何調(diào)整封建國(guó)家 地主和農(nóng)民關(guān)系的 為下一課分析改革的作用及失敗原因奠定基礎(chǔ) 河北民 生近二邊長(zhǎng)辛苦 家家養(yǎng)子學(xué)耕織 輸與官家事夷狄 今年大旱千里赤 州縣仍催給河役 老小相攜來(lái)就南 南人豐年自無(wú)食 悲愁白日天地昏 路旁過(guò)者無(wú)顏色 這是王安石的一首小詩(shī) 你從王安石的這首詩(shī)中得到哪些啟發(fā) 王安石介紹 王安石 1 宋神宗為什么要起用王安石 起用的標(biāo)志是什么 原因 1 慶歷新政失敗后 社會(huì)矛盾更加尖銳 改革呼聲又起 2 王安石呈送 言事書(shū) 提出變法主張 3 宋神宗希望改變積貧積弱的局面 標(biāo)志 1069年 起用王安石為參知政事 主持變法 一 起用王安石1 原因2 標(biāo)志 王安石變法主要在哪幾個(gè)方面進(jìn)行 其變法的核心內(nèi)容是什么 變法主要圍繞富國(guó)之法 強(qiáng)兵之法 取士之法三個(gè)方面進(jìn)行 核心內(nèi)容是富國(guó)強(qiáng)兵 二 變法內(nèi)容 富國(guó)之法 強(qiáng)兵之法 取士之法 一 富國(guó)之法 改變積貧的局面 青苗法 農(nóng)田水利法 募役法 市易法 方田均稅法 均輸法 政府貸款或谷物給農(nóng)民 收獲后還本付息 鼓勵(lì)開(kāi)墾荒地和興修水利工程 政府向應(yīng)服役而不愿服役的人戶收免役錢 雇人服役 官僚 地主也出錢 設(shè)置市易務(wù) 收購(gòu)滯銷物品 市場(chǎng)短缺時(shí)賣出 重新丈量土地 核實(shí)每戶土地?cái)?shù)量 按照土地多少和肥瘠收取賦稅 地主官僚不列外 發(fā)運(yùn)使依照 徙貴就賤 用近易遠(yuǎn) 原則為皇帝貴族采購(gòu)物資 王安石的富國(guó)之法主要調(diào)整了哪幾個(gè)方面的關(guān)系 有何作用和局限 關(guān)系 封建國(guó)家 地主和農(nóng)民 作用 抑制兼并 保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 增加政府收入 局限 強(qiáng)制借貸 利息偏高 農(nóng)民負(fù)擔(dān)依然沉重 民不加賦而國(guó)用足 是王安石的理財(cái)思想 試結(jié)合變法的內(nèi)容分析這一思想青苗法 募役法 市易法 方田均稅法增加了政府的收入 均輸法節(jié)省了貨款和轉(zhuǎn)運(yùn)費(fèi)用農(nóng)田水利法 改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施 有利于提高農(nóng)產(chǎn)量 開(kāi)源 節(jié)流 發(fā)展生產(chǎn) 1 哪些措施有利于增加政府的收入 2 哪些措施有利于節(jié)約政府的開(kāi)支 3 哪些措施有利于改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施 發(fā)展生產(chǎn) 有利于增加國(guó)家的財(cái)政收入 有利于改善 積貧 二 強(qiáng)兵之法 加強(qiáng)了農(nóng)村統(tǒng)治秩序 維護(hù)了農(nóng)村社會(huì)治安 建立了全國(guó)性的軍事儲(chǔ)備 節(jié)省了大量的訓(xùn)練費(fèi)用 武器質(zhì)量和產(chǎn)量都提高 馬匹的質(zhì)量和數(shù)量提高 政府節(jié)省了大量養(yǎng)馬費(fèi)用 加強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 為了改變積弱的局面 鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓加強(qiáng)軍隊(duì) 保甲法 保馬法 將兵法 設(shè)軍器監(jiān) 關(guān)注人才的選拔 培養(yǎng)和使用 為變法造輿論 改革科舉制度 整頓太學(xué) 惟才用人 廢除明經(jīng)諸科進(jìn)士科?？冀?jīng)義和時(shí)務(wù)策設(shè)明法科 重編教科書(shū) 儒家經(jīng)典 優(yōu)異的太學(xué)生可直接做官設(shè)專門學(xué)校培養(yǎng)專門人才 提拔有志改革官員打破按資升遷 培養(yǎng)人才 發(fā)揮其才干 為變法起了輿論作用 三 取士之法 蘇東坡 蘇軾 與王安石同朝為官 由于政治見(jiàn)解和主張不同 兩人逐漸疏遠(yuǎn) 最后到王安石晚年 他們?yōu)楦髯缘恼?jiàn)鬧得水火不容 王安石改革每推進(jìn)一步 蘇東坡都要寫(xiě)詩(shī)文相譏諷 弄得王安石十分惱怒 也得罪了不少朝中大臣 元豐初年 那些記恨蘇東坡的人抓住他寫(xiě)詩(shī)譏諷朝廷的事奏了他一本 神宗看了 十分震怒 派人把蘇東坡抓來(lái)投入了大獄 蘇東坡很清楚這次是兇多吉少 難免一死 王安石一言救東坡 再說(shuō)王安石 