2016秋人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc

第一課 好 朋 友第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 表演你的名字叫什么二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、 能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。3、 教師要用各種方式吸引學(xué)生注意力，縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生從第一課開(kāi)始，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課。四、教學(xué)難點(diǎn)：三拍子韻律的感受。五、教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶六、教學(xué)方法：聽(tīng)賞、教唱、聽(tīng)唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等七、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)：（熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。）1、 輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。2、 音樂(lè)聲停， 教師給小學(xué)生安排座位，每個(gè)學(xué)生要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。3、 認(rèn)位訓(xùn)練：隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)很有精神地踏步走（在教室自己的座位上）要求：腳步要輕巧，表情精神、可愛(ài)。（二）、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲1、導(dǎo)入：今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)校老師可高興了。你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧，他們來(lái)了2、播放玩具兵進(jìn)行曲：學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新同學(xué)介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由發(fā)言）3、同學(xué)們的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，它們也很高興，聽(tīng)，它們?cè)谝黄鹜嫜健⑻?，可高興了（再次仔細(xì)聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲）4、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演或模仿）5、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。（三）、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么：認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。A.導(dǎo)入：1、（師談話）今天，能認(rèn)識(shí)這么多新朋友老師真高興！高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）2、學(xué)生互相認(rèn)識(shí)：2人4人8人3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？4、再次游戲：去找新朋友5、說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？B.學(xué)唱歌曲：1、師：老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，它是和名字有關(guān)的，叫你的名字叫什么？2、播放歌曲錄音：學(xué)生聆聽(tīng)3、隨錄音學(xué)生反復(fù)學(xué)唱歌曲4、教師伴奏，學(xué)生演唱（出問(wèn)題的地方教師糾正）5、以問(wèn)答的方式師生演唱歌曲（把自己的名字唱到歌曲中）(四)、小結(jié)、下課：1、簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主）2、師生音樂(lè)再見(jiàn)!八、教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)口哨與小狗 表演拉勾勾二、教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。2、 聆聽(tīng)口哨與小狗，感受樂(lè)曲的情緒。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶六、教學(xué)方法：聽(tīng)唱、教唱、表演、模仿七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))2、師生音樂(lè)問(wèn)好( 感受音樂(lè)課堂的魅力)（二）學(xué)唱歌曲拉勾勾：師生進(jìn)一步相互熟悉與了解1、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)）3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)歌曲范唱）4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生之間跟著音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。5、同桌之間跟音樂(lè)表演拉勾勾。6、同學(xué)們玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）7、我們一起來(lái)給自己鼓掌加油。（感受三拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)）8、現(xiàn)在，我們?yōu)槟愕耐拦恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三拍互相擊掌）9、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的多次聽(tīng)賞的感染下，學(xué)會(huì)歌曲10、演唱歌曲拉勾勾，邊唱邊表演。11、找部分學(xué)生臺(tái)前表演，師生評(píng)價(jià)。（三）聆聽(tīng)口哨與小狗 ：1、播放錄音：聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨聲與小狗的叫聲）2、再次聽(tīng)賞：?jiǎn)枺嚎谏谑钦l(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次？它為什么要一次次地汪汪叫呢？3、學(xué)生自由回答，然后隨著樂(lè)曲表演（女孩在林間散步、扮小狗的男同學(xué)在林間歡跳）（四）小結(jié)、下課：1、簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主）2、師生音樂(lè)再見(jiàn)!八、課后反思第二課快樂(lè)的一天第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容1、小組唱快樂(lè)的一天2、了解音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能注意聆聽(tīng)快樂(lè)的一天，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。2、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、卡片六、教學(xué)方法：聽(tīng)賞、表演、談話、示范、講解七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))2、師生音樂(lè)問(wèn)好( 感受音樂(lè)課堂的魅力)（二）聆聽(tīng)快樂(lè)的一天1、（談話）我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么？