英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4 lesson 1 A lets talk.docx

渝北區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題Unit 4 When is Easter?教材PEP(人教版)冊(cè)次、單元五年級(jí)下冊(cè) 單元課次 Unit 4 Lesson 1 課型對(duì)話課授課材料Part A Lets try Which month are they talking about? Listen and tick.A March B April C September D FebruaryPart A Lets talkMr Jones: There are some special days in April.Zhang Peng: What are they?Mr Jones: April Fools Day and Easter.Zhang Peng: When is April Fools Day?Mr Jones: Its on April 1st.Zhang Peng: And Easter?Mr Jones: Its on April 5th this year.Zhang Peng: Wow! I love April!一、整體設(shè)計(jì)思路、體現(xiàn)的理念根據(jù)對(duì)話課的課型要求，設(shè)置模擬情景、真實(shí)情景來(lái)自然有效地操練和運(yùn)用學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“知識(shí)、技能、情感、策略、文化”五大目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。并根據(jù)小學(xué)生中段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，來(lái)合理科學(xué)地安排教學(xué)步驟和流程，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，以易到難地教授單詞和句型，并進(jìn)一步地進(jìn)行靈活運(yùn)用。根據(jù)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富有趣的操練游戲，變換學(xué)習(xí)形式以取得良好的學(xué)習(xí)效果、調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。貫徹小學(xué)英語(yǔ)卓越課堂的要求，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。二、教學(xué)背景1、教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，學(xué)生們第一次完整地接觸序數(shù)詞，因此讓學(xué)生感知并熟悉one、two、three、four、five的序數(shù)詞非常重要，然后在Lets talk部分，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)、對(duì)話能力，對(duì)后面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)是非常有意義的。2. 學(xué)生情況分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和語(yǔ)言習(xí)慣，對(duì)單詞的拼讀和掌握比較輕松，而對(duì)話句型還需在模擬情景中進(jìn)行強(qiáng)化。因而必須設(shè)計(jì)有趣豐富的游戲活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫；創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)加強(qiáng)句子的交流和運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1） 對(duì)one、two、three、four、five的序數(shù)詞能熟悉和感知，必須掌握和運(yùn)用first和fifth。（2） 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、運(yùn)用對(duì)話：When is .? Its on.2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：能在情景中理解并運(yùn)用句型:Do you like.?以及回答Yes, I do./ No, I dont.3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：在對(duì)話課中習(xí)得同伴學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。4. 情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能理解時(shí)間的珍貴和更好地利用時(shí)間、規(guī)劃安排。5. 文化意識(shí)目標(biāo)：對(duì)國(guó)外的節(jié)日有一定了解和文化感受。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：基數(shù)詞one、two、three、four、five向序數(shù)詞的變化，由其是first和fifth.2. 教學(xué)難點(diǎn)：fifth的正確發(fā)音。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（方法、手段、意圖）步驟1、：熱身（warm-up)（1） A song: the months.設(shè)計(jì)意圖：在課堂開(kāi)始時(shí)，用歌曲的形式既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了十二個(gè)月份的單詞。步驟2、新知呈現(xiàn)（Presentation)（1） 引入：教師詢問(wèn)現(xiàn)在所處的月份May，引出There are some special days in May,然后重點(diǎn)教授新單詞special，再引出Today is a special day,今天正好是5月20日，是表達(dá)愛(ài)的一天。教師準(zhǔn)備了一些愛(ài)心禮物，分組后的小組PK獲勝后可以得到老師的禮物。（2） 4 tasks：通過(guò)四項(xiàng)任務(wù)大闖關(guān)，同學(xué)們完成一個(gè)calendar的制作，可以得到TFboys作為class calendar。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新單詞引出教師對(duì)課堂分組PK的要求，以及整個(gè)課堂output的任務(wù)設(shè)定，有益于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3） Lets try： listen and tick設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄音，引出課文中的月份April.（4） 教師提問(wèn)There are some special days in April, guess what are they? 然后引出節(jié)日April Fools Day,教授新單詞fool。設(shè)計(jì)意圖：在句子中更好地理解、習(xí)得新單詞。（5）教師提問(wèn)：When is April Fools Day? Is it on April one? 引出one的序數(shù)詞first.接著用已知單詞bird girl中的ir引出新單詞first,接著th加上ir，用已知單詞thirteen,thirty引出third.設(shè)計(jì)意圖：在first和third的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法，訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)感。（6）接著以sports meet的PPT圖片，引出two.four.five的序數(shù)詞second、fourth、fifth.(7)game( look and say)：鞏固one到five得序數(shù)詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的形式，生動(dòng)地教授序數(shù)詞并鞏固運(yùn)用。步驟3、練習(xí)（Practice)（1） Free talk: When is Childrens Day/Chinas National Day.? Its on.（2） Pairwork: one ask and one answer.設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)話問(wèn)答中練習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)句型。（3） Listen and answer：聽(tīng)課文錄音，回答問(wèn)題?；貧w書本。設(shè)計(jì)意圖：充分利用有聲材料的示范作用，并訓(xùn)練孩子們帶著問(wèn)題去思考去聽(tīng)的能力，回歸書本，變換形式讓學(xué)生掌握好知識(shí)的再現(xiàn)和再認(rèn)。（4） Make a new dialogue:變化月份April成May乃至一年a year，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地編對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力，在新對(duì)話中鞏固和運(yùn)用對(duì)話句型和不同的序數(shù)詞。步驟4、鞏固與延伸（Consolidation and extension)小組點(diǎn)餐游戲：小組內(nèi)一人扮演服務(wù)員，其他扮演客人，對(duì)菜單上的食物進(jìn)行點(diǎn)餐。模擬情景，運(yùn)用“Do you like.? / Yes, I do./ No, I dont.”這一對(duì)話句型。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)對(duì)話句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀以及靈活運(yùn)用均能較好掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展與延伸，通過(guò)點(diǎn)餐游戲，讓孩子們明白新句型的意義不單單可以詢問(wèn)對(duì)方喜歡什么水果，還可以運(yùn)用到其他更多的場(chǎng)合，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)能力的遷移。步驟5、作業(yè)（homework)（1）、讓學(xué)什么詢問(wèn)自己的父母喜歡哪些水果，用課上學(xué)過(guò)的水果單詞和詢問(wèn)句型。（2）、告訴父母和朋友，多吃水果有益身體健康。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后和真實(shí)生活中，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言技能，鞏固本課時(shí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）的掌握情況（2）對(duì)學(xué)習(xí)方法和策略的評(píng)價(jià)（3）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感的評(píng)價(jià)2