寧波市中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽.doc

寧波市中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué) 科 初中科學(xué) 課 題 綠色植物的營養(yǎng)器官根 教 材 華師大版科學(xué)八年級(jí)（上）P123125 設(shè)計(jì)者 胡靜靜 學(xué) 校 象山文峰學(xué)校 寧波市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心二00七年 月 日課 題綠色植物的營養(yǎng)器官根課 型講授課教材分析首先觀察綠色植物根的外形，而后在放大鏡、顯微鏡的幫助下觀察這些器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單了解它們的主要功能，讓學(xué)生了解生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，并讓學(xué)生通過這堂課逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)生物的基本方法。教學(xué)目標(biāo)1 了解根的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2 知道植物體營養(yǎng)器官的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證關(guān)系。3 會(huì)使用放大鏡觀察根尖結(jié)構(gòu)，用顯微鏡觀察根的永久切片。教具準(zhǔn)備多媒體課件，綠色植物及其根的實(shí)物，根、導(dǎo)管的模型，放大鏡，顯微鏡，根的永久切片，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖1 引入打出風(fēng)景圖片師：我們所生活的這個(gè)世界之所以如此美麗，主要是因?yàn)橛辛诵涡紊木G色植物的點(diǎn)綴出示一株綠色植物的完整個(gè)體，請(qǐng)學(xué)生說出各部分名稱問：植物對(duì)我們?nèi)祟惗裕锰幎喽?，其中一樣是可供我們食用，大家喜歡吃什么蔬菜啊？再問：你知道吃的是什么器官嗎？給我們提供了哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？追問：植物是如何獲得這些營養(yǎng)物質(zhì)的呢？通過什么器官呢？你來猜猜看師：這些能供給植物營養(yǎng)的器官叫做植物的營養(yǎng)器官同時(shí)打出大的課題：綠色植物的營養(yǎng)器官今天先來了解最根本的根同時(shí)打出根的藝術(shù)字問：我們可以從哪幾個(gè)方面入手來探究根呢？師：很好，在研究其他器官時(shí)，也可依次類推根的形態(tài)和組成看一看，想一想觀察菜豆的根和小麥的根，注意它們各是什么樣子的。 想一想，這兩種根的組成和形態(tài)有什么不同？菜豆的根小麥的根可看出二者的根數(shù)量多，根的總和叫根系教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充糾正教師順著學(xué)生的話進(jìn)行講解，打出輔助講解直根系：包括主根：由胚根發(fā)育而成側(cè)根：從主根上長(zhǎng)出須根系：由不定根（從莖、葉、老根上長(zhǎng)出的根）組成。出示幾張不定根的圖片請(qǐng)各小組拿出本組的根，進(jìn)行分辨。師：一般而言，單子葉植物根系為須根系，雙子葉植物根系為直根系。根的結(jié)構(gòu)和功能思考與討論：根的主要功能是吸收，你知道真正起吸收作用的是根的哪一部分嗎？為什么植物在移栽時(shí)帶上一部分泥土就容易成活？師：要解決這些問題，我們得先來了解根的結(jié)構(gòu)。在此過程中，我們需要用到什么工具，按何順序觀察較為合理呢？分發(fā)小麥的根、放大鏡及實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙。肉眼觀察小麥的幼根，找到根毛及根尖（根毛：呈白色絨毛狀）根尖：從根的尖端到長(zhǎng)有白色絨毛的一段根，是植物體生命活動(dòng)最活躍的部分之一。用放大鏡觀察根尖，看它可劃分為幾個(gè)區(qū)，從形態(tài)上如何區(qū)分（說出各自的形態(tài)特征。）尖端處稍帶有淡黃色的帽狀結(jié)構(gòu)：根冠根冠內(nèi)有一稍稍發(fā)暗的部分是分生區(qū)，也叫生長(zhǎng)點(diǎn)。生長(zhǎng)點(diǎn)以上可看到表面光滑，呈白色的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)以上長(zhǎng)有根毛的部位是根毛區(qū)。（打出圖片及總結(jié)，且拿出模型演示）師：在了解了根尖在外形上的分區(qū)以后，再進(jìn)一步了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過觀察永久片，填好前四列空格。提示：根尖的四部分是連續(xù)的，并無明顯界限，只是為了學(xué)習(xí)的需要，才將四部分細(xì)胞的形態(tài)和功能人為地劃分開來。拿著模型逐個(gè)部分講解，提問，總結(jié)（打出PPT），問其作用。1根冠：（1）根冠細(xì)胞排列不規(guī)則、疏松（2）根冠細(xì)胞會(huì)不斷磨損、脫落，但又會(huì)有新的根冠細(xì)胞不斷補(bǔ)充。（3）根冠像一頂帽子套在分生區(qū)外，具保護(hù)作用。