教師教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)地課.doc

教師教學(xué)工作手冊(cè)姓 名 羅曼 任教科目 地方課程 任教年級(jí) 六班次 六（一 ） 郭鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014 年 2 月岳陽樓區(qū)教育局教研室監(jiān)制說明： 1、本手冊(cè)是學(xué)校管理教師業(yè)務(wù)的重要依據(jù)。期初由教導(dǎo)處發(fā)給科任教師，期末回收并存入教師業(yè)務(wù)檔案。2、本手冊(cè)分學(xué)科發(fā)放，所有課任教師都必須認(rèn)真如實(shí)填寫。3、“常規(guī)檢查記載”欄由教導(dǎo)處組織檢查后填寫。教 學(xué) 計(jì) 劃一一、教材分析隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)課，還要參加學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程。綜合實(shí)踐是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開設(shè)的一門地方課程。地方課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有安全教育、公民道德規(guī)范、法律常識(shí)、人口與青春期教育、浙江社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文、歷史等。人 自然 社會(huì)主要包括5個(gè)方面的內(nèi)容：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江。我與杭州提倡知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)點(diǎn)融合，體現(xiàn)自然社會(huì)和個(gè)人的和諧關(guān)系。其充分利用杭州市豐富的教育資源，面向本土，服務(wù)本土，根據(jù)本地學(xué)生發(fā)展需要，實(shí)行多學(xué)科整合，注重學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐與創(chuàng)新，是一門富有鮮明時(shí)代氣息和地方特色的綜合性課程。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。二、學(xué)情分析 六年級(jí)大部分學(xué)生通過綜合實(shí)踐課學(xué)習(xí)，已得到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。喜歡地方課程這門課，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都爭(zhēng)著發(fā)言，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對(duì)這門課不夠重視。本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。三、教學(xué)措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。 3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法， 根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。 4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。 5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。 6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。 7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變要我學(xué)為我要學(xué)。四、培優(yōu)補(bǔ)差1、由課代表每次課前檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（相關(guān)書籍，課前收集資料）是否帶齊，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、挑選幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)有困難的男生（如：方宇超、王子良、王博），男生的作業(yè)上交習(xí)慣不好，專門請(qǐng)同桌督促作業(yè)的上交，并由課代表每次反饋檢查情況。3、課外形成學(xué)習(xí)小組，完成一些調(diào)查作業(yè)。 五、教學(xué)進(jìn)度表根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，調(diào)整以后的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度如下：1、讓自己更快樂 （1課時(shí)）2、讓考試更輕松 （1課時(shí)）3、關(guān)愛青春健康 （1課時(shí)）4、學(xué)會(huì)保護(hù)自己 （1課時(shí)）5、美麗罌粟滴血泣訴 （1課時(shí)）6、涉毒行為必受制裁 （1課時(shí)）7、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品 （1課時(shí)） 8、探尋祖先生活的痕跡 （1課時(shí)） 9、陸游與杭州 （1課時(shí)）10、畢昇和活字印刷 （1課時(shí)）11、清代詩人龔自珍 （1課時(shí)）12、茅以升和錢江大橋 （1課時(shí)）13、科學(xué)家錢學(xué)森 （1課時(shí)）14、畫家葉淺予 （1課時(shí)）15、跨湖橋遺址 （1課時(shí)）16、南宋官窯 （1課時(shí)）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況記載教 學(xué) 隨 筆 或 反 思（要求兩篇）音樂是藝術(shù)，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后面教學(xué)提供重要的條件。那么，音樂教學(xué)應(yīng)該從那些方面進(jìn)行反思，反思后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢？ 第一. 音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。對(duì)于有素質(zhì)的學(xué)生,也可以讓她來做帶頭作用,教大家一起來識(shí)譜,這樣就起到了帶頭作用. 第二.必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。所以我對(duì)自己的音樂課做了相關(guān)的調(diào)整，前5分鐘是師生的相互問候,用音樂唱出來。通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，所以說,把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率就可以提高一半。 第三.音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須要拋棄單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。我們教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學(xué)生通過自己動(dòng)腦想出答案。例如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞和歌譜，這是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮。 記得有人這樣說過:“認(rèn)認(rèn)真真寫三年教案遠(yuǎn)不如認(rèn)認(rèn)真真寫三年教學(xué)反思?！毙抡n程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材采用的是模塊教學(xué)法，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識(shí)涵蓋廣，外延大，有效教學(xué)也是一套策略。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)應(yīng)注意幾點(diǎn)：盡可能地以學(xué)生已有的家庭、社區(qū)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；根據(jù)學(xué)生熟悉的知識(shí)與用語，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有意的教學(xué)；幫助學(xué)生把他們的所學(xué)應(yīng)用于家庭與社區(qū)；開展豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，從集體合作到個(gè)別競(jìng)爭(zhēng)?？傊磺惺菫榱藢W(xué)生的發(fā)展。教 學(xué) 隨 筆 或 反 思（要求兩篇）紅河谷歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地，建設(shè)家園，終于將野牛出沒的地方變成了人們安居樂業(yè)的地方，它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景，歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。 音樂是最具有情感的，而紅河谷更是從情感出發(fā)的一課，怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛H身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。 在本課教學(xué)中，首先我讓學(xué)生感受不同國(guó)家民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，然后引出所學(xué)新課紅河谷，通過講解弱起節(jié)奏和節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步掌握弱起節(jié)奏，然后通過讀歌詞，理解歌詞，用啦音哼唱，掌握旋律的音高，學(xué)生很快學(xué)會(huì)歌曲。 接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)行對(duì)抗賽，學(xué)生通過一對(duì)一，二對(duì)二，男女對(duì)賽等形式，學(xué)生很快學(xué)會(huì)歌曲。本課在教學(xué)中出乎我的意料，沒想到紅河谷這首歌曲同學(xué)們學(xué)的這么快，而且旋律流暢，音高到位，填詞準(zhǔn)確，我忽然想到用啦音伴唱，男唱女伴，女唱男伴，同學(xué)們配合得非常好，達(dá)到意想不到的效果。 這節(jié)課給我的啟示是，不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜，尤其在感受與鑒賞音樂方面，讓學(xué)生通過聆聽，根據(jù)自己對(duì)音樂的感受和理解，發(fā)揮自己的能力，會(huì)收到意想不到的效果。檢 測(cè) 分 析（注；監(jiān)測(cè)分析除填寫統(tǒng)計(jì)表外，還應(yīng)包括試題分析、學(xué)情分析、改進(jìn)措施與建議等內(nèi)容）班次應(yīng)檢測(cè)人數(shù)實(shí)檢測(cè)人數(shù)成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì)優(yōu)良合格不合格合格率優(yōu)良率 教師工作量：（任教科目、周課時(shí)數(shù)和教育教學(xué)兼職等內(nèi)容.）常規(guī)檢查記載時(shí)間備 課作 業(yè)備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量批改次數(shù)批改質(zhì)量應(yīng)備實(shí)備4教學(xué)業(yè)績(jī)（教學(xué)教研教改成果及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況）工 作 小 結(jié)（柱：工作小結(jié)應(yīng)包括學(xué)科教學(xué)、扶優(yōu)輔后、教學(xué)研究等內(nèi)容）本學(xué)期學(xué)校安排我上六年級(jí)音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、基本情況概述堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn) 1、 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。三、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)