語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)16 社戲.doc

社 戲 魯迅第2課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力（1）學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行描寫(xiě)的方法2、過(guò)程與方法（1）有感情地朗讀課文 （2）學(xué)生品析生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)（3）生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)片段寫(xiě)作3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)生品析生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě) 2、難點(diǎn)：生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)片段寫(xiě)作（三）課型：精讀 課時(shí)：第2課時(shí)（四）教法：?jiǎn)l(fā)式、探究法、講練結(jié)合 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究學(xué)習(xí)（五）教學(xué)過(guò)程：【教學(xué)導(dǎo)入】社戲是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的小說(shuō)，在第1課時(shí)我們梳理了文章的結(jié)構(gòu)，概括到趙莊看社戲的幾個(gè)精彩畫(huà)面，包括月夜行船、船頭看戲、月下歸航。今天，我們就來(lái)看看作者是怎樣把江南水鄉(xiāng)的景物寫(xiě)得生動(dòng)傳神的。一、課前預(yù)習(xí)【預(yù)習(xí)指南】1、朗讀課文，勾劃出文中生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)。2、體會(huì)景物描寫(xiě)中表現(xiàn)的人物的思想感情二、預(yù)習(xí)交流1、小組交流各小組的同學(xué)對(duì)所預(yù)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行交流，同學(xué)們可以充分發(fā)表自己的看法。教師巡視指點(diǎn)。明確：景物描寫(xiě)最精彩的地方是哪些段落？（第11、12段以及第22、23段）2、朗讀課文（1）各小組組內(nèi)分別朗讀課文第11、12段以及第22、23段喜歡的句子。（2）請(qǐng)小組起來(lái)朗讀課文，然后點(diǎn)評(píng)。三、釋疑導(dǎo)講（一）在第11、12段“月夜行船”，作者調(diào)動(dòng)了哪些感官進(jìn)行生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？先獨(dú)立思考再討論，請(qǐng)各個(gè)小組起來(lái)發(fā)表自己組的看法。（1）視覺(jué)：“月色便朦朧在這水氣里” “淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了” （這一句以動(dòng)寫(xiě)靜，突出了船行之迅速，烘托出“我”去看社戲時(shí)的急迫的心情。） “漸望見(jiàn)依稀的趙莊還有幾點(diǎn)火”（寫(xiě)出了豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火，燈光的“紅”， 情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。）（2）聽(tīng)覺(jué)：“而且似乎聽(tīng)到歌吹了” “那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”（寫(xiě)出了聲音的柔美，表現(xiàn)了孩子們對(duì)社戲無(wú)比神往。）（3）嗅覺(jué)：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香” “覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”（寫(xiě)出了江南水鄉(xiāng)夜間氣息之美，表現(xiàn)了“我”歡喜輕快的心情。）（4）觸覺(jué)：“夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”（寫(xiě)出了江南水鄉(xiāng)特色。）通過(guò)同學(xué)們的合作與探究，我們懂得了在寫(xiě)景的時(shí)候，如果充分調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)進(jìn)行景物描寫(xiě)，就會(huì)使景物描寫(xiě)生動(dòng)而又傳神。下面我們就來(lái)進(jìn)行一段生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)的課堂實(shí)踐。（二）學(xué)生拓展練習(xí)（利用“學(xué)案”完成相關(guān)的練習(xí)）天山景物記（作者：碧野）如果說(shuō)進(jìn)到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺(jué)。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳，在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。這密密層層成丈高的野花，朵兒賽八寸的瑪瑙盤(pán)，瓣兒賽巴掌大。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍為伸手就可以滿懷捧到你最心愛(ài)的大鮮花。 有的時(shí)候，風(fēng)從牧群中間送過(guò)來(lái)銀鈴似的丁當(dāng)聲，那是哈薩克牧女們墜滿衣角的銀飾在風(fēng)中擊響。牧女們騎著駿馬，優(yōu)美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間，顯得十分動(dòng)人。她們歡笑著跟著嬉逐的馬群馳騁，而每當(dāng)停下來(lái)，就騎馬輕輕地?fù)]動(dòng)著牧鞭歌唱她們的愛(ài)情。 1、小組合作完成：作者描寫(xiě)景物，運(yùn)用了哪些感官，各找出一個(gè)例句。這些描寫(xiě)寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心情？例如：聽(tīng)覺(jué)：那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。寫(xiě)出了聲音的柔美，表現(xiàn)了孩子們對(duì)社戲無(wú)比神往。（1） ： （2） ： （3） ： （4） ： 2、學(xué)生完成情況反饋四、問(wèn)題探究社戲、天山景物記中這樣的景物描寫(xiě)，你是否喜歡呢？同學(xué)們發(fā)表自己的看法。如此優(yōu)美的景物，大自然中比比皆是，因此我們要多留心多觀察大自然，做一個(gè)有心人。五、目標(biāo)達(dá)成（一）前不久，我們進(jìn)行了學(xué)月水平測(cè)試，現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)描繪一下你測(cè)試后的心情。