人教版必修二 采薇 學(xué)案 (1).doc

鍵入文字課 題采薇學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)詩(shī)中的比興手法及重章疊唱的章法。（2）學(xué)習(xí)“以樂(lè)景寫(xiě)哀”和“以哀景寫(xiě)樂(lè)”的寫(xiě)作手法，能夠背誦。2.能力目標(biāo)理解詩(shī)詞佳句內(nèi)涵，賞析佳句。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中戍卒家園之思與保家衛(wèi)國(guó)英勇頑強(qiáng)的精神，樹(shù)立正確的家國(guó)觀念。重難點(diǎn)1鑒賞文本思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。2了解家園之思的文化內(nèi)涵?！绢A(yù)習(xí)案】一、基礎(chǔ)知識(shí)1給下列加點(diǎn)字注音。犭嚴(yán) 狁之故（ ）（ ） 不遑啟居（ ） 我戍未定（ ） 象弭魚(yú)服（ ）王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使歸聘（ ） 四牡骙骙（ ）2寫(xiě)出下列通假字。歲亦莫止（ ） 彼爾維何（ ） 維常之華（ ） 犭嚴(yán) 狁孔棘（ ）3寫(xiě)出加點(diǎn)字的用法。今我來(lái)思，雨雪霏霏（ ） 豈不日戒（ ）4寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的古今義。不遑啟居 古義： 今義：君子所依 古義： 今義：小人所腓 古義： 今義：二、閱讀引導(dǎo)采薇一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容：第1章寫(xiě)第2、3章寫(xiě)第4、5章寫(xiě)第6章寫(xiě) 全詩(shī)體現(xiàn)了三、閱讀批注和質(zhì)疑我的疑問(wèn)： 【探究案】探究一：這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感？探究二：本詩(shī)的哪些章節(jié)運(yùn)用了重章疊句的手法？表達(dá)效果如何？探究三：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”歷來(lái)被視為情景交融的佳句，談?wù)勀愕目捶??！居?xùn)練案】一、 綜合訓(xùn)練1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）a采薇采薇，薇亦作止 止：句尾語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。b我戍未定，靡使歸聘 聘：?jiǎn)柡騝行道遲遲 遲遲：很晚d戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè) 業(yè)業(yè)：高大的樣子2下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是（ ）a歲亦莫止/ 我戍未定 b憂心孔疚/ 我行不來(lái)c彼爾維何/ 彼路斯何 d象弭魚(yú)服/ 小人所腓3閱讀課文4、5兩章，完成下列題目（1）“彼爾維何，維常之華。彼路斯何。君子之車(chē)?！焙?jiǎn)析這四句詩(shī)表現(xiàn)的內(nèi)容及作用的藝術(shù)手法。內(nèi)容： 藝術(shù)手法： （2）“牡”在詩(shī)中指駕車(chē)的雄馬，其本義是 ，其反義詞是 。請(qǐng)寫(xiě)出含“牡”或其反義詞的成語(yǔ)： 。（3）請(qǐng)結(jié)合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚(yú)服”等詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)面的特色： 4閱讀下面詩(shī)經(jīng)里的一首詩(shī)，完成詩(shī)后的題目。秦風(fēng)兼葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄，溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。【注釋】蒼蒼：茂盛的樣子。下文“凄凄（同萋萋）”“采采”都與“蒼蒼”的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盤(pán)旋的水道。游：通“流”，直流的水道。晞（x）：曬干。湄（mi）：岸邊，水與草交接的地方。躋（j）：升高，意為地勢(shì)越來(lái)越高，行走費(fèi)力。坻（ch）：水中高地。未已：未干。已，止。涘（s）：水邊。右：迂回彎曲。沚（zh）：水中高地。（1）這首詩(shī)的主旨，歷來(lái)說(shuō)法不一。細(xì)讀全詩(shī)后，選出比較合理可信的一項(xiàng)（ ）a諷刺秦國(guó)君主不用周禮，不能納賢求士。b描寫(xiě)追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。c描寫(xiě)對(duì)朋友（“伊人”）的思念之情。d描寫(xiě)熱戀者對(duì)意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。（2）這首詩(shī)與詩(shī)經(jīng)中其他許多詩(shī)篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個(gè)字。這種表達(dá)形式有什么好處？答：。二構(gòu)建知識(shí)體系：（我的體會(huì)）采薇導(dǎo)學(xué)案答案【預(yù)習(xí)案】一、基礎(chǔ)知識(shí)1、（略）2、“莫”，通“暮”，年末 ；“爾”，通“ ”，花盛開(kāi)的樣子；“華”，通“花”；“棘”，通“急”，緊急3名詞作動(dòng)詞，下 ；名詞作狀語(yǔ)，每日4、啟居 古義：古人坐時(shí)，臀部貼在小腿上叫“居”；臀部離開(kāi)腳后跟的叫“啟”。今義：?jiǎn)l(fā)；居住。君子 古義：將帥 今義：人格高尚的人。小人 古義：士兵或地位低的人 今義：人格卑鄙的人。二、閱讀引導(dǎo)第1章：戍卒為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久不得歸而產(chǎn)生的悲傷。厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。第2、3章：軍旅生活之苦。第4、5章：戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。第6章：戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。全詩(shī)：普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！咎骄堪浮刻骄恳唬好鞔_：采薇是小雅中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。詩(shī)句：“曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘?！薄皯n心孔疚，我行不來(lái)。”“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！薄拔倚膫?，莫知我哀?！碧骄慷好鞔_：前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法： 使用這種手法的好處是：在內(nèi)容上，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)美。探究三：明確：一、以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛；二、以景寫(xiě)情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；四、大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五、語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。只給我們留下一個(gè)孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息?！居?xùn)練案】綜合訓(xùn)練：1c；2c；3（1）內(nèi)容：由駐防地盛開(kāi)棠棣之花的環(huán)境，引出將帥所乘的高大兵車(chē)。藝術(shù)手法：以環(huán)境的優(yōu)美反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；設(shè)問(wèn)手法，自問(wèn)自答，引出描寫(xiě)對(duì)象。（2）雄性的鳥(niǎo)獸 牝 牝雞司晨、牝牡驪黃 牡牝不分。（3）本詩(shī)十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，并不是直接寫(xiě)刀光劍影