小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元說(shuō)課.doc

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元說(shuō)課本單元安排了一篇識(shí)字課文和四篇課文，以“我們的快樂(lè)生活”為主題。 “識(shí)字 6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。 吃水不 忘挖井人 王二小是讓學(xué)生了解“昨天” ，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈 用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。 畫家鄉(xiāng)是讓學(xué)生感受“今天” ，讓他們知道偉大 的祖國(guó)是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家 鄉(xiāng)的感情。詩(shī)歌快樂(lè)的節(jié)日是讓學(xué)生展望“明天” ，讓學(xué)生珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè)樂(lè) 地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。目?biāo)： 1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能按筆順正確書 寫。 2、學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能有感情的朗讀課文，能流利的背誦要求背誦的內(nèi)容。 3、 “我的發(fā)現(xiàn)”要求啟發(fā)學(xué)生采用“減一畫” “加一畫” “加兩畫”三種方法識(shí)字。 4.“日 積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞語(yǔ)，背誦兒歌。能區(qū)分平舌音和翹舌音。 5. “口語(yǔ)交際”引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，表達(dá)清楚明白， 文明大方。教學(xué)建議：學(xué)習(xí)本組課文，首先要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，在反復(fù)讀中感受課文。其次是借助插 圖幫助學(xué)生了解詞句，最后通過(guò)朗讀來(lái)加深課文的理解。讓學(xué)生明白現(xiàn)在的快樂(lè)、幸福的生活是來(lái)之不易的，通是革命前輩、革命先烈用鮮血 和生命換來(lái)的，今后我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。教學(xué)時(shí)，可借助本課導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知每課內(nèi)容。識(shí)字 6 教學(xué)目標(biāo)： 1、 借助拼音正確朗讀數(shù)量詞。 2、 認(rèn)識(shí)“海、鷗”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！钡?6 個(gè)字。教學(xué)建議：1、 借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)場(chǎng)景，聯(lián)系學(xué)生生活積累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達(dá)方 式。2、 通過(guò)數(shù)量詞集中歸類學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)量詞感興趣。 3、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 學(xué)會(huì)本課的生字詞。 2、 正確運(yùn)用數(shù)量詞，積累詞語(yǔ)。一、認(rèn)讀詞語(yǔ)，自主識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物，識(shí)漢字。 （1） 在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡片。 誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字卡片上的哪些字能說(shuō)說(shuō)你是怎樣 記住的嗎 （學(xué)生交流自主認(rèn)識(shí)的生字） （2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。 把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母） 秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母） （3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。 自編謎語(yǔ)記字：每天都有水（海）；干竹子（竿） 偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁(yè)） 3、熟讀詞語(yǔ)，記漢字。學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，同桌互相測(cè)試讀。 4、練習(xí)鞏固，用漢字。5、互對(duì)詞語(yǔ)。 師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。 兩兩互對(duì)：一人說(shuō)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。二、書寫漢字。 （1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。 （2）看范寫。 觀察老師范寫，注意看清筆順，如“?！弊值挠疫呑詈笕P是“、一 、”。 （3）臨字。 學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫好三點(diǎn)水，關(guān)鍵是把第二點(diǎn) 寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。 （4）修改字。 寫完后， 仔細(xì)端詳， 與田字格中的字比較， 有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫美 （如“沙、 ?！保⒔Y(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)偏旁占三分之 一，“軍、苗”上窄下寬。） 三、朗讀指導(dǎo) 1、邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。 2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗(yàn)喜愛(ài)之情。 4、全文朗讀。用數(shù)量詞說(shuō)事物，看誰(shuí)說(shuō)的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、 一群、一面、一把）5、選用所說(shuō)的數(shù)量詞和事物說(shuō)一句話。22吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)生“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井鄉(xiāng)”等6個(gè)生字。 2、 正確流利的朗讀課文。通過(guò)朗讀、思考、討論，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。主動(dòng)拼讀生字，朗讀課文，主動(dòng)介紹識(shí)字方法。 一、識(shí)字課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)（字卡依次出示：忘、挖、井） 忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“忘記”說(shuō)話；書空。 挖：形聲字。 井：與“開(kāi)、并”區(qū)別；書空； （出示圖片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的有什么用2、生識(shí)記生字。 席：形聲字；與“度”區(qū)別。 戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。 士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。3、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。4、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話。二、指導(dǎo)書寫 1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。 2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。 4、生描紅、臨摹。三、朗讀課文 1、帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。 2、接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)） 3、說(shuō)一說(shuō)： （1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的 （指讀課文相關(guān)段落）（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）23王二小教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字。會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。 2、 正確流利的朗讀課文。教學(xué)建議：圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行品悟。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文 突破方法：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。觀察字形結(jié)構(gòu)，掌握生字的寫法。一、 識(shí)字 1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。 2、組內(nèi)交流：你是怎樣記住這些字的？ 3、用插圖引出生字、認(rèn)識(shí)生字。 出示課文第一幅插圖：王二小在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“助”“哨”） 出示課文第二幅插圖：敵人在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“敵”“蕩”） 出示課文第三幅插圖：王二小怎么做的？（認(rèn)識(shí)生字“順”） 補(bǔ)充課文第四幅插圖：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識(shí)生字“突”“槍”“殺害”“英雄”“沖”“部”）（利用圖畫識(shí)字，既可以復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。） 