《智救小鴨子》教案.doc

智救小鴨子教學設計 教學目標：1、通過寫話，培養(yǎng)學生遇到問題積極動腦筋，主動想辦法的意識。2、引導學生用已學過的字詞和句式，把小鴨子得救的經(jīng)過清楚、明白地寫出來。3、培養(yǎng)學生團結友愛，樂于幫助別人的品質(zhì)。教學難點、重點：1、清楚明白地表述小鴨子得救的過程。2、培養(yǎng)“動腦筋，想辦法”的意識和習慣。教學準備：教學掛圖教學過程：一、激趣導入師：在一個美麗的森林里，發(fā)生了一件有趣的事情。大家想知道發(fā)生了什么事嗎？（出示動物小鴨子圖片）瞧，這是一只什么樣的小鴨子？這是只可愛的小鴨子，今天遇到了一點麻煩，你們想知道他怎么了嗎？二、揭示課題1、（出示掛圖）師：請同學們認真觀察圖片，說一說發(fā)生了什么事情？（學生同桌互相說一說，指名學生說）2、師：同學們，你幫過別人或得到過幫助嗎？（學生回答）問：你在接受幫助時心情怎么樣？（簡單說）今天我們一起去看看遇到了困難的小鴨子得到了哪些好朋友的幫助。問：同學們想一想，大象、小熊、小猴子他們來到后，能把小鴨子就上來嗎？它們是怎樣把小鴨子救上來的？這節(jié)課我們就共同研究怎樣救這只可愛的小鴨子。板書課題救小鴨子三、指導看圖，大膽想象。1、師：小鴨子掉進了土坑里，該怎么辦呢？想一想，小鴨子此時的處境如何？會有什么表現(xiàn)？引導學生分析小鴨子的心態(tài)。2、師：仔細看看大象、小熊、小猴子的樣子和行動，它們會用什么樣的辦法就小鴨子呢？引導學生抓住動物的身體特點或手中的工具，想一想。3、展開討論，發(fā)表各自的意見。提示：看誰想的辦法最好？它們用什么辦法，怎么樣把小鴨子救上來的？自己練習說說。注意說清動作、神態(tài)和語言。4、匯報交流，引導評價，及時糾正錯誤，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。四、完整講故事1、師：剛才同學們想出了很好的救助辦法，說明大家很聰明。誰能把想出的辦法有順序地講一講？2、引導學生評價、補充，促進學生把話說通順，說完整。3、指導點撥，示范，讓學生從中感悟如何把話說生動，說形象。簡單介紹一些詞語。如：一不小心、靈機一動、齊心協(xié)力、匆匆忙忙等，增添文章色彩。4、同桌互相練習說一說。5、師：得救了的小鴨子會怎么說，怎么做呢？加上結尾完整的編一個故事。6、小組內(nèi)交流。7、全班交流。五、看圖寫話。師：同學們都很聰明，想的辦法很符合實際，而且簡單可行。你們真了不起！那么，你們愿意把這幅圖的內(nèi)容寫下來嗎？1、學生開始寫話。2、讀一讀寫話的內(nèi)容，師生共同評議。六、總結師：這節(jié)課你們有什么收獲？七