（生談自己的感受）2、請(qǐng)學(xué)生用自己熟悉的一個(gè)詞來(lái)形容一天的感覺(jué)（要求學(xué)生說(shuō)出自己的心里話）3、（談話）有一個(gè)小朋友也是剛剛升入小學(xué)，他感覺(jué)每一天都是很特別的，他把這種感覺(jué)告訴了一個(gè)音樂(lè)家叔叔，音樂(lè)家叔叔就把他的感覺(jué)寫(xiě)成了一首樂(lè)曲，我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)4、初聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)？各段的情緒有什么不同？5、再次聽(tīng)賞：如果用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么？起個(gè)合適的名字。6、分析各段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)加動(dòng)作表演（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作）7、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作。（三）音的長(zhǎng)短：（認(rèn)讀走與跑的練習(xí)）1、（談話）剛才我們聽(tīng)了一首關(guān)于生活的音樂(lè)，我們?cè)谏钪羞€會(huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短都不一樣。有的長(zhǎng)、有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，所以音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分。2、出示卡片：請(qǐng)學(xué)生觀察卡片的特點(diǎn)（兩張卡片大小一樣說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但是有一張卡片中的人是走的、另一張卡片中的人是跑的，走一步的時(shí)值應(yīng)與跑一樣多，所以走=跑跑）3、練習(xí)：讀一讀、拍一拍節(jié)奏卡片中的節(jié)奏 4、學(xué)生用走和跑創(chuàng)編2至4小節(jié)節(jié)奏，并讀一讀、拍一拍5、學(xué)生自由練習(xí)或者互換自己創(chuàng)作的節(jié)奏讀一讀（四）、小結(jié)、下課：1、簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主）2、提出希望：鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)編與音樂(lè)有關(guān)的動(dòng)作3、師生音樂(lè)再見(jiàn)!八、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并進(jìn)行創(chuàng)編2、歌曲其多列二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠整齊的演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演。四、教學(xué)難點(diǎn)：用和進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、卡片六、教學(xué)方法：合作、談話、聽(tīng)唱、教唱七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))2、師生音樂(lè)問(wèn)好( 感受音樂(lè)課堂的魅力)（二）復(fù)習(xí)：（節(jié)奏練習(xí)）1、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻，速度適中。3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。（三）創(chuàng)作練習(xí)：（節(jié)奏鞏固）1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師問(wèn)你來(lái)答，要求回答的節(jié)奏要和老師說(shuō)的節(jié)奏一致。2、師用語(yǔ)言創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生：我要去做操 生模仿創(chuàng)編，教師及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題（四）學(xué)習(xí)歌曲其多列1、（談話）9月1日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高高興興來(lái)上學(xué)，你們知道嗎每年的9月份全國(guó)各地的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)了，他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包高高興興的走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們仔細(xì)聽(tīng)2、師有表情的范唱歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生描述所聽(tīng)到的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)提出自己的問(wèn)題3、師回答學(xué)生的問(wèn)題：解釋其多列：哈尼語(yǔ)，快快來(lái)的意思。表達(dá)了小朋友上學(xué)的快樂(lè)心情。簡(jiǎn)介哈尼族風(fēng)俗習(xí)慣4、師帶著學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，認(rèn)識(shí)其中的生字5、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，然后再聽(tīng)歌曲錄音輕輕的哼唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏與旋律。6、師范唱歌曲，邊唱邊表演，激發(fā)學(xué)生的表演熱情。7、分句教唱歌曲：8、學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲（及時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，尤其是演唱的姿勢(shì)和方法）9、學(xué)生隨錄音自編動(dòng)作表演歌曲。10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到臺(tái)前邊唱邊表演。11、師生共同邊唱邊表演，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)（五）、小結(jié)、下課：（1）簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主）（2）師生音樂(lè)再見(jiàn)八、課后反思第三課祖國(guó)您好第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌2、表演國(guó)旗國(guó)旗真美麗二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。2、通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。3、知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，能說(shuō)出我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)徽、首都及國(guó)慶節(jié)等有關(guān)祖國(guó)的小常識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情。2、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線 -的掌握。