深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告[范本]

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告二九年十月下旬，我校支部通過(guò)家訪、走訪，召開座談會(huì)，發(fā)放征求意見表和主題宣講等方式，深入學(xué)校師生和服務(wù)區(qū)各部門及群眾，圍繞“促進(jìn)小河灘小學(xué)可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校”主題，開展調(diào)研走訪活動(dòng)。調(diào)研期間，共走訪各類人員計(jì)50余人，召開支委會(huì)和支部擴(kuò)大會(huì)各一次，發(fā)放征求意見表計(jì)40余份，在充分聽取服務(wù)區(qū)各界意見和建議的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)過(guò)去的辦學(xué)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析當(dāng)前教育形勢(shì)和小河灘小學(xué)可持續(xù)發(fā)展所面臨的有利與不利因素，初步探討了“促進(jìn)小河灘小學(xué)可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意學(xué)?！钡幕静呗?。一、過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)改革開放以來(lái)特別是近20年來(lái)，小河灘小學(xué)在上級(jí)黨委和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革，按教育規(guī)律辦事，大力改善辦學(xué)條件，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得驕人的成績(jī)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。1、決戰(zhàn)“兩基”，全面提高“普九”水平。改革開放以后，人民生活水平普遍提高，群眾對(duì)教育的需求與日俱增，而當(dāng)時(shí)教育的狀況可謂是“一窮二白”，小河灘小學(xué)幾十名教師僅有難以糊口的微薄收入，憑著熱愛教育事業(yè)的一腔熱情，憑著艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，率先完成了“兩基”爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，解決了人民群眾子女“上學(xué)難”問題。2、決勝“兩全”，全面提高辦學(xué)水平。近15年來(lái)，學(xué)校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，促進(jìn)實(shí)施“兩全”（全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量），辦學(xué)水平大大提高。、全面完成教育布局調(diào)整規(guī)劃，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益都有了長(zhǎng)足提高，社區(qū)干部群眾滿意度較高。、抓好德育工作。學(xué)校堅(jiān)持管理育人，教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的工作方針，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。堅(jiān)持校長(zhǎng)親自抓德育，以活動(dòng)為載體，以班級(jí)和少先隊(duì)為依托，以學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)德育工作，提高教育質(zhì)量。、提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，育人為根本的方針，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)，建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)，搞好教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)“月檢查”制度，深入教學(xué)第一線，帶頭上公開課、聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。有效緩解了學(xué)生外流趨勢(shì)，解決了學(xué)生“學(xué)得好、留得住”問題。近年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)中上游。、高度重視安全工作，抓好體衛(wèi)藝工作。安全工作，責(zé)任重于泰山。近年來(lái)，我校建立了安全規(guī)章制度20余項(xiàng)并規(guī)范執(zhí)行，我們每天都有行政領(lǐng)導(dǎo)和老師早晚在校門口值班，四年如一日。未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。我校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，妥善處理“五育”之間的關(guān)系，保證學(xué)校體育衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)教育工作生動(dòng)、活潑，確有成效地開展。、建好兩支隊(duì)伍。一是高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)本學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍實(shí)際狀況，注意培養(yǎng)骨干教師，組織教師進(jìn)修，近四年來(lái)，教師教研工作獲區(qū)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)上百人次。二是建好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，崗位職責(zé)明確，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作。充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，學(xué)校黨支部連續(xù)四年被局黨委命名為先進(jìn)黨支部。、加強(qiáng)總務(wù)和外聯(lián)工作。一是抓好總務(wù)工作，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)政策，貫徹勤儉辦學(xué)原則，堅(jiān)持總務(wù)工作為教學(xué)、為師生服務(wù)的方向，關(guān)心師生生活，為師生辦理保險(xiǎn)和提供免費(fèi)檢查，保護(hù)師生健康，嚴(yán)格管理校產(chǎn)和財(cái)物，搞好校園建設(shè)，逐步改善辦學(xué)條件和教職工福利。二是抓好外聯(lián)促發(fā)展，我校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，努力爭(zhēng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校工作的支持和幫助。為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入了活力與動(dòng)力。二、制約學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的因素1、政策及大環(huán)境因素目前，偏遠(yuǎn)教育萎縮的趨勢(shì)并沒有徹底改變，義務(wù)教育差距依然很大，教育資源配置不合理，均衡發(fā)展任重道遠(yuǎn)；小河灘小學(xué)成了當(dāng)?shù)亍白罡邔W(xué)府”，邊緣化趨勢(shì)在加強(qiáng)；辦學(xué)條件急需進(jìn)一步改善，但學(xué)校經(jīng)費(fèi)仍然很緊張，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)艱巨；小河灘地處偏遠(yuǎn)，交通等基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)公共事業(yè)發(fā)展水平精神文明建設(shè)水平相對(duì)滯后，學(xué)校安全工作挑戰(zhàn)重重；師資結(jié)構(gòu)不合理，得不到合理的優(yōu)化和及時(shí)補(bǔ)充，教師家庭負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量提升趨緩。2、觀念因素我校一些教師身上仍然存在著一些不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，主要表現(xiàn)為：政治理論學(xué)習(xí)不夠，不能或不愿更新思想觀念，重智育輕全面發(fā)展，缺乏推動(dòng)素質(zhì)教育行動(dòng)和力度；業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平較低；思想上放松對(duì)自己的要求，存在自滿、厭倦、牢騷等情緒，工作不踏實(shí)，承擔(dān)責(zé)任意識(shí)較差，敬業(yè)精神不強(qiáng)；對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠，思想工作不到位，師德水平較低等等。