摩擦力說課稿.doc

摩擦力說課稿尊敬的評委：大家好！我是來自大學(xué)的XXX，我說課的題目是摩擦力，內(nèi)容來自蘇科版八年級下冊，第八章，第三節(jié)，下面我將從教材分析，教學(xué)方法，教學(xué)過程和板書設(shè)計，四個方面來說這節(jié)課。一， 教材分析1，教材的地位與作用：本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體應(yīng)用，增大和減小摩擦力的方法涉及到在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識的具體應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容可以提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，因此這節(jié)課無論是在知識學(xué)習(xí)，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力上，都有十分重要的作用。2，教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生心理特點，認知水平，結(jié)合教材內(nèi)容本身，故確定教學(xué)目標(biāo)如下（1） 知識技能目標(biāo)：使學(xué)生知道滑動摩擦力的大小和接觸面粗糙程度，接觸面之間正壓力之間的關(guān)系，使學(xué)生知道增大和減小摩擦力的方法，并能在生活中運用這些知識，使學(xué)生進一步熟悉彈簧測力計的使用方法培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決問題的能力（2） 過程與方法經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力，接觸面粗糙程度的關(guān)系的實驗，使學(xué)生體會怎樣進行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”法（3）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生實事求是進行實驗的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，注重學(xué)生探究能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更要注重讓學(xué)生生自己獲取知識3，教學(xué)重難點本節(jié)教材的難點是引導(dǎo)學(xué)生進行探究，因為對教材中的知識，學(xué)生大多能理解并掌握，而學(xué)生的探究能力卻有所欠缺，本節(jié)教材通過對影響摩擦力大小的各種因素的探究，突出了假設(shè)與猜想這個環(huán)節(jié)，同時使學(xué)生對“變量控制”的方法又有了一定的而理解。為了突破重難點，我將采用演示實驗的方法二， 教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目的，任務(wù)，教材的特點，學(xué)生的年齡特點進行綜合分析，本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的的原則，本節(jié)課，我打算采用以教師引導(dǎo)學(xué)生探究和實驗為主的教學(xué)方法三， 教學(xué)過程依據(jù)本教材編排的順序和學(xué)生的認知水平，我設(shè)計了下面的教學(xué)程序首先，新課的引入，我打算用5-7分鐘，創(chuàng)設(shè)物理概念的情境，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的思維方法建立摩擦力的概念，接著我將對摩擦力進行分類，通過舉例，讓學(xué)生對靜摩擦力，滾動摩擦力，滑動摩擦力之間的不同有一個大致的了解 其次，新課的展開，這部分我打算用25-30分鐘來著重講滑動摩擦力第一， 滑動摩擦力的定義要在黑板上板書出來，并通過舉例強調(diào)摩擦力產(chǎn)生的條件（1）兩個物體相互接觸（2）一個物體在另一個物體表面滑動（3）兩個物體接觸面粗糙第二， 我將要同學(xué)回顧力的三要素有哪些，并讓同學(xué)結(jié)合實例和滑動摩擦力的定義給出摩擦力的作用點和方向第三， 我講請同學(xué)猜想影響摩擦力大小的因素有哪些，這一步，首先，我將舉出一些大家共有的經(jīng)驗，如：在粗糙的地面上推一個箱子，比在光滑的地面上推一個同樣的箱子要費力。在同一個地方推不同質(zhì)量的物體，推質(zhì)量大的物體要用的力大。等等。引導(dǎo)學(xué)生猜測摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度，接觸面的壓力，接觸面的大小有關(guān)。接下來我將采用演示實驗的方法來驗證猜想，在實驗之前，將幫同學(xué)回顧彈簧測力計的使用及提及測量過程中用到的二力平衡知識，并繪制表格，實驗過程中記錄數(shù)據(jù)，實驗后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，得出影響摩擦力大小的因素為接觸面之間的壓力和接觸面的粗糙程度第四， 這一步我將談及摩擦力在生活中的應(yīng)用，并讓學(xué)生談?wù)勀男┑胤接玫降哪Σ亮?，這種摩擦力是有害還是有益，接著，我將從滑動摩擦力和哪些因素有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去增大和減小摩擦，并例舉生活中的現(xiàn)象 最后，鞏固練習(xí)與布置作業(yè)，我將用7-8分鐘的時間幫同學(xué)梳理本節(jié)的重點，并布置幾道與摩擦力應(yīng)用相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識四， 板書設(shè)計本節(jié)中摩擦力的分類我將采用網(wǎng)絡(luò)式板書，其他地