五、教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙國(guó)旗、國(guó)旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片六、教學(xué)方法：合作、談話、聽(tīng)唱、教唱七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)教師：小朋友們，在今天上課前，你們看老師給你們帶了什么禮物（老師拿出一只小鳥(niǎo)頭飾。）學(xué)生：小鳥(niǎo)。教師：這又是什么？（老師再取出一面剪紙國(guó)旗。）學(xué)生：國(guó)旗。教師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那接下來(lái)請(qǐng)你們先用耳朵聽(tīng)老師唱，然后你仔細(xì)看，你看到小鳥(niǎo)做了一件什么事？（老師范唱。）（設(shè)計(jì)意圖：小鳥(niǎo)和小紅旗都是一年級(jí)小朋友熟悉和喜歡的。將它們作為教具可以將學(xué)生的注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂(lè)句的學(xué)唱。）（一）導(dǎo)入新課1、運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)唱和掌握重、難點(diǎn)樂(lè)句，導(dǎo)入新課。 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。教師：看出來(lái)了嗎？小鳥(niǎo)做了一件什么事？學(xué)生：小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。教師：聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小鳥(niǎo)為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？學(xué)生：（設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中飛上藍(lán)天親國(guó)旗表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要飛上藍(lán)天親國(guó)旗的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。）教師：小朋友們說(shuō)的真棒，那誰(shuí)能模仿老師把這句唱出來(lái)呢？（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂(lè)句，直到初步會(huì)唱為止。）教師：你們還能模仿老師這樣唱嗎？f p 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飛上 藍(lán) 天 親 親 您。（從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出親親您，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。）（二）新課教學(xué)1、談話引題教師：小朋友們都知道耳朵是用來(lái)做什么的，不過(guò)老師今天還要告訴你如果你有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，你就會(huì)聽(tīng)到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來(lái)試試好嗎？學(xué)生：好。教師：下面老師放一首歌曲，你們?cè)囍?tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么，歌曲帶給你的心情是怎樣的？2、播放國(guó)旗國(guó)旗真美麗的范唱，第一遍聽(tīng)賞歌曲。3、聽(tīng)賞完后討論老師聽(tīng)賞前提出的問(wèn)題：學(xué)生：教師：歌曲里都唱了些什么？學(xué)生：國(guó)旗真美麗，金星金星照大地教師：歌曲帶給你的心情是怎樣的？學(xué)生：4、隨歌曲做律動(dòng)。教師：真是一首好聽(tīng)的歌曲,下面請(qǐng)小朋友隨著這首好聽(tīng)的歌曲象我這樣做（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍。）律動(dòng)圖示： 拍手 拍腿 拍手 拍腿教師：小朋友們做的真不錯(cuò)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生無(wú)意識(shí)記憶歌曲的旋律，感受音樂(lè)的節(jié)拍。）5、看國(guó)旗，猜歌名，出示課題。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家看一幅鮮艷的五星紅旗（教師出示五星紅旗），老師從你們的眼睛里就知道你們喜歡這一面國(guó)旗是嗎？哪個(gè)聰明的孩子猜出來(lái)我們今天要學(xué)的歌曲叫什么名字呢？學(xué)生：教師：讓我們一起來(lái)看看它的歌名到底是什么吧。（出示課題-國(guó)旗國(guó)旗真美麗）6、了解國(guó)旗相關(guān)知識(shí)。教師：國(guó)旗代表著我們的祖國(guó)，那你們對(duì)我們的祖國(guó)了解多少呢，有誰(shuí)知道我們的國(guó)旗和國(guó)家的名字？首都是哪里？國(guó)慶節(jié)是哪一天？國(guó)歌又叫什么名字？（分別找個(gè)別學(xué)生回答各問(wèn)題。）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)一是調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓他們得到休息放松，同時(shí)也是對(duì)相關(guān)知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，為進(jìn)一步拓展在情感上做好準(zhǔn)備。）7、識(shí)字拼句，學(xué)習(xí)歌詞，第三遍聽(tīng)賞歌曲。教師：老師把這首歌的歌詞拆成了一個(gè)個(gè)的小字卡，現(xiàn)在請(qǐng)每一組的小朋友邊聽(tīng)歌曲，邊把歌詞拼出來(lái)，每組一句，每組要在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候開(kāi)始拼，音樂(lè)結(jié)束游戲也結(jié)束，看看哪組拼得又快又正確。（學(xué)生分組邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拼歌詞。）教師：歌詞拼完了，咱們一起來(lái)看看你們拼的對(duì)不對(duì)。（出示國(guó)旗國(guó)旗真美麗歌詞，老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)。）（設(shè)計(jì)意圖：歌詞的學(xué)習(xí)也是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始認(rèn)字，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)-認(rèn)字排句，在音樂(lè)中不僅提高學(xué)生對(duì)文字的組織能力（語(yǔ)文），更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習(xí)歌詞。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）8、分小組完成四個(gè)樂(lè)句的學(xué)唱、歌表演及歌曲情感的處理。（歌曲第一遍的學(xué)唱。）教師：你們真了不起，拼得真準(zhǔn)確，那你們組能不能把你們拼的那句歌詞唱出來(lái)呢？（老師用琴?gòu)椬嗟谝粯?lè)句旋律，第一組學(xué)生試填唱歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗。）教師：好極了，我們就用這種感情唱，全班一起來(lái)唱一遍。（學(xué)生在老師的啟發(fā)下有表現(xiàn)力地演唱這句。）教師：金星組請(qǐng)準(zhǔn)備。（老師彈奏第二樂(lè)句旋律，第二組學(xué)生填唱歌詞：金星金星照大地。）教師：很好，請(qǐng)國(guó)旗組加進(jìn)來(lái)，國(guó)旗組唱的時(shí)候站起來(lái)唱，金星組蹲下來(lái)唱好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生很容易將第二樂(lè)句開(kāi)頭的mi do mi do唱成sol mi sol mi的音高，所以用站起來(lái)與蹲下去兩個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生感受和體驗(yàn)兩個(gè)樂(lè)句的音高。）