語文人教版七年級(jí)下冊(cè)人物外貌描寫寫作指導(dǎo).docx

人物外貌描寫指導(dǎo)寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省鐵嶺市第一中學(xué)史麗娜人物外貌描寫指導(dǎo)寫作課教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧省鐵嶺市第一中學(xué) 史麗娜（一）指導(dǎo)思想 記敘文寫作離不開對(duì)人物的描寫，而人物的外貌描寫是塑造人物形象的一個(gè)不可或缺的方面。生動(dòng)傳神的人物外貌描寫除了可以展現(xiàn)人物的外貌特征之外，還可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生明確什么是外貌描寫，以及通過外貌描寫可以顯現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。可以通過傳神的外貌描寫更好的塑造人物形象，為更好的突出文章主旨服務(wù)。（二）背景分析 1 、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物外貌描寫并不是單純的描寫人物的外貌特征，還可以通過外貌描寫感知人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心的情感變化，深入領(lǐng)會(huì)人物外貌描寫對(duì)于塑造人物形象的作用。 2、學(xué)生情況分析：七年級(jí)新生學(xué)生對(duì)于人物的外貌描寫在小學(xué)應(yīng)該接觸練習(xí)過，但大多數(shù)學(xué)生不能抓住人物外貌的突出特征，寫人千人一面，更談不上通過外貌描寫去展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感的變化了。由此我在本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生明確什么是外貌描寫，明確概念；外貌描寫應(yīng)該寫什么，透過外貌可以傳遞人物的哪些信息；怎樣去寫，用哪些方法可以更好的進(jìn)行外貌描寫。讓學(xué)生通過層層深入板塊式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)人物外貌描寫形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 3、教學(xué)方式：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題、解決問題。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫。 以學(xué)生的探究和訓(xùn)練為主。 4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（三）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。2、指導(dǎo)學(xué)生能抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)確、具體地描述人物的外貌。3、使學(xué)生懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。4、嘗試通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性。（四）教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師與你們相處快兩個(gè)月了，有很多同學(xué)給老師留下深刻的印象。我現(xiàn)在描繪其中一位同學(xué)的外貌，你們猜猜他是誰？“他身材適中，烏黑的短發(fā)，黒黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，大小適中的鼻子，紅紅的嘴唇。穿著一套整潔的白色運(yùn)動(dòng)校服。”你們猜出來是誰了嗎？生：猜（左顧右盼，很為難，拿不準(zhǔn)是誰）師：為什么猜不準(zhǔn)是誰呢？生：沒寫出這個(gè)人的特點(diǎn)來。師：這也是咱們很多同學(xué)在進(jìn)行外貌描寫時(shí)的通病，就是千人一面。那怎樣對(duì)人物的外貌進(jìn)行描寫，寫出與眾不同的他呢？今天我們共同探討一下怎樣寫好人物外貌描寫？二、明確外貌描寫的概念1、知識(shí)導(dǎo)引 師：找出方法前老師考考你們，請(qǐng)同學(xué)們看一段描寫，（多媒體展示）思考一下這段文字作者主要抓住人物哪些方面來寫？ 生：容貌、衣著、神情、身材、姿態(tài)、年齡等。 師：由此可見外貌描寫也稱肖像描寫,即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、身材、姿態(tài)、年齡等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想、性格，表達(dá)作者的情感。外貌描寫要抓人物特點(diǎn)，達(dá)到形似，顯人物神韻，達(dá)到神似。三、探究人物外貌描寫的方法（一）要有一定的順序1、知識(shí)導(dǎo)引 師：人物的外貌怎樣寫？老師這有人物外貌描寫四大秘招。第一招展示前再看一遍剛才的描寫片段，思考一下描寫這個(gè)女孩采用什么順序？（多媒體展示）生：個(gè)子、身材、頭發(fā)、臉、裙子。師： 老師綜合意見歸納一下：描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序，不要處處都寫。著名作家老舍說的好：“人物的外表要處，足以烘托出一個(gè)單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅?！保ǘ┳プ√卣?、知識(shí)導(dǎo)引師：我們?cè)诳赐陰锥挝淖值幕A(chǔ)上再看幾幅漫畫，猜猜他們是誰？你的理由是什么?