人教版選修一 第二單元 第3課 富國強兵的秦國 教案.docVIP

富國強兵的秦國教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與能力（1）識記：公元前338年，秦惠文王下令發(fā)兵捕拿商鞅；變法為秦國的富國強兵和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。經(jīng)濟上根本確立了土地私有制；政治上，從此開始中央集權(quán)制度的建設(shè)；軍事上，極大地提高了秦軍的戰(zhàn)斗力；輕視教化，鼓吹輕罪重罰；加重對人民的剝削與壓迫；并未與舊制度、舊文化、舊習(xí)俗徹底劃清界限（2） 理解商鞅變法取得成功的原因及其歷史地位；（3）探究商鞅變法和秦國富國強兵的關(guān)系。過程與方法：（1）通過學(xué)習(xí)商鞅遭到舊勢力的反對而亡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確評價歷史人物的能力；（2）通過對商鞅變法作用的學(xué)習(xí)，提高分析、歸納、理解歷史問題的的能力；（3）通過對商鞅變法的歷史局限性的具體表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，提高分析、歸納、綜合、理解歷史問題的能力。（4）通過課前準備，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、搜集信息的能力。采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的形式，設(shè)置歷史情境，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與意識。情感態(tài)度與價值觀（1）通過商鞅變法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立勇于改革，與時俱進的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義基本觀點，實事求是地看待歷史問題；（3）改革和創(chuàng)新是社會進步的重要推動力；生產(chǎn)力是認識和評價歷史現(xiàn)象的根本標準。教學(xué)重難點重點：商鞅變法使秦國富兵強。難點：一分為二地看待商鞅變法的得失。教學(xué)工具幻燈片。圖片。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：利用教材的引言導(dǎo)入：本課引言由圖片與文字兩部分組成。圖片展現(xiàn)了橫掃六國壯觀場面的秦陵兵馬俑軍陣。文字內(nèi)容則重點指出，人們在肯定和贊頌秦統(tǒng)一六國的偉大貢獻的時候，總是不約而同地把秦走向統(tǒng)一的原因上溯到一百多年前的商鞅變法。師：通過觀察本圖片（始皇陵兵馬俑），你從中能夠獲得哪些歷史信息？生：秦朝赫赫軍威。師：通過閱讀引言中李白的詩，感受“秦王掃六合”的氣勢，你認為“秦王掃六合”奠定基礎(chǔ)的是什么？生：商鞅變法，促使秦國富國強兵。教師由此導(dǎo)入新課富國強兵的秦國 講授新課商鞅變法的結(jié)局（一）商鞅之死：1、原因：新法觸犯貴族的利益，遭到保守勢力的頑強抵制和抗拒；商鞅變法對于沉寂的秦國社會不啻于一場巨大的政治風暴，沉重打擊了世襲貴族的種種特權(quán)，高官厚祿、富貴榮華一如風卷殘云而去。主持變法的商鞅成為王族貴戚的眼中釘。貴族保守勢力伺機制造事端，向商鞅發(fā)難。早在商鞅變法之始，貴族甘龍、杜摯就反對變革祖宗之法。太子駟的老師公子虔和公孫賈是反對派的首領(lǐng)。他們利用太子年幼無知，唆使他觸犯新法，給商鞅出難題。商鞅懷著“板身無二慮，盡公不顧私”的雄心，對反對派用鐵的手腕回擊：他無法處罰太子，就懲罰其師，公孫賈被處以黥刑(臉上刺字)，公子虔再次犯法后處以劓刑(割去鼻子)；他還用殘酷的血腥手段鎮(zhèn)壓，僅一天就處死七百余人，以至于“渭水盡赤，號哭之聲動天地”。并將另外一批不滿變法的人流放到邊遠地區(qū)。從此，樹立了變法的權(quán)威，沒人再公開對抗。但這也播下了仇恨的種子，總有一天會化為更為血腥的行動。秦孝公去世失去依靠；秦惠文王即位守舊勢力復(fù)仇。商鞅在秦國二十余年，屢建奇功，聲名卓著，但時刻為守舊勢力所嫉恨，遭受攻擊，他們在暗中等待反撲時機。