教師：紅云組。（老師彈奏第三樂(lè)句旋律，師生齊唱：我愿變朵小紅云。）教師：藍(lán)天組。（老師彈奏第四樂(lè)句旋律，第四組學(xué)生接著唱：飛上藍(lán)天，親親您。）9、對(duì)歌，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。（第二遍學(xué)唱歌曲。）教師：那我們?cè)囋?，老師唱上句你們接下句?0、接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。（第三遍學(xué)唱歌曲。）教師：你們唱得真好，那下面我們這樣唱，老師站在哪一組前面，哪一組就唱，好不好？學(xué)生：好。（老師放伴唱音樂(lè)，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。）11、運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)和字母譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。教師：老師還會(huì)這樣唱呢，你們邊聽(tīng)邊看（老師運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱唱名邊做手勢(shì)將歌曲曲譜唱一遍給學(xué)生聽(tīng)。）教師：有沒(méi)有細(xì)心的小朋友知道老師剛才在唱歌時(shí)手為什么有時(shí)在上，有時(shí)在下呢？學(xué)生：教師：我們?cè)诔钑r(shí)，旋律也是有高有低的，不信你看吧。（多媒體出示國(guó)旗國(guó)旗真美麗的圖形譜。）我們把小手舉起來(lái)，邊唱邊看看這首歌的高低是怎樣的。（多媒體播放國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生獲得音高感受。）（設(shè)計(jì)意圖：新的教學(xué)大綱特別注重學(xué)生音高概念的建立。尤其是在一年級(jí)起步階段。這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)跟唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘出一些音樂(lè)要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。）（三）深入拓展拓展（一）：音像結(jié)合，在聽(tīng)賞中進(jìn)一步感受歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵。從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，思想得到升華。教師：從剛才小朋友的演唱中老師感覺(jué)到小朋友們非常的尊重國(guó)旗、愛(ài)國(guó)旗，老師心里真的很感動(dòng)，那你還在什么地方、什么場(chǎng)合看到過(guò)我國(guó)的國(guó)旗呢？學(xué)生：教師：老師這里也搜集了一些升國(guó)旗的場(chǎng)面，你們想不想看一看呢？（多媒體輔助，視頻播放中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)奪冠時(shí)升國(guó)旗的場(chǎng)面、萬(wàn)人參加天安門前的升旗儀式的場(chǎng)面和中國(guó)申奧成功、香港回歸及中國(guó)第一航天人楊利偉和他的神舟5號(hào)等內(nèi)容，配上國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴奏音樂(lè)，學(xué)生情不自禁地歌唱，將歌曲又重唱了一次。）教師：看完這些，你的心情又是怎樣的呢？學(xué)生：拓展（二）：畫(huà)國(guó)旗，播放國(guó)旗國(guó)旗真美麗的伴唱音樂(lè)。教師：現(xiàn)在就把你心目中的國(guó)旗畫(huà)出來(lái)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)情感深入階段，在這一環(huán)節(jié)中各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是意在做到以審美為核心，抓住一個(gè)情字，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和贊美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進(jìn)，充分運(yùn)用音樂(lè)的彌漫性特征，通過(guò)音樂(lè)與美術(shù)的綜合-畫(huà)國(guó)旗這一活動(dòng)形式來(lái)使學(xué)生對(duì)歌曲情感的感受和體驗(yàn)逐步加強(qiáng)。）（五）小結(jié)教師：我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國(guó)旗的歌，又了解有關(guān)祖國(guó)的小知識(shí)，還看了許多關(guān)于國(guó)旗的場(chǎng)面，既然國(guó)旗這么神圣，這么讓我們感動(dòng)，那讓我們用這種感情邊唱邊跳把這首歌表演一次好嗎？（老師點(diǎn)一個(gè)孩子上來(lái)，第一遍領(lǐng)唱，第二遍全班齊唱。學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。）（設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）八：課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)器樂(lè)曲頌祖國(guó)2、表演同唱一首歌二、教學(xué)目標(biāo)：1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中休止符的演唱五、教具準(zhǔn)備：錄音，少數(shù)民族頭飾六、教學(xué)方法：合作、談話、聽(tīng)唱、教唱七、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）（師）：“今天我們一起來(lái)做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰(shuí)的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰(shuí)的記憶力好。”1、要求：由每一組的第一名同學(xué)開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音（也可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來(lái)，取得優(yōu)勝。2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié)）4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）聆聽(tīng)器樂(lè)曲頌祖國(guó)1、初聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂(lè)，聽(tīng)后談一談，自己聽(tīng)后只想跳舞還是想散步。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂(lè)特色，并隨音樂(lè)跳起來(lái)（提示動(dòng)作與音樂(lè)合拍）。3、再聽(tīng)音樂(lè)，師生隨音樂(lè)翩翩起舞。（三）學(xué)習(xí)歌曲同唱一首歌1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。2、分辨二拍子與三拍子（板書(shū)：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一拍，跳一跳。3、聽(tīng)歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)5、學(xué)生隨音樂(lè)有感情的演唱歌曲（加入頭飾）6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動(dòng)作小組展示出來(lái)，比一比，誰(shuí)表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（四）課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況八、課后反思第四課可愛(ài)的小動(dòng)物第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)三只小豬2、表演動(dòng)物說(shuō)話二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2、能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。