英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 A Lets learn.docx

Unit 2 My favourite seasonA Lets learn Read and match教學(xué)內(nèi)容：A. Lets learn Read and match課時(shí)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫本課時(shí)的單詞season, spring, summer, autumn和winter。2. 能用句型Which season do you like best?詢問最喜歡的季節(jié)，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。3. 能理解“Read and match”部分描述的景象，并將句子與相應(yīng)的圖片連線。4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)的變化。課時(shí)重點(diǎn)：1. 能聽、說、讀、寫本課時(shí)的單詞season, spring, summer, autumn和winter。2. 能用句型Which season do you like best?詢問最喜歡的季節(jié)，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。教學(xué)難點(diǎn)：1. 本課時(shí)四會(huì)單詞的掌握和運(yùn)用。2. 能將表示季節(jié)的單詞和實(shí)際生活相聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的掛圖、單詞卡片和光盤。2. 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一、課前熱身（Warm-up）Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Welcome back to our class. Hows your winter vacation?Ss: Great! / Just so so.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 教師出示一些水果圖，說：“Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“Apple is my favourite fruit. Whats your favourite fruit?”由此和學(xué)生一起復(fù)習(xí)句型“Whats your favourite ?”用法。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. Lets Learn（1）引出課題。教師依次出示春、夏、秋、冬的圖片，并介紹說：“Look at the pictures. They are beautiful. They are four seasons in a year.”以此引出課題。（2）教學(xué)新詞匯： 教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫幾片淺綠色的樹葉，說：“Look! The leaves are green now. What season is it now?”教師邊說邊在圖旁邊寫上單詞spring，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)春天的天氣特征進(jìn)行描述，如“Spring is warm in Hangzhou / Taiwan.”幫助學(xué)生明確春天的特征。 教師繼續(xù)在樹枝干上畫更多的綠色樹葉，引出單詞summer的教學(xué)，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。 教師用黑板擦擦去樹葉上的綠葉，并在樹下面畫上一些飄零的葉子，說：“Time flies. It is autumn now.”引出單詞autumn的教學(xué)，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。 教師用黑板擦把落葉擦掉，并用簡(jiǎn)筆畫畫出雪花圖，引出單詞winter的教學(xué)，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。 引出新句型。T: Spring, summer, autumn and winter. Guess, which season do I like best? And why? Summer. I can eat ice cream. I can wear T-shirts. Do you like summer? Which season do you like best?教師繼續(xù)問：“Which season do you like best?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Spring / Summer / ”明確新句型的含義和用法。（3）師生用“唱反調(diào)”的方法練讀新單詞。（4）Play a game: Whats missing ?Miss the words. Miss the pictures.（4）播放“Lets talk”部分的錄音，學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（5）第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。（6）學(xué)生同桌合作，根據(jù)情景圖中的詞語(yǔ)，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話。（7）請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。2. Read and match（1）學(xué)生觀察本部分的四幅圖片，教師指著圖片問：“Which season is it?”學(xué)生回答：“Spring / Summer / ”然后教師問：“Which season do you like best?”學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀本部分的四個(gè)句子，并在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出句子中描述的景象。Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.Autumn is golden and farmer are busy.Winter is white and the years is gone.（3）學(xué)生將句子與相應(yīng)的圖片連線，師生一起核對(duì)答案。3. Compare the sentences: Whats your favourite season? & Which season do you like best?四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1. 說四季。 教師出示任意四個(gè)季節(jié)的圖片，學(xué)生根據(jù)看到的圖片說出是哪個(gè)季節(jié)。然后教師就詢問：“Which season do you like best?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，然后同桌之間互相進(jìn)行問答練習(xí)。2. 演四季。 每個(gè)季節(jié)都有不同的天氣、景物和自然界發(fā)出的聲音。教師讓學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的衣服表演四季的天氣，其他學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。然后讓學(xué)生對(duì)自然界發(fā)出的聲音進(jìn)行模仿，如青蛙呱呱叫是spring，樹蟬鳴吱吱是summer，樹葉落沙沙是fall，北風(fēng)吹呼呼是winter。 3. 課堂練習(xí)選詞填空： in, on, season, fall, up We go _ north. There are four _ in a year. _ is golden and farmers are busy. Flowers are colourful _ spring. I dont have any classes _ Saturday.4. Lets chant.五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）1. 仿照錄音讀“Lets learn”部分的內(nèi)容，并模仿錄音中的語(yǔ)音、