小學(xué)英語活動(dòng)課案例.docVIP

小學(xué)英語活動(dòng)課案例一、話題：Animals二、適合級(jí)別：1級(jí)。三、課題說明：PEP小學(xué)英語第一冊(cè) Unit4.Part A Lets learn and lets do.新增句型What animals do you like? I like.四、課時(shí)：1課時(shí)。五、學(xué)生情況分析：課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。六、設(shè)計(jì)理念為了較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將知識(shí)點(diǎn)通過做多種形式的活動(dòng)來進(jìn)行滲透與強(qiáng)化。讓課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，充分展示自我，快樂的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .（2）能聽懂、能實(shí)際運(yùn)用句型What animals do you like?I like.（3）能聽懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說出指令A(yù)ct like.b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。c、情感目標(biāo)：（1）通過動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。（1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.（2）What animals do you like?I like.教學(xué)難點(diǎn)（1）能運(yùn)用What animals do you like? I like句型進(jìn)行交流。（2）說喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備（1）多媒體課件.（2）動(dòng)物單詞卡片。（3）頭飾：貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。（4）歌曲：Head shoulders knees and toes. Happy song.教學(xué)步驟Step One1、Greetings.T: Hello,hello,hello,hello,hello,hello,How are you?Ss: Im fine,Im fine,Thank you,Thank you very much.2、Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes”.Step Two Warm-up1、Play a game “Simon says”. Sit down , stand up , touch your head , clap your hands and so on.（利用生動(dòng)、活潑的歌曲以及全身反應(yīng)法，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)輕松、愉快的英語課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2、Free talkT:Lets speak English.Ss:Ok!（讓學(xué)生用已學(xué)過的語言知識(shí)進(jìn)行自編對(duì)話，然后，請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)學(xué)生語言組織和口語表達(dá)能力，自然地把學(xué)生帶到說英語的情境中。）Step Three Presentation 1、T: Today we will go to a farm, there are many animals. Now look at the picture,listen carefully,guess!Mew, mew, mew（發(fā)出小貓叫的聲音）Ss: cat （引導(dǎo)學(xué)生說出）T：Good! Read after me, cat, mew, mew.（利用同樣的方法，引出dog duck）（通過課件展示了動(dòng)物和自然景觀，并且播放動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生“猜”動(dòng)物，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生做到眼到、耳到、口到、心到。）2、T: Now I do action, you guess.（老師做一個(gè)小兔子的動(dòng)作）Ss: Rabbit（引導(dǎo)學(xué)生說出）T: Its your turn, act like an animal.（讓學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，引出monkey and panda, 同時(shí)教讀Act like，讓學(xué)生根據(jù)老師或磁帶的指令，能邊說邊做Lets do, 并且將其轉(zhuǎn)換成a chant, Act like a cat, cat, cat, cat，運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物單詞，編寫成¬¬¬¬類似上述的chant.）（老師做示范，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，自演自猜，活躍課堂氣氛。）3、Words Practice（1）Do as I say , say as I do. （讓學(xué)生按照教師說的做，按照教師做的說。 e.g. Act like a cat/dog）（2）大腦風(fēng)暴。（教師利用多媒體課件，快速閃過一些所學(xué)過的動(dòng)物圖片，然后讓學(xué)生迅速回憶所見的動(dòng)物，并按順序用英語說出。）4、T: Look! Its a cat, I like cats.（讓學(xué)生戴上頭飾，指著一個(gè)戴著cat頭飾的學(xué)生，并走過去輕輕摸摸該學(xué)生的頭，引出like。）T:I like cats, what animals do you like?Ss: I like.（引導(dǎo)學(xué)生說，并進(jìn)行操練。）5、Sentences Practice（1）Chant it : What animals do you like? What animals do you like?I like, I like, I like cats/dogs/ducks/pandas/monkeys.（2）T: Hello, Im a cat. mew, mew . Whats your name? （教師模仿貓的動(dòng)作及聲音,并示意學(xué)生對(duì)照他們的頭飾模仿動(dòng)物的聲音及動(dòng)作。）S1: woof, woof, Im a dog. Nice to meet you.T: Nice to meet you too. What animals do you like?S1: I like monkeys. What animals do you like?T: I like ducks. Goodbye. Dog!S1: Goodbye. Cat!（運(yùn)用剛學(xué)的單詞、句型進(jìn)行交流，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，學(xué)以致用，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）Step Four Consolidation1、Riddles. e.g. I am white, I have red eyes. I have a short tail and long ears. I like carrots. What am I? （學(xué)生根據(jù)教師的體態(tài)語和所說的動(dòng)物謎語，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，從而鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞。）2、Make survey.(在課堂中讓學(xué)生組成四人一組，調(diào)查另外三個(gè)同學(xué)喜歡的動(dòng)物，畫上“ ”，并用句型“What animals do you like? I like.”)AnimalsName CatsDogsDucksRabbitsPandasMonkeysS1 S2 S3 3、愛護(hù)動(dòng)物根據(jù)上述課堂調(diào)查，按照學(xué)生所喜歡的各種動(dòng)物分組。然后，宣布成立“愛護(hù)動(dòng)物宣傳隊(duì)”，讓各小組利用課余時(shí)間收集一些動(dòng)物的圖片資料和保護(hù)動(dòng)物的具體措施，并適時(shí)組織開展保護(hù)動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，讓更多的人投入到愛護(hù)小動(dòng)物的行列。4、讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍，唱著“Happy song”這首歌，歡快的完成課堂教學(xué)。Assessment 1、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂。評(píng)價(jià)的方式：按照學(xué)生答對(duì)問題、舉手踴躍或獲勝次數(shù)，增加組標(biāo)的數(shù)量。2、課堂結(jié)束前，統(tǒng)計(jì)每組獲得的組標(biāo)數(shù)量，數(shù)量最多的為Winner.Homework1、做一些標(biāo)志牌，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。2、根據(jù)動(dòng)物造型，創(chuàng)設(shè)一些動(dòng)物手影。（選做）教學(xué)反思與體會(huì)1、巧用歌曲讓學(xué)生在樂中學(xué)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入歌曲，會(huì)使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。本節(jié)課中教師共設(shè)計(jì)出現(xiàn)了三次歌曲合唱，可每次目的各有所側(cè)重，收到不同的效果。第一首歌“Hello! How are you?”，出現(xiàn)在課堂的開始，一改日常固定式的問候方式，新穎、簡(jiǎn)明的課前歌唱式問候，為整節(jié)課的教學(xué)開了好頭。第二首歌“Head, Shoulders, Knees and Toes”，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，迅速調(diào)動(dòng)課間氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三首歌“Happy song”，出現(xiàn)在課堂的結(jié)尾，讓學(xué)生在歡快的歌聲中完成課堂教學(xué)。 2、緊扣主題，學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，讓學(xué)生在玩中學(xué)。小學(xué)生天生好動(dòng)、愛玩，樂與動(dòng)物交朋友。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上就此形成了特色，先后引入了六種動(dòng)物。它們分別是貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，