2、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱與間奏表演的連接。五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、音樂(lè)片段打擊樂(lè)器六、教學(xué)方法：談話、聽(tīng)唱、教唱七、教學(xué)過(guò)程：（一）課前導(dǎo)入1、今天，老師帶小朋友去大森林走走。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林吧。（聽(tīng)著森林狂想曲律動(dòng)）（二）欣賞三只小豬1、首先森林爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)）2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？（個(gè)別表演）3、觀看動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面導(dǎo)入：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！?、強(qiáng)弱處理A肢體語(yǔ)言B打擊樂(lè)器問(wèn)題1：如果造屋，你們會(huì)用怎樣動(dòng)作表現(xiàn)草屋、木屋、磚屋的不同強(qiáng)弱力度？(草屋最弱用點(diǎn)手心、木屋稍強(qiáng)拍手、磚屋最強(qiáng)跺腳)形式：老師清唱，學(xué)生配以動(dòng)作律動(dòng)問(wèn)題2：這里有三件樂(lè)器小鈴、鈴鼓、鼓，應(yīng)該怎么配三間屋子？小鈴配草屋，鈴鼓配木屋，鼓配磚屋）形式：讓學(xué)生用打擊樂(lè)器分別為三段音樂(lè)配伴奏【媒體出示： 草屋 木屋 磚屋】5、講故事方法：將所有學(xué)生分成三組圍成圈并選用不同手勢(shì)與站位分別表示草房、木房、磚房，師在這一場(chǎng)景中不斷變化角色，講述三只小豬的故事?！久襟w出示：三只小豬與大灰狼的圖片】（三）創(chuàng)設(shè)情景方法：由三組同學(xué)仍扮演草屋、木屋、磚屋，從三組中選出同學(xué)分別扮演三只小豬、大灰狼、樹(shù)、草、花等人物與景觀，再請(qǐng)其中一些人加入小鈴、鈴鼓、鼓的伴奏。老師擔(dān)任旁白。【音效：歌曲伴奏、小豬們的三段歌詞、主題旋律】(四)、學(xué)唱、表演動(dòng)物說(shuō)話導(dǎo)入：你們精彩的表演引來(lái)了一大群小動(dòng)物的圍觀，他們都為你們表演發(fā)出感嘆，特別是有兩位朋友，他們你一言我一語(yǔ)的討論開(kāi)了，他們是誰(shuí)呢？1、整體感受音樂(lè)（1）初聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話師：它們是怎么說(shuō)話的？小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，休息一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。注意老師的動(dòng)作。（教師在伴奏處拍手、跺腳）2、學(xué)習(xí)第一段師：小雞是怎么說(shuō)話的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧【課件出示第一段歌詞】（1）指明個(gè)別學(xué)生讀。（2）教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。小雞說(shuō)話|嘰嘰嘰 |動(dòng)作拍手 | |師：好聽(tīng)嗎？和你們讀的有什么不同？（3）來(lái)，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說(shuō)話。（4）我們能給學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作嗎？（5）師：我們已經(jīng)會(huì)學(xué)小雞說(shuō)話，老師很想唱一唱小雞說(shuō)話，你們給老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）（6）小雞可愛(ài)嗎？那么誰(shuí)愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰(shuí)表演的好，誰(shuí)就做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)（7）小雞隊(duì)的成員就和小雞隊(duì)長(zhǎng)一起唱吧！3、學(xué)唱第二段（1）小雞們動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什么呢？嘎嘎嘎（2）學(xué)習(xí)第二段小鴨說(shuō)話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。師：小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。（3）選小鴨隊(duì)長(zhǎng)。（4）齊唱第二段。4、 創(chuàng)編活動(dòng)（1）師：我們有四組小朋友，最后一組小朋友當(dāng)什么呢？我們身邊還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也想加入我們的音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）（2）學(xué)生創(chuàng)編歌詞：小狗說(shuō)話汪汪汪,小羊說(shuō)話咩咩咩,小貓說(shuō)話 喵喵喵,（3）師：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。）（4）配上動(dòng)物說(shuō)話的音樂(lè)演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。分組進(jìn)行。（5）師：大家模仿了這么多自己喜愛(ài)的動(dòng)物，那你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？（6）全體學(xué)生有表情的演唱。（四）結(jié)束教學(xué)：1、結(jié)束語(yǔ)：（再次以小動(dòng)物形象代替師）：小朋友，天色已經(jīng)不早了，小動(dòng)物們也要休息了，讓我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)。2、隨著動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)律動(dòng)出教室。八、課后反思：第五課靜靜的夜第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)表演小寶寶睡著了、聆聽(tīng)搖籃曲二、教學(xué)目標(biāo)：1、能自覺(jué)地用自然的聲音整齊地演唱，不喊叫，并處理好歌曲2、聆聽(tīng)搖籃曲，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。3、體會(huì)小寶寶睡著了甜美的意境。4、學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)變化的感受。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。四、難點(diǎn)：感受體驗(yàn)用不同的力度、速度演唱歌曲閃爍的小星。五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、音像資料、打擊樂(lè)器六、教學(xué)方法：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽(tīng)賞感知法，對(duì)比體驗(yàn)法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等。