（多媒體展示）生：成龍（大鼻子）趙本山（耷拉帽檐的帽子，鞋拔子臉）姚明（方臉，籃球）等。師：同學(xué)們是根據(jù)漫畫人物的突出特征判斷他們是誰。所以人物外貌描寫的第二招是抓住特征。相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要有選擇性選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。俗話說：“人心不同，各如其面。”千人千面。每個(gè)人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。這些鮮明的特征就會(huì)在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。同學(xué)們請(qǐng)看魯迅在故鄉(xiāng)中的一處經(jīng)典人物描寫，（多媒體展示）作者抓住人物突出特征寥寥幾筆就刻畫出了楊二嫂這個(gè)小市民形象。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。2、動(dòng)筆實(shí)踐師：有了理論還要實(shí)踐，請(qǐng)同學(xué)們就剛才三幅漫畫任選其中一幅寫一寫，突出其特征簡(jiǎn)介人物。（多媒體展示）生：5分鐘動(dòng)筆寫作師：哪位同學(xué)讀讀你寫的人物簡(jiǎn)介？生：讀簡(jiǎn)介。師： 他們寫的人物簡(jiǎn)介有沒有突出人物的特征？生：簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。師：老師也準(zhǔn)備了對(duì)他們的描寫，同學(xué)們可以讀讀。（多媒體展示）（成龍：他大鼻子，小眼睛,一笑起來就瞇著眼，一幅和善的樣子,肌肉發(fā)達(dá),武功非常好,是國際功夫電影巨星，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮 。趙本山：舊得卷了舌的 “老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮 。他一開口說話，右嘴角就往上翹，兩只眼珠趕緊配合著翻出來，圓滾滾的、白碌碌的，東北老農(nóng)民那種土不拉嘰的、傻憨傻憨的、膽怯的、狡黠的喜劇臉譜就一下子蹦了出來，活了起來 。姚明：他身長(zhǎng)八尺,渾身肌肉,一看便是個(gè)運(yùn)動(dòng)員的料兒。平頭,國字臉,兩抹濃眉下面是一雙望向籃球就會(huì)變得炯炯有神的眼睛,高鼻梁,薄薄的唇總是微抿,一如他的性格,倔強(qiáng)。他就是姚明,沒有過人的外表,用來征服旁人的從來都只是那出色的球技和堅(jiān)韌不拔的毅力。）（三）突出性格1、知識(shí)導(dǎo)引師：姚明曾是運(yùn)動(dòng)員，這還有一段著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡寧的外貌描寫，同學(xué)們你們除了讀出她的容貌、神態(tài)、還讀出了什么？（多媒體展示）所以人物外貌描寫的第三招就是突顯性格。（多媒體展示）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。（她永遠(yuǎn)與別人不同。白皙的臉上一雙銳利的眼睛，能夠敏銳洞察一切，嘴永遠(yuǎn)是閉著的，不會(huì)發(fā)出興奮的吶喊或痛苦的哭嚎，永遠(yuǎn)保持著那一份寧靜,有著“不以球喜，不以球悲”的恬淡。一頭豎發(fā)向我們昭示著一個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)有的精神和氣質(zhì)，再穿上中國隊(duì)鮮艷的隊(duì)服，又平添了幾分莊重和睿智。）（四）善用修辭1、知識(shí)導(dǎo)引師：同學(xué)們看看兩段文字那個(gè)更形象？為什么？（多媒體展示）（姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的,她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。）生：第二段。使用了修辭。師：由此可見人物外貌描寫的第四招就是善用修辭。如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼?huì)使人物更鮮明生動(dòng)。2拓展延伸師：除了這四招還有一些方法也可以幫助你更好的來刻畫人物外貌。（多媒體展示）（用旁人反應(yīng)來烘托、用人物對(duì)比來表現(xiàn)、在具體環(huán)境中點(diǎn)染、在動(dòng)靜變化中展示）四、總結(jié)歸納（一）、人物外貌描寫也稱肖像描寫,即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、身材、姿態(tài)、年齡等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想、性格，表達(dá)作者的情感。（二）人物外貌描寫的方法：1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格4、善用修辭五、展示學(xué)習(xí)成果（一）試試動(dòng)筆寫一寫題目：我的同學(xué)（老師）要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)或老師的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）時(shí)間5分鐘。（4）寫完后讓我們猜猜他是誰（二）小組交流同組組員換讀，猜猜寫的是誰?（三）讀作文，猜一猜，評(píng)一評(píng)同學(xué)們，人物大多處在活動(dòng)中，我們除了學(xué)會(huì)寫靜態(tài)的人物外貌，還要學(xué)會(huì)在動(dòng)態(tài)或情節(jié)發(fā)展中逐步展現(xiàn)人物，給人物加上語言、動(dòng)作、心理描寫，人物才會(huì)有血有肉、栩栩如生的