二、 朗讀 1、找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。 2、畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。 3、問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)或句子。 （讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。）三、 寫字 1、出示要寫的字“王、邊、進(jìn)”，指導(dǎo)認(rèn)讀。2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)“走之”旁的寫法。（教師示范，學(xué)生書空） 4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。 5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星（融書寫、觀察、評(píng)價(jià)于一體，提高學(xué)生識(shí)字能力。）24畫家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)生字。 2、 正確流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。 突破方法：結(jié)合句子識(shí)字，觀察字形結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)，掌握生字的寫法。具體教學(xué)建議：一、朗讀課文，了解大意 1、老師朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。2、交流，畫出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀。海邊 山里 平原 草原 城市 3、用自己喜歡的方式讀全文。 (發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動(dòng)的實(shí)效性。) 4、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀。適時(shí)抓住“那么那么”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。課后延伸 1、他畫的海那么藍(lán)，那么寬。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。 _那么_，那么_。二、識(shí)字 1、出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。指名讀，齊讀。 2、去掉詞語(yǔ)中的拼音。指名讀，齊讀。 3、說(shuō)說(shuō)怎么記住它。 4、單個(gè)生字變序抽讀。三、書寫指導(dǎo) 1、指導(dǎo)觀察字形特點(diǎn)。 2、學(xué)生獨(dú)立觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫，如，“原”字的第二筆是“豎 撇”；“愛(ài)”字的上下兩部分要寫緊湊一點(diǎn)。 3、老師范寫，邊寫邊提示。 4、學(xué)生臨摹。25快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)生字。 2、 能用歡快的詞語(yǔ)正確流利的朗讀課文，背誦課文；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。 突破方法：自我探索識(shí)字。觀察字形結(jié)構(gòu)，找關(guān)鍵筆畫，教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫， 掌握生字的寫法。具體教學(xué)建議：一、朗讀指導(dǎo)：1、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣 讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開(kāi)展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以 此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、自由朗讀第3小節(jié)。理解詩(shī)句。 組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。 3、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。 4、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。 5、指導(dǎo)背誦。（1）建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。（ 2）采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方）法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)： 1、用“加一加”“減一減”的方法區(qū)別形近字。 、 2、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)認(rèn)字多種途徑。 3、鞏固積累本單元的詞語(yǔ)，能做到正確認(rèn)讀。 4、區(qū)別平舌音和翹舌音。 5、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌。 6、樂(lè)意與大家共同討論集體的事情，積極地用普通話表達(dá)自己的意見(jiàn)。 7、教會(huì)學(xué)生用音序查字法查字典，培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。教學(xué)建議：1、 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。 2、 通過(guò)反復(fù)朗讀，加強(qiáng)記憶，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。 3、 創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，引導(dǎo)討論，主動(dòng)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握識(shí)字方法。建議：先讓學(xué)生自己觀察、比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，再說(shuō)探索的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 口語(yǔ)交際。 建議：先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極 討論，主動(dòng)表現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn) 1、出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什 么特點(diǎn)2、指名說(shuō)三組字的規(guī)律： 第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。 3、 認(rèn)讀生字， 讀準(zhǔn)字音。 注意： “廠”翹舌， 后鼻音； “申”翹舌， 前鼻音； “甲”是三聲“ji”。 4、教師示范：學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。 例如： 師：“廠字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠； 生：“日”字中間下一豎，甲甲甲； “日”字中間有一豎，申申申。 字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫，能變化成“日、中等”。 5、練習(xí)給生字組詞。 6、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。 日積月累 1、我會(huì)讀。 a、出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。 b、接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。 c、自由選詞說(shuō)一句話。 d、齊讀詞語(yǔ)。 2、我會(huì)連。 a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。 b、指名認(rèn)讀，并連線。 c、同桌互讀，男女分組讀。 3、讀讀背背。 a、小黑板出示詩(shī)歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。 b、詩(shī)歌告訴了我們什么？（祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色） c、自由朗讀背誦。口語(yǔ)交際：怎么過(guò)“六一”兒童節(jié) 讀題，明確要求 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論 要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。1、創(chuàng)設(shè)情境1： a、播放錄像，情境引入。 （播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動(dòng)的錄像） 小朋友們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁催@么快樂(lè)？上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié) 的？把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。2、創(chuàng)設(shè)情境2： a、播放本校今年“六一”活動(dòng)的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng) 的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。 b、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計(jì)方案 行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。 “識(shí)字加油站” 1、讀題，明確要求。 讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。 2、展示課外認(rèn)識(shí)的字，與大家交流。 a、實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng)。 b、做“摘蘋果”游戲。 出示小黑板，學(xué)生“摘蘋果”認(rèn)讀漢字，并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的。 c、“識(shí)字角”展示自己打印或剪貼出來(lái)的在課外認(rèn)識(shí)的字，與同學(xué)交流。 d、用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話。 “比比誰(shuí)最快” 1、實(shí)物演示，激發(fā)興趣。 a、介紹字典。 b、按順序背熟漢字拼音字母表，注意對(duì)應(yīng)的大小寫字母，