26.天窗(導(dǎo)學(xué)案).doc

26、天窗(導(dǎo)學(xué)案)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1學(xué)習(xí)本課生字,理解課文中出現(xiàn)的新詞2有感情地朗讀課文,理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情,激發(fā)學(xué)生通過(guò)“天窗”看世界的情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小天窗的神奇。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、小組合作、交流探究、展示匯報(bào)一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1自讀課文，讀通句子。2自學(xué)生字：藉、蝙蝠、霸、宙3理解詞語(yǔ)。（能讀課文并利用學(xué)習(xí)工具理解詞語(yǔ)意思。）4畫(huà)出不理解或有疑問(wèn)的字詞和句子，提出自己不明白的問(wèn)題。二、小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）（小組整理課前各自提出的問(wèn)題，匯集有價(jià)值的問(wèn)題。）重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合作交流：1為什么說(shuō)“小小的天窗是唯一的慰藉”？2孩子們透過(guò)天窗看到了什么？想到了什么？3為什么說(shuō)“活潑會(huì)想的孩子們會(huì)從無(wú)中看出有，從虛中看出實(shí)？4為什么說(shuō)天窗是神奇的呢？5小組合作完成展示部分的內(nèi)容。三、匯報(bào)展示（10分鐘）根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，把句子補(bǔ)充完整，有感情地讀一讀。（師引導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟）1當(dāng)夏天陣雨來(lái)了時(shí)，我們真想 、真想 ，可大人們偏就不許，于是，我們被關(guān)在 ，這時(shí)候， 。透過(guò)這小小的天窗，我們可以看到 、也可以看到 ，還可以想象到 ，我們想象到的威力比我們真實(shí)看到的要大十倍百倍！這小小的天窗會(huì)使我們的想象活躍起來(lái)！啊唷??！這小小的天窗是多么 ！2當(dāng)晚上我們被逼著上床休息時(shí)，我們忘不了 、忘不了 ， 于是，我們偷偷地從賬子里伸出頭來(lái)，仰起了臉，這時(shí)候， ！我們可以從 想象到 ，也會(huì)從那 想象到 ，這美麗而神奇的夜的一切， 。啊唷??！這小小的天窗是多么 ！四、自我檢測(cè)（5分鐘）1通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道“慰藉”這個(gè)詞的意思是 我能用“慰藉”寫(xiě)一句話(huà)： 2通過(guò)讀課文，我知道了：天窗是 這篇課文寫(xiě)的是 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下的孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮樂(lè)趣。2背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟“小小的天窗是唯一的慰藉” ，了解天窗給鄉(xiāng)下的孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮樂(lè)趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容談自己的感受。一、合作學(xué)習(xí)、展示反饋。（20分鐘）1用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)，先在小組內(nèi)讀一讀。因?yàn)?所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。因?yàn)?所以小小的天窗又成了孩子們唯一的慰藉。因?yàn)樘齑白尯⒆觽?所以小小的天窗是神奇的！因?yàn)樘齑白尯⒆觽?所以發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的！2你認(rèn)為課文中寫(xiě)得最好的詞語(yǔ)或句子有哪些？寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)好在哪里？（5分鐘）3課文中我最喜歡的是句子或段落是什么？說(shuō)明理由。（5分種）4你認(rèn)為這是一扇怎樣的天窗？說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分鐘）二、寫(xiě)一寫(xiě)。（10分鐘）透過(guò)這扇天窗，你還可以看到些什么？充分發(fā)揮你的想象力，把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。（通過(guò)學(xué)生展示寫(xiě)作內(nèi)容，師指導(dǎo)寫(xiě)作。）三、課堂檢測(cè)（10分鐘）1摘錄課文中的排比句、比喻句。 用下面的句式