七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練師：快樂(lè)的四十分鐘又要開(kāi)始了，知道一年二班的同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽(tīng)，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手一起來(lái)歡迎他么的到來(lái)。老朋友說(shuō)啦，同學(xué)們可要團(tuán)結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像一個(gè)人的聲音一樣，那才好聽(tīng)呢,能做到嗎？（在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達(dá)伊手勢(shì)隨琴聲唱音階）師：和音階打過(guò)招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來(lái)好嗎？響板、手鈴：24 三角鐵、碰鐘24 - - -1、單獨(dú)練習(xí)。2、合奏。（二）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（出示圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察，圖中小寶寶在干什么？生：在哭師：誰(shuí)先來(lái)模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時(shí)聲音大，有時(shí)聲音很小，音樂(lè)的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來(lái)模仿寶寶的哭聲嗎？（解決歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句的音高。）（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強(qiáng)和弱的聲音來(lái)模仿。）師：請(qǐng)同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時(shí)，感受一下我們的腰部會(huì)有什么感覺(jué)？生：會(huì)一鼓一鼓的。師：小寶寶哭聲很傷心，誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)安撫一下我們可愛(ài)的小寶寶呢？生：我給他講故事；我給他聽(tīng)音樂(lè)；我給他唱首歌。（三）聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）師：你們的想法可真好啊，老時(shí)想把你們的想法都用上，你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)師：小寶寶聽(tīng)完老師的歌，他現(xiàn)在會(huì)怎么樣呢？生;一定不哭；睡著了。師:你們能不能給這首歌起個(gè)名字？（學(xué)生自由回答，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫，是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的一首搖籃曲，請(qǐng)跟老師一起來(lái)讀一讀!”師：“為什么小寶寶聽(tīng)著媽媽的歌聲就睡著了?”生：比較安靜；特別溫柔。對(duì)，他和我們前面學(xué)過(guò)的歌曲不同。教師評(píng)價(jià)：孩子們，你們可真了不起，聽(tīng)得真仔細(xì)，老師送你們一個(gè)大拇指，真棒!（三）聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋律1、對(duì)比聽(tīng)賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)。(1)教師改變速度和力度來(lái)范唱歌曲。(2)教師：大家聽(tīng)聽(tīng)剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽(tīng)了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來(lái)演唱搖籃曲呢?總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點(diǎn)，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!2、“搖搖籃”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)搖籃？你可以用雙手?jǐn)[成一個(gè)搖籃嗎？（學(xué)生兩人一組，雙手搭成一個(gè)搖籃，搖一搖。）師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍，強(qiáng)弱。師：讓我們隨著音樂(lè)，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動(dòng)搖籃哄寶寶睡覺(jué)吧，要記憶歌詞內(nèi)容。師：搖來(lái)?yè)u去像什么？生:像小船。師：誰(shuí)在搖寶寶睡覺(jué)呢？師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用這種好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，并小聲跟唱。(注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛(ài)的小寶寶?。?3、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)：“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊?生：很甜，很美，用一個(gè)表情來(lái)表現(xiàn)好嗎？“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)想呢？為什么？生：因?yàn)樗椒€(wěn)，不會(huì)嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛(ài)的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？生：輕輕的，多美呀！帶上動(dòng)作加表情來(lái)唱唱吧。師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？生:不是，慢慢睡著了。師：“媽媽的歌聲會(huì)有什么變化哪，用歌聲怎么來(lái)表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”生：聲音變小師：讓我們帶上動(dòng)作和表情，為我們的寶寶唱首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲吧。第二遍時(shí)邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢(mèng)鄉(xiāng)。）師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？生：“我喜歡小寶寶睡在搖籃微微笑小寶寶的笑很甜很可愛(ài)；我喜歡最后一句一搖一搖睡著了寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌所以睡著了（糾正學(xué)生演唱上的錯(cuò)誤）XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰(shuí)能給她一個(gè)好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽(tīng)了呢？XX同學(xué)唱得真好聽(tīng)，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對(duì)寶寶深深的愛(ài)，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來(lái)跟她來(lái)演唱。4、學(xué)生情景劇表演。師：老朋友說(shuō)啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學(xué)生選擇打擊樂(lè)表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨┱?qǐng)兩名同學(xué)扮演搖籃，一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，兩個(gè)同學(xué)分別選擇打擊樂(lè)伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。