衢州高級(jí)中學(xué)學(xué)生亂扔垃圾情況的調(diào)查 - 衢州高級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐教研組.doc

課題研究方案課題名稱衢州高級(jí)中學(xué)學(xué)生亂扔垃圾情況的調(diào)查填表日期2009.10班 級(jí)高一20班課題組長(zhǎng)池宇星指導(dǎo)老師黃土木課題組成員池宇星 鄭艷菲 戴竹瑩 徐樹雯 鄭俊文1、課題研究的背景與意義背景：當(dāng)我有天走在學(xué)校小道上，看到有幾個(gè)垃圾袋隨風(fēng)亂舞。由此引發(fā)了研究這個(gè)課題的興趣。意義：（1）讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自身的不足，讓中學(xué)生改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 （2）改善校園環(huán)境 （3）提高中學(xué)生文明素質(zhì)，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)（4）讓學(xué)校重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)2、課題研究的理論依據(jù) （1）環(huán)境保護(hù)方面的理論：保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，只要人人都從身邊的小事做起，把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到生活的每一步。（2）人文修養(yǎng)方面的理論：“人文”的概念，現(xiàn)代漢語(yǔ)釋為：“指強(qiáng)調(diào)以人為主體，尊重人的價(jià)值，關(guān)心人的利益的思想觀念?！笔堑?，人文是人與人之間的一種理解和關(guān)懷，是人對(duì)社會(huì)的一種關(guān)懷，是人們對(duì)文明的尊重。人文核心，是人自身的德性，以及對(duì)于社會(huì)和人類的關(guān)懷。 深厚的人文精神，深厚的文化積淀，先人的智慧與情操，那些哲理和穿透，始終是文明的特征、輝煌和支撐，是一切美好的基石。人文修養(yǎng)對(duì)于我們每一個(gè)人很好地處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值都是非常重要的。從自我來(lái)考慮，無(wú)論你從事何種工作，多一點(diǎn)人文修養(yǎng)一定是有好處的。中國(guó)有句古話，叫做“君子以多識(shí)前言往行，以畜其德”（易?大畜）。這里所說(shuō)的“德”，就包含有人文修養(yǎng)的意思。3、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的綜述（1）“人文素養(yǎng)”關(guān)乎心靈幸福。（2）2009年江蘇省公眾人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)及需求調(diào)查結(jié)果（3）談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)一文：修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長(zhǎng)處均來(lái)源于此。 古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。把“修身”列在首位說(shuō)明良好的個(gè)人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的基本要求。形體之美勝于容顏之美，而氣質(zhì)之美是最高境界的美，而人的這種氣質(zhì)跟一個(gè)人的修養(yǎng)是分不開的。所以，古人特別講究修身，覺(jué)得修身是一切成功的基點(diǎn)。但是在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)在社會(huì)里，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。缺乏修養(yǎng)的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。 還有些竟然臟話連篇，不注意語(yǔ)言文明。一個(gè)人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。為什么有些人說(shuō)話、舉手投足、甚至微笑或者問(wèn)候；更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺(jué)，而有些人則恰恰相反？這里面就是一個(gè)人的修養(yǎng)了。有時(shí)，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實(shí)從內(nèi)心深處，我們每一個(gè)人都很欣賞這樣的美。并不一定長(zhǎng)得很美、很帥；并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個(gè)人的修養(yǎng)了。 俊朗的外表、皎好的面容僅僅是母親給的。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時(shí)候，后天的獲得都可以彌補(bǔ)先天的不足的。 因此，迫切的希望我們?cè)谔岣呓?jīng)濟(jì)水平的過(guò)程中能夠提高自己的修養(yǎng)，只有每個(gè)人的修養(yǎng)得到了提高，整個(gè)社會(huì)才可以算是真正發(fā)展起來(lái)了。 （4）各地對(duì)于亂扔垃圾的行為的處理：河南平頂山市：?jiǎn)挝蝗绻麃y倒垃圾，將被處5000元以上5萬(wàn)元以下的罰款；個(gè)人隨意倒垃圾的，處以200元以下的罰款。建設(shè)部關(guān)于城市垃圾管理辦法：對(duì)于隨意傾倒、堆放城市生活垃圾的行為，也將被責(zé)令限期改正。對(duì)單位處以5000元以上、50000元以下的罰款。個(gè)人有以上行為的，處以200元以下的罰款。從事城市生活垃圾經(jīng)營(yíng)性清掃、收集、企業(yè)，在運(yùn)輸過(guò)程中沿途丟棄垃圾的，可處5000元以上、50000元以下的罰款。上海市：2003年修訂后的市容環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例的規(guī)定，亂扔果皮、紙屑等小廢棄物的處以一百元以下罰款，亂倒或焚燒垃圾的對(duì)個(gè)人處二百元以下罰款，對(duì)單位處三百元以上三千元以下罰款。在下一次修訂時(shí)，應(yīng)該會(huì)考慮新法做對(duì)應(yīng)修改。而事實(shí)上，2005年起實(shí)施的固體廢物污染環(huán)境防治法就明確對(duì)亂扔垃圾規(guī)定了“個(gè)人二百元，單位五千元以上五萬(wàn)元以下”罰款，新辦法的罰款額度并未突破現(xiàn)有的法律體系。