魯科版必修2 第2章第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的利用（第2課時(shí)） 教案.doc

第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的利用（第二課時(shí)）課題名稱化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量科目化學(xué)教學(xué)對象設(shè)計(jì)者課時(shí)1學(xué)時(shí)一、核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)1、宏觀辨識與微觀探究 認(rèn)識放熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)并從化學(xué)鍵角度探究能量變化的原因；觀察銅鋅原電池的現(xiàn)象探究原電池的工作原理2、證據(jù)推理與模型認(rèn)知 通過實(shí)驗(yàn)探究推理認(rèn)知形成原電池的條件3、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識 展示電池的發(fā)展史感受科學(xué)創(chuàng)新意義，激發(fā)創(chuàng)新意識4、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任 知道化學(xué)能可以與不同形式的能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化，探索未知，建立利用化學(xué)能更好的服務(wù)于人類的責(zé)任二、學(xué)習(xí)者特征分析1.高一學(xué)生的認(rèn)識與思維特點(diǎn)處于形象到抽象（或經(jīng)驗(yàn)型向理論型）的思維發(fā)展過渡的關(guān)鍵時(shí)期。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的相關(guān)概念。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.問題啟發(fā)法 2.實(shí)驗(yàn)法四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1引入新課【導(dǎo)入】播放新型燃料電池的視頻【師生交流】從1800年伏特發(fā)明電池到現(xiàn)在放電時(shí)間如此之長的燃料電池，電池的出現(xiàn)和日益更新徹底改變了人類生活，同學(xué)們可以設(shè)想一下如果沒有電池我們的生活會(huì)是什么樣子？觀察、思考、回答。引發(fā)學(xué)生的興趣和期待。提出本節(jié)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)2化學(xué)能與熱能【過渡】化學(xué)能與熱能之間的轉(zhuǎn)化播放“即熱飯盒”“工人師傅焊接鋼軌”【提出問題】列舉生活中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子？觀看、思考列舉化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能在生活中的應(yīng)用通過觀看兩個(gè)例子并自己舉例更進(jìn)一步感受化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，感受化學(xué)對我們生活的意義教學(xué)環(huán)節(jié)3原電池的定義及原電池的工作原理【提出問題】化學(xué)能是怎樣轉(zhuǎn)化為電能的？【播放視頻】cu-zn-稀硫酸原電池【交流研討】以小組為單位結(jié)合觀看的視頻交流研討學(xué)案提出的問題從而總結(jié)原電池的工作原理【師生總結(jié)】zn+2h+=zn2+h2負(fù)極zn zn-2e-=zn2+正極cu 2h+2e-=h2電子 負(fù)極移向正極陽離子移向正極陰離子移向負(fù)極【提出問題】學(xué)習(xí)了原電池的工作原理后，請同學(xué)們總結(jié)一下如果給你一個(gè)原電池如何判斷它的正負(fù)極？從氧化還原反應(yīng)的角度？從電子的流動(dòng)方向？觀察思考小組代表展示發(fā)生氧化反應(yīng)的為負(fù)極，發(fā)生還原反應(yīng)的為正極電子流出的為負(fù)極，電子流入的為正極觀看視頻真實(shí)感受到銅鋅原電池銅上冒氣泡形成原電池的現(xiàn)象，為認(rèn)識原電池的工作原理奠定了事實(shí)基礎(chǔ)。小組交流研討更加有利于同學(xué)們通過現(xiàn)象看本質(zhì)原因。小組代表展示答案既是對工作原理的解答同時(shí)也提高了學(xué)生表達(dá)問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)4形成原電池的條件【過渡】通過剛才的學(xué)習(xí)我們意識到這樣一個(gè)問題：形成原電池必須具備一個(gè)氧化還原反應(yīng)，因?yàn)橹挥醒趸€原反應(yīng)才有電子的轉(zhuǎn)移，才可以通過導(dǎo)線轉(zhuǎn)移出去，除了具備這個(gè)條件形成原電池還需要具備那些條件？【實(shí)驗(yàn)探究】以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)探究探究1：將下列各組材料與電流計(jì)連接后插入硫酸銅溶液中銅片/鋅片 石墨/鋅片 鋅片/鋅片探究2：將銅片和鋅片與電流計(jì)連接后分別插入下列物質(zhì)中nacl溶液 乙醇 蔗糖溶液探究3：將銅片和鋅片與電流計(jì)連接后分別插入到兩個(gè)盛有硫酸銅的燒杯中【提出問題】將銅鋅原電池的銅片改成鎂片根據(jù)原電池的形成條件判斷能否產(chǎn)生電流？并寫出鋅片鎂片上的反應(yīng)？投影展示小組實(shí)驗(yàn)展示形成原電池的其它條件兩極（兩個(gè)活潑性不同的金屬或者金屬和石墨）一液（電解質(zhì)溶液）一線（形成閉合回路）展示問題答案負(fù)極：mg-2e-=mg2+正極：2h+2e-=h2實(shí)驗(yàn)探究形成原電池的條件，使學(xué)生更加容易掌握形成原電池的條件通過回答提出的問題鞏固提升了形成原電池的條件教學(xué)環(huán)節(jié)5感受身邊的電池感受身邊的其他形式的能量轉(zhuǎn)化總結(jié)展示干電池、鉛蓄電池、鋰電池、燃料電池及電解飽和的食鹽水【師生總結(jié)】本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)問題觀看圖片例舉生活中光能與化學(xué)能之間的轉(zhuǎn)化使學(xué)生認(rèn)識到電池的重要性，意識到學(xué)好化學(xué)造福人類。通過總結(jié)加深對本節(jié)課重點(diǎn)問題的認(rèn)識五、板書設(shè)計(jì) 化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量zn+2h+=zn2+h2負(fù)極zn zn-2e-=zn