（師出示打擊樂(lè)響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請(qǐng)學(xué)生選擇）(四)情感升華師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂(lè)的童年。讓我們一起許下心愿，實(shí)現(xiàn)對(duì)媽媽的祝愿。同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)吧，默默許下對(duì)媽媽的祝愿”（課件展示星空，以搖籃曲為背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)溫馨的情境）生：“媽媽謝謝你；我愛(ài)你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂(lè)”師：“同學(xué)們說(shuō)得真是太精彩了！”(九)結(jié)束部分：師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂(lè)-！”欣賞各國(guó)搖籃曲師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自各個(gè)國(guó)家的搖籃曲，感受所有媽媽們對(duì)孩子同樣深深的愛(ài)?！毙蕾p：弗里斯、舒伯特所作搖籃曲及東北民歌月兒明（老師范唱）師：“世界上有無(wú)數(shù)的媽媽，也就有了無(wú)數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)！”下課，師生再見(jiàn)！八、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：表演閃爍的小星、集體舞星光恰恰恰二、教學(xué)目標(biāo)：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲閃爍的小星的不同情感。2、用歡快的動(dòng)作表演星光恰恰恰體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。3、通過(guò)用不同的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)星光恰恰恰中不同的音色及強(qiáng)弱的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)用動(dòng)作表演來(lái)體會(huì)音樂(lè)中的強(qiáng)弱及音色的變化及對(duì)音樂(lè)的感受。四、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用自己的動(dòng)作或這表情表現(xiàn)歌曲的情緒。五、教具準(zhǔn)備：音像資料、歌曲翻唱、舞蹈片段六、教學(xué)方法：聽(tīng)賞感知法、教唱法、聽(tīng)唱法七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：出示黑板畫(huà)。師：我們看到黑板上的這幅圖畫(huà)，你們首先想到的是什么？生：回答。師：那么你們覺(jué)得這寧?kù)o的夜晚，還少了些什么嗎？生：回答。師：我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，把你心目中最美麗的小星星畫(huà)在黑板上。（學(xué)生在黑板上畫(huà)星星），畫(huà)上了我們小朋友心目中最美的星星以后，我們的夜空變得更加的美麗了。我們小朋友喜歡不喜歡星空，喜不喜歡小星星呢？那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲，名字叫做閃爍的小星（二）學(xué)習(xí)歌曲閃爍的小星1、欣賞歌曲閃爍的小星，聽(tīng)聽(tīng)唱了些什么2、聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么3、跟師齊讀第一段歌詞4、跟琴輕聲哼唱（糾正不足，重點(diǎn)唱）5、這首歌曲大家非常熟悉，再聽(tīng)聽(tīng)老師唱的和你們唱的有什么不同（處理：第一樂(lè)句斷音，第二樂(lè)句連音，第三樂(lè)句斷音）6、由學(xué)生自己總結(jié)出變化，并練習(xí)，然后處理演唱7、第二段又唱了些什么呢？聽(tīng)老師讀一讀（出示歌詞）8、大家一起讀一讀，糾正不正確讀音，稍解釋歌詞大意，并出示生詞。（如：閃爍的爍）9、跟琴唱第二段詞，不足處重點(diǎn)唱10、將兩段歌詞連起來(lái)完整唱，討論：應(yīng)用怎樣的情緒和聲音來(lái)唱？（輕柔、可愛(ài)、歡快等，提醒斷、連音）11、用你們所說(shuō)的情緒音色，自己加上動(dòng)作邊唱邊表演吧（愿意表演得可站起來(lái)）12、老師示范動(dòng)作，學(xué)生跟唱和做動(dòng)作。13、學(xué)生集體演唱。（三）表演快樂(lè)恰恰恰1、導(dǎo)入師：孩子們你們的表演非常的精彩！小星星看到了也為你們高興。于是呀，它又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享吧！2、初聽(tīng)音樂(lè)“小朋友們聽(tīng)到這首音樂(lè)后有什么樣的感覺(jué)呀？”師：這么歡快的音樂(lè)讓人一聽(tīng)就想跳起來(lái)！其實(shí)呀它就是一首舞曲，是星星們跳舞時(shí)最喜歡的一首音樂(lè)，它的名字就叫作星光恰恰?。槭裁匆羞@樣的名字呢？它的秘密就在音樂(lè)里，讓我們一起去找找看！（放音樂(lè)星光恰恰恰，老師在XXX處拍手，說(shuō)節(jié)奏）師：孩子們找到了嗎？你到底發(fā)現(xiàn)了什么呀？師：因?yàn)檫@首音樂(lè)每個(gè)樂(lè)句都有XXX的節(jié)奏，就好像星星高興地在說(shuō)恰恰恰。3、隨音樂(lè)律動(dòng)，在XXX處拍手，其余按音樂(lè)自行節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。）4、除了拍張，我們還有什么方式去表演這首歌曲呢？5、我看有幾顆小星星意境要跳出來(lái)了，來(lái)，讓我們圍成圈和像星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂(lè)律動(dòng)）6、找你的好伙伴來(lái)跳舞吧！（四）小結(jié)師：今天同學(xué)的表演非常的出色，為自己鼓掌，小星星每天都在天上閃爍，我們要像星星一樣，每天都聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，發(fā)出耀眼的光芒。八、課后反思第六課愛(ài)勞動(dòng)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短2、學(xué)唱歌曲洗手絹3、欣賞勞動(dòng)最光榮二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)唱歌曲洗手絹并能用歡快的情緒來(lái)演唱歌曲。2、過(guò)程方法：通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。3、情感體驗(yàn)：在音樂(lè)中用活動(dòng)的形式表達(dá)勞動(dòng)的喜悅。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲洗手絹四、教學(xué)難點(diǎn)：用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏五、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、手絹、課件六、教學(xué)方法：聽(tīng)賞感知法、教唱法、聽(tīng)唱法七、教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好(二)基礎(chǔ)訓(xùn)練1、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短師講大公雞啼鳴的故事，生聽(tīng)故事，并比較故事中的動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)短。2、感受木魚(yú)與碰鐘的音色出示木魚(yú)與碰鐘示范準(zhǔn)確的敲擊方法。