家長(zhǎng)教育觀念滯后，對(duì)孩子教育存在不管不問態(tài)度和放任自流現(xiàn)象，加上受應(yīng)試教育影響，相當(dāng)部分產(chǎn)生新的“讀書無(wú)用論”苗頭，對(duì)學(xué)校辦學(xué)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。一部分條件略好的家長(zhǎng)，望子成龍心切，把孩子送往老區(qū)讀書，一部分家長(zhǎng)盲目攀比跟從，造成“陪讀伴讀風(fēng)”現(xiàn)象，加大了家庭負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的教育和發(fā)展也未必是好事，客觀上進(jìn)一步加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育萎縮趨勢(shì)，制約了學(xué)校發(fā)展。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育期望過(guò)高，有“教育萬(wàn)能”思想，或?qū)⒆幽鐞郏c學(xué)校和教師有對(duì)立和不滿情緒，影響了孩子的成長(zhǎng)。3、學(xué)校管理因素學(xué)校管理水平還不能適應(yīng)教育發(fā)展需要。教育總體發(fā)展水平?jīng)Q定了學(xué)校在加強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)行為方面還處于探索和起步階段；教育主管部門在學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)方面所做工作相當(dāng)不夠；學(xué)校管理層還應(yīng)進(jìn)一步樹立“以人為本”觀念，服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)，服務(wù)水平和能力提升不夠；學(xué)校不能自主管理，管理制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制還沒有科學(xué)完備地配套。三、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展初步策略1、解放思想，更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，要始終把教育發(fā)展，把搞好教育工作擺在第一位。發(fā)展才是硬道理，多年來(lái)，實(shí)現(xiàn)“兩基”，從保證人民群眾子女“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，辦學(xué)條件到教育設(shè)施和裝備的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化，我們無(wú)不是在堅(jiān)持“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”這個(gè)硬道理，只有發(fā)展才能逐步滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。小河灘小學(xué)全體教職員工必須深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)，解放思想，更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路，加大對(duì)外宣傳力度，進(jìn)一步弘揚(yáng)“艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，爭(zhēng)先進(jìn)位，促進(jìn)小河灘小學(xué)可持續(xù)發(fā)展。2、抓住學(xué)校德育、安全、教育教學(xué)質(zhì)量三條生命線，強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，構(gòu)建和諧校園，提高辦學(xué)水平?？茖W(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。以人為本，要做到教書育人并舉，做到德育為先。良好的道德教育是未來(lái)高素質(zhì)合格公民教育的核心，必須從根本上克服那種只教書不育人、重智育輕德育的錯(cuò)誤做法。以人為本，要努力保護(hù)學(xué)生安全，“生命不保，何談教育”，要提高學(xué)生安全意識(shí)，教給他們保護(hù)自身安全的方法，提高保護(hù)自身安全的能力，從小養(yǎng)成安全的、健康向上的生活方式與生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展、獲得終身幸福。以人為本，要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，要牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，要深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從人才培養(yǎng)和發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的高度來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。這樣，學(xué)校才能立足、生存、發(fā)展。既要強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，又要樹立以人為本的人性化管理理念，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，妥善處理好教育事業(yè)發(fā)展中的各種關(guān)系。如處理好城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展問題，處理好學(xué)校與服務(wù)區(qū)群眾的關(guān)系，建立校園內(nèi)師師、師生、生生之間的新型關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)期利益的關(guān)系，解決好事關(guān)師生利益的突出問題等等。充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，推進(jìn)建設(shè)和諧校園，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的最大發(fā)展。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織?？茖W(xué)發(fā)展觀，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。馬克思主義教育觀認(rèn)為，教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面發(fā)展的人是未來(lái)高素質(zhì)公民的核心要求。我們教育工作者在教育教學(xué)中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“終身學(xué)習(xí)”，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家的全面和諧可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校要率先構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，德國(guó)著名教育家第斯多惠也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一貧如洗，對(duì)別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”，因此，我們必須加強(qiáng)校本研修工作，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高師資水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位，力求讓教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的成才與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)融合，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。4、加強(qiáng)黨建工作，以黨建促發(fā)展充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和監(jiān)督保證作用，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)黨支部組織建設(shè)和制度建設(shè)，以黨建促工作，以黨建促發(fā)展。我們已經(jīng)確立新的