杭州：對(duì)個(gè)人不文明行為，如亂扔果皮、紙屑、煙蒂、飲料罐等廢棄物的，處以30元以上50元以下罰款；隨地吐痰、隨地便溺，亂扔口香糖、廢電池，處以50元罰款；亂倒生活垃圾、污水、糞便，亂扔動(dòng)物尸體，或在露天場(chǎng)所和垃圾收集容器內(nèi)焚燒樹葉、垃圾及其他廢棄物的，最高可處200元罰款；在裝修過(guò)程中，如未按規(guī)定將裝修垃圾運(yùn)至指定堆放場(chǎng)所的，可處以1000元至2000元的罰款等。4、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容目標(biāo)體系：（1）了解各地對(duì)于亂扔垃圾的態(tài)度與相關(guān)法規(guī)（2）了解我校中學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象及其嚴(yán)重程度（3）了解我校中學(xué)生對(duì)于亂扔垃圾現(xiàn)象的態(tài)度與看法（4）我校中學(xué)生扔垃圾的主要場(chǎng)所及其亂扔者的想法與看法（5）我校對(duì)于維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生方面的一系列做法與思路（6）寫出調(diào)查報(bào)告，提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師以及同學(xué)們參考，指出減少亂扔垃圾的一般做法與改進(jìn)的建議。同是配合學(xué)校進(jìn)行環(huán)保意識(shí)方面的宣傳。研究?jī)?nèi)容：（1）用文獻(xiàn)調(diào)查關(guān)于環(huán)境保護(hù)與個(gè)人人文修養(yǎng)的理論以及各地對(duì)于亂扔垃圾的處理辦法（2）采用實(shí)地調(diào)查法，了解衢州高級(jí)中學(xué)同學(xué)在何時(shí)何地亂扔垃圾的情況與其嚴(yán)重的程度（3）用問(wèn)卷調(diào)查法了解同學(xué)們對(duì)于亂扔垃圾現(xiàn)象的一般看法與態(tài)度，并提請(qǐng)接受問(wèn)卷的同學(xué)寫出相關(guān)的管理意見（4）采用訪談?wù){(diào)查法，向?qū)W校政教處和總務(wù)處了解學(xué)校對(duì)于學(xué)生亂扔垃圾現(xiàn)象的一般管理辦法，以及學(xué)校如何采取一定的手段減少校園內(nèi)垃圾的做法，以及將來(lái)對(duì)于這方面的工作思路（5）進(jìn)行信息分析，提出減少校園垃圾的具體建議，并進(jìn)行相關(guān)的宣傳活動(dòng)。讓大家認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響。呼吁人們提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 5、課題研究的主要方法研究方法：（1）文獻(xiàn)調(diào)查法，調(diào)查相關(guān)的理論與關(guān)于這方面的論述與做法（2）問(wèn)卷調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生對(duì)于亂扔垃圾現(xiàn)象的看法（3）實(shí)地調(diào)查法：調(diào)查亂扔垃圾的具體情況（4）訪談?wù){(diào)查法：調(diào)查學(xué)校老師關(guān)于亂扔垃圾的管理的做法與思路6、課題研究的步驟（階段時(shí)間劃分、階段研究?jī)?nèi)容）第一階段：2009年09月至2009年10月建立課題研究活動(dòng)小組，討論可研究的問(wèn)題，確定課題題目，聘請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)老師，進(jìn)行課題的科學(xué)性、價(jià)值性與可行性的論證，申報(bào)課題。第二階段：2009年11月至2009年12月研究方案的撰寫。進(jìn)行課題研究的框架設(shè)計(jì)，從研究的目的意義思考所需要查閱的資料與獲得資料的對(duì)象與方法。進(jìn)行研究方案標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)與撰寫，輸入電腦并打印上交。第三階段：2010年01月至2010年04月（1）制訂調(diào)查問(wèn)卷，并向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行問(wèn)卷的調(diào)查分析。（2）進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，向?qū)W校政教處老師了解學(xué)校的有關(guān)做法。（3）實(shí)地調(diào)查學(xué)生當(dāng)中的亂扔垃圾的發(fā)生率，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)與具體的場(chǎng)景，分析其心理因素。第四階段：2010年5月至2010年6月撰寫調(diào)查報(bào)告。分析所獲得的信息資料，寫出整個(gè)活動(dòng)的具體過(guò)程，得出研究的初步結(jié)論，寫出相應(yīng)的報(bào)告。并提供給學(xué)校與同學(xué)參考。寫出報(bào)告的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的宣傳。7、課題研究活動(dòng)所需的條件（需要專家的支持即計(jì)劃訪問(wèn)的專家，需要的物質(zhì)條件即圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、交通工具、信息技術(shù)）我們研究小組聘請(qǐng)了黃土木老師為活動(dòng)指導(dǎo)老師，研究組成員將會(huì)努力學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)面，成員之間，將會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，克服時(shí)間上與經(jīng)費(fèi)上的各種困難。努力學(xué)會(huì)與他人有效交往的一般方式與方法，以求得他人對(duì)于本課題研究的一切幫助，提高大家的實(shí)踐能力。本課題研究過(guò)程中，所需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)很少，可以通過(guò)研究組成員自行解決，活動(dòng)過(guò)程中可能需要較多的時(shí)間，我們也會(huì)克服困難，爭(zhēng)取較好地達(dá)成目標(biāo)。8、預(yù)期成果（論文，調(diào)研報(bào)告，制作模型，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）、表達(dá)形式（文字，圖片，實(shí)物，網(wǎng)頁(yè)、音像資料等）預(yù)期成果：衢州高級(jí)中學(xué)學(xué)生亂扔垃圾情況的調(diào)查調(diào)研報(bào)告1份其它附件：活動(dòng)的心得體會(huì)、照片圖片、問(wèn)卷、課題方案、相關(guān)檔案以及名師導(dǎo)學(xué)記錄本。9、課題研究的參考資料/detail/articles/2008092