語(yǔ)文版必修二 終南山 學(xué)案.doc

終南山學(xué)案自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解盛唐的山水田園詩(shī)派。2.把握王維山水詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)。3.體會(huì)王維山水詩(shī)中流露出的精神追求。作者簡(jiǎn)介王維，字摩詰，701年生，761年逝世，祁(今山西祁縣)人。唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，與弟縉并以詞學(xué)知名。天寶十五年(755)安祿山叛軍攻陷長(zhǎng)安，曾拘摩詰于洛陽(yáng)普施寺，授以給事中。后官至尚書(shū)右丞，世稱王右丞。 “山水田園詩(shī)”山水田園詩(shī)，源于老莊哲學(xué)，成于東晉陶淵明，繼于南朝“大謝（謝靈運(yùn)）小謝（謝眺）”，盛于唐代王（王維）孟（孟浩然）。山水田園詩(shī)以描繪秀麗的山光水色，和諧的田園生活為主要內(nèi)容，寄托了作者因懷才不遇，或憤世嫉俗，或厭惡官場(chǎng)，或清貧自守而寧愿 隱身山林，嘯傲煙霞，自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活愿望。王維的這類(lèi)詩(shī)的題材代表了唐代山水田園詩(shī)創(chuàng)作成就。課前準(zhǔn)備1、 課前準(zhǔn)翻譯整首詩(shī)歌，描述終南山的景色。2、 在作品中作者都運(yùn)用了哪些修辭手法？體現(xiàn)了終南山的什么特點(diǎn)？3、 作者是按照什么樣的順序來(lái)描摹景物的？ 新知學(xué)習(xí)1 分析詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)。2 分析詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)。3 分析詩(shī)歌所體現(xiàn)的思想感情。4 拓展探究以終南山為例,談王維山水詩(shī)歌的藝術(shù)特征。登幽州臺(tái)歌終南山課程訓(xùn)練一、給下列加點(diǎn)的字注音愴然（ ） 海隅（）流涕（ ）青靄（） 眾壑（） 樵夫（ ）二、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思愴然：_青靄：_陰晴眾壑殊：_三、課內(nèi)同步閱讀1.登幽州臺(tái)歌這首詩(shī)，作者通過(guò)哪幾個(gè)字詞表達(dá)了內(nèi)心的悲愴感的？2.“白云回望合，青靄入看無(wú)”為寫(xiě)景名句，它描繪了怎樣的一種景象？四、課外拓展閱讀閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）雨后池上 劉頒一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣寫(xiě)雨后池塘水面的平靜的。（4分）答： （2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（4分）終南山學(xué)案答案課前準(zhǔn)備1、翻譯作品：巍巍的太乙山高接天都星，山連著山一直蜿蜓到海邊。 白云繚繞回望中合成一片，青靄迷茫進(jìn)入山中都不見(jiàn)。 中央主峰把終南東西隔開(kāi)，各山間山谷迥異陰晴多變。 想在山中找個(gè)人家去投宿，隔水詢問(wèn)那樵夫可否方便？ 2、首聯(lián)作者用夸張手法勾畫(huà)了終南山的總輪廓山峰的高峻和山勢(shì)的綿延。“近天都”極寫(xiě)山峰直刺蒼穹，沒(méi)入云霄，凸顯太乙峰的巍峨雄姿，“接海隅”則夸張地表現(xiàn)終南嶺脈的綿亙不絕、東延入海。兩句分別由下而上、從西到東勾勒出終南山的高遠(yuǎn)之勢(shì)，給讀者以逼人之勢(shì)。頷聯(lián)以互文的手法，細(xì)繪了終南山風(fēng)卷云舒、煙濤微茫、云霓明滅的奇幻景象。詩(shī)人身在終南山中，朝前看，白云彌漫，看不見(jiàn)路，也看不見(jiàn)其他景物，仿佛再走幾步，就可以浮游于白云的海洋；然而繼續(xù)前進(jìn)，白云卻繼續(xù)分向兩邊，可望而不可即；回頭看，分向兩邊的白云又合攏來(lái)，匯成茫茫云海。3、提示：以游蹤為線索，以時(shí)空變化為順序?qū)K南山進(jìn)行描寫(xiě)。新知學(xué)習(xí) 1.這首詩(shī)用“移步換景”法描繪終南山的磅礴氣勢(shì)和萬(wàn)千氣象，在流動(dòng)中繪制了一幅有山有水有人的立體畫(huà)面。2.首聯(lián)先用夸張手法勾畫(huà)了終南山的總輪廓。這一聯(lián)是寫(xiě)遠(yuǎn)景。次聯(lián)寫(xiě)近景，“白云回望合”和“青靄入看無(wú)”是“互文”，它們交錯(cuò)為用，相互補(bǔ)充。