生學(xué)一學(xué)準(zhǔn)確敲擊方式3、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短請(qǐng)學(xué)生比較木魚(yú)與碰鐘的音色，把聽(tīng)到的音樂(lè)用線條在紙上表示。(三)欣賞教學(xué)1、導(dǎo)入繼續(xù)講“大公雞”的故事、生評(píng)價(jià)“大公雞”2、初聽(tīng)勞動(dòng)最光榮完整播放勞動(dòng)最光榮的音樂(lè)。3、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容提問(wèn)：你聽(tīng)到哪些小動(dòng)物是勤勞的。4、復(fù)聽(tīng)歌曲帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)。跟老師學(xué)一學(xué)歌曲里面的小動(dòng)物勤勞的工作的律動(dòng)5、創(chuàng)編律動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生把喜歡的勞動(dòng)創(chuàng)編成律動(dòng)。(四)學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：你在家里會(huì)幫爸媽干些什么活。多媒體播放小朋友干家務(wù)的畫(huà)面。（配上洗手絹的輕音樂(lè)。學(xué)生自由發(fā)言并學(xué)一學(xué)畫(huà)面里的小朋友做家務(wù)的樣子2、洗手絹的活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的小手絹，聽(tīng)音樂(lè)洗一洗。3、總結(jié)洗手絹的動(dòng)作請(qǐng)出有代表性的同學(xué)示范洗的動(dòng)作。4、聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)做做洗手絹的律動(dòng)5、邊勞動(dòng)邊哼唱出示勞動(dòng)口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生邊勞動(dòng)邊哼唱襯詞。6、送兒歌（示范念歌詞）7、跟琴學(xué)唱歌曲1）跟琴聲輕輕學(xué)唱2）找一找難點(diǎn)，尋求幫助3）跟琴聲完整演唱8、跟音樂(lè)有感情地演唱9、打擊樂(lè)伴奏出示木魚(yú)和碰鐘1）統(tǒng)一伴奏音型2）指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)試著演奏3）給學(xué)生分組(五)小結(jié)1、做一個(gè)勤勞的好孩子，頒發(fā)勞動(dòng)小能手獎(jiǎng)?wù)?，生說(shuō)說(shuō)心里話。2、聽(tīng)勞動(dòng)最光榮音樂(lè)律動(dòng)出教室。九、課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演大家來(lái)勞動(dòng)、聆聽(tīng)三個(gè)和尚一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。2、聆聽(tīng)三個(gè)和尚，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱大家來(lái)勞動(dòng)，注意第一拍，唱出歌曲的動(dòng)力感2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)勞動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏。二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。四、教具準(zhǔn)備：節(jié)奏的卡片、音像資料、音樂(lè)片段五、教學(xué)方法：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽(tīng)賞感知法，、歌唱教學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程：（一）師生問(wèn)好（二）聆聽(tīng)三個(gè)和尚。1、初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？。2、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。3、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。（四）教唱大家來(lái)勞動(dòng)1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？4、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。（五）復(fù)習(xí)唱名。（六）小結(jié)。七、課后反思第七課小精靈第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容表演小青蛙找家、聆聽(tīng)小青蛙二、教學(xué)目標(biāo)1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞三、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏并能用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)2、會(huì)表達(dá)歌曲的情緒，用表情去變現(xiàn)歌曲的情緒3、積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)四、教學(xué)難點(diǎn)1、掌握四分音符、二分音符2、準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的情緒五、教具準(zhǔn)備：圖片，故事動(dòng)畫(huà)，音像資料六、教學(xué)方式：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽(tīng)賞感知法，、歌唱教學(xué)法七、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）聆聽(tīng)小青蛙1、欣賞音樂(lè)花蛤蟆師：它們是誰(shuí)？（蛤?。┣嗤芨蝮∈呛门笥?，打算一起玩呢！2、再次欣賞花蛤蟆，生做跳的動(dòng)作。師：花蛤蟆玩得真高興呀！小青蛙也不會(huì)落人后。3、初聽(tīng)音樂(lè)小青蛙(出示圖片)師：在樂(lè)曲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲嗎？它們?cè)诟墒裁?？師：還有哪個(gè)小動(dòng)物也在呢？4、分段欣賞師：我們把這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，每個(gè)部分都表現(xiàn)了小青蛙的活動(dòng)場(chǎng)面，大家仔細(xì)聽(tīng)一下，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（1）第一部分音樂(lè)。（小青蛙在干什么？能用動(dòng)作表演一下嗎？）（2）第二部分音樂(lè)。（你感受到了什么？還聽(tīng)到了什么？）（3）第三部分音樂(lè)。（小青蛙又在干什么？）師：哪兩段音樂(lè)相近似？在空格里填畫(huà)上顏色。5、學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言編成小故事。師：二胡這個(gè)樂(lè)器能表現(xiàn)出我們小青蛙生動(dòng)活潑的形象，還能表現(xiàn)出風(fēng)聲、雨聲、雞叫聲的效果，真是太厲害了。小朋友，你們?cè)敢飧覀円黄鹜鎲?？（戴上青蛙頭飾）6、再次欣賞小青蛙（學(xué)生戴上青蛙頭飾表演）（三）表演小青蛙找家導(dǎo)入1、告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）XXXXXXXXXXXX歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）2、小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌：XX|XX|XX|XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX|XXX|XXX|呱呱呱跳跳跳呱呱呱請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）3、你能編一編自己喜歡的小