公元前338年秦孝公去世，太子駟即位，這就是秦惠文王。秦惠文王身邊以前遭到商鞅懲罰的公子虔和公孫賈向惠文王進讒言：“大臣權(quán)勢太重則國家危險，左右太親近就會使自家性命危險。秦國婦女兒童都知道商君之法，不談大王之法，商君反為王，大王變成了臣子?！闭_告商鞅謀反?；菸耐跸铝畲渡眺?。2、經(jīng)過：前338年，秦孝公崩，惠文王嬴駟即位，公子虔告商鞅謀反，商鞅逃亡至邊關(guān)，欲宿客舍，結(jié)果因未出示證件，店家害怕“連坐”不敢留宿，自是“作法自斃”；欲逃往魏國，魏人因商鞅曾背信攻破魏帥，亦不愿收留。后來商鞅回到商邑，發(fā)邑兵北出擊鄭國，秦國發(fā)兵討之，殺鞅于鄭國黽池，死后被秦惠王處“車裂之刑”于彤，滅商君之族?！緜湔n資料】關(guān)于商鞅之死的不同版本表述3、結(jié)果：商鞅雖死，而秦卒行其法。商鞅雖死，但他推行的新法未廢。商鞅變法兢兢業(yè)業(yè)二十余年，深入人心，婦幼皆知。雖然商鞅個人落了個悲慘的結(jié)局，但他“廢井田”、“開阡陌”、“重農(nóng)?！钡雀母锎胧﹨s在他死后保留下來，新的生產(chǎn)關(guān)系和設(shè)縣、什伍戶籍等政治體制也在秦國確立?！竞献魈骄俊可眺弊兎ǔ晒Φ脑蛴心男?？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納：（1）順應(yīng)了封建制取代奴隸制的歷史潮流，,符合新興地主階級的要求（根本原因）（2）改革措施全面徹底，執(zhí)法如山（法不阿貴）（3）充分的輿論宣傳，取信于民（徙木立信）（4）秦孝公的大力支持（政治保障）（5）其它：有利的經(jīng)濟環(huán)境、開放的政治機制、切合國情的立法、新興地主階級領(lǐng)導(dǎo) （二）富國強兵的秦國變法的進步意義：1、性質(zhì)：地主階級的政治改革；商鞅所采取的改革措施，目的是富國強兵，客觀上破除了奴隸制度及鞏固和發(fā)展封建制度，從本質(zhì)上說這是一場地主階級的政治革命。2、特點：改革最徹底：（可參考商鞅變法前后秦國比較表）改革較全面：涉及政治、經(jīng)濟、軍事、思想和習(xí)俗等各個方面；持續(xù)時間最久：18年，兩次頒布變法令；作用最顯著：變法推動了秦國社會的進步，促進了經(jīng)濟的繁榮，壯大了實力，為秦國的富國強兵和后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，對秦國以至中國歷史的發(fā)展都起了重要作用。3、意義：（1）政治：中央集權(quán)制度建設(shè)的開始商鞅變法政治上打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，使封建國家機能更加健全，中央集權(quán)制度的建設(shè)從此開始。建議引導(dǎo)學(xué)生回憶變法政治方面的具體內(nèi)容，師生共同做出評價。廢除分封制，普遍推行縣制，縣作為一級地方行政機構(gòu)正式建立起來，通過縣的政權(quán)制度，全國政權(quán)、兵權(quán)逐漸集中到朝廷，建立了強大的中央集權(quán)封建國家。強化基層管理的戶籍什伍制和連坐法強化了封建集權(quán)力量。（2）經(jīng)濟：促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，增強了國力秦處西戎，地曠人稀。開墾荒地是秦國發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點，商鞅采取措施獎勵墾荒；獎勵耕織；重農(nóng)抑商。接著廢井田，開阡陌，從根本上確立土地私有制，這一切激發(fā)了勞動者的生產(chǎn)積極性，為秦國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了生機，擴大了封建國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)，從而為建立中央集權(quán)制度和增強軍事力量，實現(xiàn)強兵目標打下了基礎(chǔ)。教學(xué)時，注意給學(xué)生講清經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化對上層建筑變化的作用。