詩(shī)人走出茫茫云海，前面又是蒙蒙青靄，仿佛繼續(xù)前進(jìn)，就可以摸著那青靄了；然而走了進(jìn)去，卻不但摸不著，而且看不見(jiàn)；回過(guò)頭去，那青靄又合攏來(lái)，蒙蒙漫漫，可望而不可即。第三聯(lián)詩(shī)人以畫(huà)法入詩(shī)，寫(xiě)出千山萬(wàn)壑的晦明變化光色變換的萬(wàn)千氣象。一峰之隔，分野不同，地域各異，重巒疊嶂，同一時(shí)間陰陽(yáng)不同。尾聯(lián)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入寫(xiě)人，在此實(shí)有寫(xiě)人樵夫，虛寫(xiě)有聲問(wèn)答之聲，砍柴之聲，溪流之聲，以有人之境反襯無(wú)人之境，以聲響反襯寂靜，含蓄而有韻致，“含不盡之意見(jiàn)于言外”。3. 全詩(shī)歌詠終南山的雄偉壯麗、煙云變化。全詩(shī)寫(xiě)得大氣磅礴，意境壯闊而清遠(yuǎn)，透露出詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，有著玩味不盡的詩(shī)意。4. 首聯(lián)運(yùn)用夸張手法，描繪了終南山的總體輪廓，遠(yuǎn)眺終南山覺(jué)得它高得都接近了天帝所居之處，起起伏伏的山巒一直連綿到海邊。頷聯(lián)回望二字是詩(shī)人的切身體會(huì)，進(jìn)入山中，回首望去，天空的白云似乎都聚攏到一起，淡青色暮靄再次看去似乎又消失了。以這種朦朦朧朧的感覺(jué)寫(xiě)出了終南山云霧繚繞的景象。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登山觀景，立足中峰，看到了二十八宿的變幻無(wú)窮，看了了陰晴變化，看到了溝壑山谷的奇觀異景。由此寫(xiě)出了終南山雄闊蒼莽之勢(shì)。尾聯(lián)寫(xiě)到了天色已不晚，詩(shī)人卻意猶未盡，想找戶人家留宿一晚，于是隔著江水去問(wèn)對(duì)面的樵夫。寫(xiě)詩(shī)人的戀戀不舍正好襯托出終南山景色的美麗。這首詩(shī)以少總多，意合于象，抓取了典型的山景，描繪了起伏的山巒，變換的煙云。詩(shī)人雖然是在寫(xiě)詩(shī)，但仿佛向我們展現(xiàn)了一幅美麗的終南圖景。可謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。同時(shí)也流露了詩(shī)人向往自然，淡薄名利，渴望投身自然，遠(yuǎn)離世俗的崇高追求。登幽州臺(tái)歌終南山課程訓(xùn)練答案一、chun y t i h qio 二、悲傷的樣子。黑色的云氣。不同。三、課內(nèi)同步閱讀 1. 前兩句通過(guò)“前”“后”兩個(gè)字寫(xiě)出了俯仰古今，時(shí)間綿長(zhǎng)，傳達(dá)了詩(shī)人生不逢時(shí)、抑郁不平之氣；第四句中的“獨(dú)”則描繪了詩(shī)人孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒，全詩(shī)讀來(lái)感受到一種蒼涼悲壯的氣度，讓人認(rèn)識(shí)到詩(shī)人內(nèi)心的悲愴感。2.“白云回望合”一句，“回望”既與下句“入看”對(duì)偶，則其意為“回頭望”，王維寫(xiě)的是入終南山而“回望”，望的是剛走過(guò)的路。作者前望、回看，將美景盡收眼底。詩(shī)人走出茫茫云海，前面又是蒙蒙青靄，仿佛繼續(xù)前進(jìn)，就可以摸著那青靄了；然而走了進(jìn)去，卻不但摸不著，而且看不見(jiàn)；回過(guò)頭去，那青靄又合攏來(lái)，蒙蒙漫漫，可望而不可即。這兩句詩(shī)，寫(xiě)煙云變化，移步換形，極富含蘊(yùn)。終南山中千巖萬(wàn)壑，蒼松古柏，怪石清泉，奇花異草，值得觀賞的景物還很多，一切都籠罩于茫?！鞍自啤薄⒚擅伞扒囔\”之中，看不清晰，看不真切。惟其如此，才更令人神往，使人更急于進(jìn)一步“入看”。另一方面，已經(jīng)看見(jiàn)的美景仍然使人留戀，不能不“回望”，“回望”而“白云”“青靄”俱“合”，則剛才呈現(xiàn)于眉睫之前的景物或籠以青紗，或裹以冰綃，由清晰而朦朧，由朦朧而隱沒(méi)，更令人回味無(wú)窮。這一切，詩(shī)人都沒(méi)有明說(shuō)，但他卻在已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的“景象”里為我們留下了馳騁想象的廣闊天地。 四、課外拓展閱讀（1）水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（意思對(duì)即可）（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照楹檐”