問：有何啟示（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)）2分生區(qū)：?jiǎn)枺貉a(bǔ)充根冠的細(xì)胞來自哪里？分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂，產(chǎn)生新細(xì)胞，一部分形成根冠細(xì)胞，補(bǔ)充因磨損而脫落的細(xì)胞，大部分向后發(fā)展，經(jīng)過細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化，逐漸形成根的各種結(jié)構(gòu)。（功能：不斷分裂，使細(xì)胞數(shù)目增多）3伸長(zhǎng)區(qū)：伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞已停止分裂，細(xì)胞明顯朝根的長(zhǎng)軸方向延長(zhǎng)。4根毛區(qū)：該區(qū)的各部分已停止伸長(zhǎng)，分化出各種成熟組織，又叫成熟區(qū)。（1）根毛由表皮細(xì)胞外壁向外延伸而形成的。（2）根毛的形成極大增加了根的吸收面積（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)）（3）根毛壽命極短，一般只有幾天，最多的1020天也即萎縮而死亡，但新根毛連續(xù)出現(xiàn)，代替枯死根毛。（4）根毛纖細(xì)易折，影響吸收，所以植物在移栽時(shí)要帶土，可減少幼根的根毛損傷，易成活。（5）根毛區(qū)及其上部，有些細(xì)胞已分化，如中間部位的細(xì)胞上下連接處的橫壁消失，形成長(zhǎng)而中空的管子，叫導(dǎo)管（出示模型），可運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。在此過程幫助學(xué)生了解根尖的生長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)過程。問：（1）根是如何生長(zhǎng)的？（2）各部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間存在何種聯(lián)系。根的功能：主要為吸收，還有貯藏和支持功能。（用實(shí)物、圖片舉例說明）問：同學(xué)們，大多數(shù)植物依靠根固定于土壤中，并能吸收水分和無機(jī)鹽。那么，樹怎么會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗的呢？莖又從何而來呢？欣賞圖片回顧七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，說出各部分名稱回憶起被子植物的六大組成器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。多個(gè)學(xué)生回答。思考，回答。答：根莖葉答：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能小組討論學(xué)生回答，相互補(bǔ)充小組代表拿出本組的根，到講臺(tái)上利用實(shí)物投影儀投影出根的實(shí)物，而后說出它們由什么種類的根組成，并說出理由。回顧所學(xué)知識(shí)思考，討論，回答。讓學(xué)生估計(jì)一下根毛在一條根上所占比例。（說明根尖雖然很小，但作用很大）用放大鏡觀察根尖，說出自己的劃分區(qū)域。觀察永久片，填好表格。學(xué)生交流意見思考回答小組討論回答，相互補(bǔ)充糾正。營造良好的背景氛圍，使學(xué)生能較好地融入于教學(xué)中。自然地過渡到植物的器官聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。由淺入深，培養(yǎng)良好的思維方式。引出課題。體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的基本方法。學(xué)會(huì)舉一反三。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。由圖片引入，更為形象生動(dòng)。以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行指導(dǎo)。具有較好的教學(xué)效果，學(xué)生的印象也較為深刻。把所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的成就感。并使所學(xué)知識(shí)更加鞏固。（以上過程充分利用了實(shí)物和圖片，通過觀察、對(duì)比、討論和講解進(jìn)行教學(xué)）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。尤其注意觀察順序的合理安排。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。由表及里，由簡(jiǎn)到復(fù)，培養(yǎng)良好的觀察順序。學(xué)會(huì)較熟練地使用顯微鏡。注意科學(xué)方法的應(yīng)用。良好地過渡在此過程中，讓學(xué)生自己能體會(huì)到結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力起一定的啟下作用。板書設(shè)計(jì)（主要見于課件） 作業(yè)設(shè)計(jì)1. 作業(yè)本2. 查找與植物根相關(guān)的趣味知識(shí)。課件設(shè)計(jì)思 路1打出課題(綠色植物的營養(yǎng)器官)；2.