（3）軍事：提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力商鞅針對當時兼并戰(zhàn)爭頻繁的特點，頒布了獎勵農(nóng)功的二十等爵制度。官爵晉升與斬敵首級，軍功大小成正比。此法的實行，大長秦國殺敵立功之風。并嚴禁私斗，凡私斗者，按其情節(jié)輕重予以嚴厲的處罰，從而使“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”，達到強兵目的，極大提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力。從此，秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握了主動權(quán)。（4）司法：改變“刑不上大夫”的傳統(tǒng)，嚴懲了守舊勢力。 過渡：大家先看司馬遷對商鞅的評價，他認為商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，不擇手段，非?？瘫?，最后落得個謀反的罪名。（學(xué)生暢所欲言，后教師總結(jié)）司馬遷的觀點不對，評價歷史人物的功過不能依據(jù)他的個性天賦，而應(yīng)當看他的所作所為是否有利于社會進步。但商鞅變法處在新舊歷史交替時期，不可避免帶有一定局限性。（三）變法的歷史局限：（1）輕視教化，鼓吹輕罪重罰；商鞅制定的刑法非常嚴苛，如百姓違犯法律規(guī)定，在路邊倒垃圾，就要被砍去雙手，如盜竊牛馬者要處以死刑。商鞅推行的法律體現(xiàn)了輕罪重罰的思想，迫使人們遵守規(guī)矩，達到以刑去刑的目的。史書記載，商鞅一次在渭水邊處決了七百多人，渭水為之變赤。（2）一定程度上加重了廣大人民所受的剝削與壓迫；“連坐法”的推行以及輕罪重罰、什伍戶籍制度及征收戶賦，勞役沉重與“燔詩書”等法令一起，對全國城鄉(xiāng)人民布下了一張嚴密的監(jiān)察網(wǎng)，壓得老百姓喘不過氣來。（3）變法并未與舊制度、舊文化、舊習(xí)俗徹底劃清界限。教師既要肯定商鞅變法在社會習(xí)俗方面改革的進步性，如父子與成年兄弟必須分居等，又要指出其局限性，如二十等爵制明確規(guī)定按爵位高低占有數(shù)額不同的田宅和奴隸，公開承認占有奴隸的合法性，等等。商鞅實行的嚴刑峻法和文化高壓政策，對后來的秦朝也有消極影響。 課后小結(jié)商鞅之死是商鞅個人的悲劇，也是改革家的悲劇。評價一個歷史人物、一個歷史事件要以是否順應(yīng)歷史發(fā)展的進程為標準。改革是曲折的，充滿阻力的，會遇到種種舊勢力、舊習(xí)俗的阻撓和反對，會付出沉重代價，必須堅持不懈，克服重重阻力，才能成功。商鞅盡管已經(jīng)逝去，但他給我們后繼者留下了寶貴的精神財富：改革是國家富強、社會進步的重要途徑，只有順應(yīng)時代潮流，進行改革，國家才會有光明前程。要想實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須改革，與時俱進；要想改革成功，我們必須像商鞅一樣，具有強烈的社會責任感，樂于獻身于光輝的改革事業(yè)；我們只有順應(yīng)歷史潮流，具有創(chuàng)新、獻身精神，才能實現(xiàn)自身價值。商鞅為變法而犧牲，雖死猶值。商鞅變法使秦國發(fā)生了翻天覆地的變化，一躍成為當時的先進國家，為后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。改革推動了秦國社會的進步，促成了經(jīng)濟繁榮，壯大了國力，為秦國的富國強兵和未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?？傊?，商鞅變法使秦國出現(xiàn)了“移風易俗，民以富強，百姓樂用”的新面貌，對以后中國歷史的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠影響。課后習(xí)題本課測評1、簡要分析商鞅變法的歷史作用。答案提示：經(jīng)濟上，從根本上確立土地私有制度，為秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來生機。政治上，使封建國家機器的職能更加健全，中央集權(quán)制度的建設(shè)從此開始。軍事上，極大地提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，秦