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關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的幾點看法心得體會各位領(lǐng)導(dǎo):你們好!對于政府工作報告,我的觀點是:無論是去年還是過去的十五期間,政府所采取的抓手扎實有效,所取得的成績令人歡欣鼓舞,對存在問題的分析中肯實在,對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實可行,又鼓舞人心,報告的行文又不拖沓冗長,短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面,也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高,工作作風(fēng)實,全縣人民會感謝你們的,從而會加倍的支持和擁護(hù)你們。我是來自教育一線的代表,現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。我想談的主題是:做實做強職業(yè)教育,大力培養(yǎng)技工人才。發(fā)展職業(yè)教育,加快人才資源開發(fā),是落實科教興縣和人才強縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措,是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑,也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育,尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起,在許多發(fā)達(dá)國家,各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng),甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)20XX、16號的國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定中就明確提出:十一五期間,中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng),須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講,每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題:中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺,與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相協(xié)調(diào);企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進(jìn)的人才,本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地,而是無才可用,在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象;對于初中畢業(yè)生的去向選擇,家長們普遍看好普通高中,對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度,即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳,但動手操作能力極強,多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高,盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫,問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任,這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯;即使是在中考后,同樣是就讀職高或中專的,畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見;就讀期間,因為這樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少。以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了,是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢?這倒未必。回首十五期間,在原有基礎(chǔ)上,我縣政府投入1億多巨資擴(kuò)建職教中心,花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校,從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上,提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺,其后,在每年的政府工作思路中,大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中;幾年來,通過上下努力,職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展,比以前有了改善,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強,培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才,為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才,他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力,為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過,就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看,現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。為此,我縣職業(yè)教育改革是勢在必行,充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定,并結(jié)合我縣實際,在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上,采取行之有效的措施,并切實加以落實,增強職業(yè)教育的發(fā)展活力,提升職業(yè)教育品位,真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育,花香自有蜜蜂來,職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此,我想談幾點看法:首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度,尤其是對社會各界的宣傳,加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識,消除百姓對職業(yè)教育的誤解。其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng),大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式,與企業(yè)緊密聯(lián)系,加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐,提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力;堅持就業(yè)導(dǎo)向,積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動,從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向,加強對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng),促進(jìn)職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系;重視教育中的實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié),每所職業(yè)學(xué)校,乃至每個專業(yè),均有定點企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐的基地,定點培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng),協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量,樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象,要提升學(xué)校的品位,設(shè)施固然重要,但一流的師資更為必要,須加強對職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)力度,而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性,它既有對教師文化素質(zhì)上的要求,更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn),因而,職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒,抓住任何機(jī)會去實踐,去生產(chǎn)服務(wù)一線實踐體驗,這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)以致用,并在實踐中提高理論水平,為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才;同時,職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實習(xí)指導(dǎo)教師;切實加強職業(yè)學(xué)校的各方面管理,從嚴(yán)治教,規(guī)范辦學(xué),創(chuàng)新舉措,真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵,為社會培養(yǎng)合格的中高級技工,適應(yīng)并促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上臺階提供人力后盾,也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍,充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能,真正實施家長滿意
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