人教版選修4 第2章第1節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率 教案 (2).doc

第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率一、教學(xué)設(shè)計在學(xué)生已有的物體運動速度的基礎(chǔ)上，引入化學(xué)反應(yīng)速率的概念不會給學(xué)生帶來太大的困難，但化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法卻將是一個難點。為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識，用【實驗21】來引導(dǎo)學(xué)生，使他們得出只根據(jù)看到的氣泡產(chǎn)生的快、慢來表示反應(yīng)的速率是模糊的、不準(zhǔn)確的判斷。通過教科書圖21的提示，學(xué)生很容易想到可從測量h2的體積來比較反應(yīng)的快慢。這種測量可以是在相同的時間內(nèi)看h2體積的多少，也可以看產(chǎn)生相同體積的h2所耗時間的多少。如果在相同時間內(nèi)測量溶液中h+濃度的變化，測量鋅粒質(zhì)量的變化，也都可以定量比較這個反應(yīng)進(jìn)行的快慢。學(xué)生通過討論交流，可以發(fā)現(xiàn)表示反應(yīng)速率的方法有多種，因此可以通過多種實驗來測定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。在交流中得出：反應(yīng)速率表示方法的共同之處，都是用在單位時間內(nèi)反應(yīng)前后的反應(yīng)物或生成物的量（物質(zhì)的量）的變化來表示。顯然該反應(yīng)以測量h2的體積最為簡便易行。然后，引導(dǎo)學(xué)生得出：化學(xué)反應(yīng)速率通?？偸怯脝挝粫r間內(nèi)反應(yīng)前后的反應(yīng)物或生成物的濃度（物質(zhì)的量濃度）的變化來表示。維果茨基指出：“在游戲中，一個孩子的行為總是超越于他的實際年齡，他的日常行為在游戲中比他本身的實際水平要高出一點”。充分利用實驗教學(xué)的功能，可啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維?！緦嶒?-1】最好以邊講邊做的形式進(jìn)行，在實驗中加深學(xué)生對知識的理解。也可以讓學(xué)生分組討論，列舉生活中的事例，由感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，不要過分拓展教學(xué)內(nèi)容，把規(guī)定的內(nèi)容講透徹，講明白。2. 讓學(xué)生調(diào)動、利用已有的知識儲備與新知識嫁接。3. 利用好教科書，給學(xué)生閱讀和思考的空間，把握化學(xué)反應(yīng)速率表示方法的要點。4. 充分利用好【實驗21】，讓學(xué)生討論清楚實驗?zāi)康暮蛯嶒灧椒ǎ龊脤嶒灐?. 準(zhǔn)備12個練習(xí)題，強化化學(xué)反應(yīng)速率是用單位時間內(nèi)反應(yīng)前后反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示的。本節(jié)教學(xué)重點和難點：化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法。二、活動建議圖2-1排水量氣裝置【實驗2-1】注意檢驗裝置的氣密性，尤其是注射器的內(nèi)外管是否密合得很好。酸的濃度要適中，否則，控制生成h2的速率會發(fā)生困難。氣體收集可以用排水量氣裝置代替，如圖21所示。三、問題交流【學(xué)與問1】1. （h2）=1.2 mol/（lmin）2. 在同一個化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物濃度的減少和生成物濃度的增加都是按照化學(xué)方程式中各物質(zhì)的計量數(shù)關(guān)系成比例變化的。當(dāng)計量數(shù)不同時，在相同的時間內(nèi)濃度變化量是按照其計量數(shù)關(guān)系增大或減少的，反應(yīng)速率值自然不同。所以，在同一個化學(xué)反應(yīng)中以不同物質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)時，速率值可能不同，反應(yīng)速率之比等于其計量數(shù)之比。例如：反應(yīng)在一定條件下發(fā)生，分別以四種物質(zhì)表示的反應(yīng)速率值之比為1111，而對反應(yīng)，分別以so2、o2、so3表示的反應(yīng)速率值之比為212?！緦W(xué)與問2】對于鋅粒和硫酸的反應(yīng)，測定反應(yīng)速率的方法不止一種，如測量溶液中h+濃度的變化，測量鋅粒質(zhì)量的變化，甚至使用一些物理儀器測量溶液的電導(dǎo)變化、反應(yīng)的熱量變化等，都可以比較出二者的反應(yīng)速率的不同。不要限制學(xué)生的思路，要鼓勵學(xué)生敢想，多想，在眾多的正確答案中找出最簡單易行的方法。可以考慮設(shè)計一些補充思考題，如：（1）化學(xué)反應(yīng)速率是怎樣定義的？（2）你是怎樣理解化學(xué)反應(yīng)速率定義的？從反應(yīng)物的聚集狀態(tài)、生產(chǎn)實際出發(fā)，應(yīng)該如何表示反應(yīng)速率為好？四、習(xí)題參考（一）參考答案1. 略。2. 132。3. （1）a；（2）