罷相后早已退隱山林 所以不知蘇東坡入獄的消息 等這場(chǎng)轟動(dòng)朝廷的 烏臺(tái)詩(shī)案 傳到江寧時(shí) 蘇東坡的罪名已定 想起國(guó)家多難 人才難得 王安石連夜寫(xiě)信派人飛馬進(jìn)京給神宗皇帝 信中說(shuō) 哪有國(guó)家正在用人之際 反而為些小文字惹的麻煩去殺那有學(xué)問(wèn)才華的士子 宋神宗是個(gè)有作為的皇帝 曾任用王安石做宰相推行變法 王安石雖然早已退隱 但神宗對(duì)他還是十分敬重 神宗看信后 思之再三 覺(jué)得很有道理 便下旨將蘇東坡放了 貶到一個(gè)偏僻的地方去做小官 從此 王安石一言救東坡 的事 便成為歷史上 文人相親 的一段美談 比較慶歷新政和王安石變法的異同 相同點(diǎn)背景 都是為解決北宋中期嚴(yán)重社會(huì)危機(jī) 鞏固統(tǒng)治而實(shí)行的 性質(zhì) 地主階級(jí)封建改革 結(jié)果 遭到大地主 大官僚反對(duì)而失敗 不同點(diǎn)中心內(nèi)容不同 慶 整頓吏治王 理財(cái)改革程度不同 慶 局部改革王 全面改革 比較商鞅變法和王安石變法的異同 相同點(diǎn)1 直接的目的都是為了富國(guó)強(qiáng)兵2 變法得到了王權(quán)的支持3 變法內(nèi)容都觸動(dòng)了舊勢(shì)力的利益 遭到強(qiáng)烈的反對(duì)4 變法者個(gè)人的命運(yùn)基本相同5 變法都對(duì)生產(chǎn)關(guān)系作了調(diào)整 不同點(diǎn)背景 商鞅 發(fā)生在新舊交替的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期王 發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機(jī)四伏時(shí)期根本目的 商 根本上廢除舊制度 建立新制度王 挽救統(tǒng)治危機(jī) 局部調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì) 商 是一場(chǎng)封建化的運(yùn)動(dòng)王 對(duì)封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革結(jié)果 商 成功王 失敗 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料一以詩(shī)賦記誦求天下之士 而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法 以科名資歷敘朝廷之位 而無(wú)官司課試之方 王安石 本朝百年無(wú)事札子 1 據(jù)材料一 概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端 4分 1 弊端 人才選拔重詩(shī)賦記誦 官吏任用重科資歷 材料二茍不可以為天下國(guó)家之用 則不教也 茍可以為天下國(guó)家之用者 則無(wú)不在于學(xué) 王安石 上仁宗皇帝官言事書(shū) 2 材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想 在這一思想指導(dǎo)下 王安石是如何改革科舉考試的 6分 2 教育思想 注重實(shí)用 措施 改革科舉考試內(nèi)容 廢除詩(shī)賦取士 注重經(jīng)義策論 應(yīng)從 廢除舊制 和 采用新法 兩個(gè)角度回答 言之有理即可得分 王安石變法 富國(guó)之法 青苗法 募役法 農(nóng)田水利法 均輸法 市易法 方田均稅法 強(qiáng)兵之法 保甲法 保馬法 將兵法 設(shè)軍器監(jiān) 取士之法 改革科舉 整頓太學(xué) 惟才用人 一定程度上改善了北宋積貧積弱的局面 使北宋的國(guó)力得到增強(qiáng) 閱讀下列材料 材料一安石曰 所以不足者 由未得善理財(cái)之人耳 光曰 善理財(cái)之人 不過(guò)頭會(huì)箕斂以盡民財(cái) 民窮為盜 非國(guó)之福 安石曰 不然 善理財(cái)者 不加賦而國(guó)用饒 司馬光 傳家集 1 材料一反映了王安石怎樣的理財(cái)觀 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 指出王安石的理財(cái)觀在其變法中是如何體現(xiàn)的 1 理財(cái)觀 民不加賦而國(guó)用饒 體現(xiàn) 青苗法 募役法 方田均稅法既保障了政府財(cái)政收入 又減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān) 市易法增加了政府財(cái)政收入 材料二王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施 主要是通過(guò)限制大地主階級(jí)的利益和通過(guò)政府利用商人專營(yíng)某些商業(yè)行業(yè) 來(lái)獲取財(cái)政收入