第五章透鏡教案.doc

5.1 透 鏡一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距.2.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用.二、教學(xué)重點：通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用.三、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生對實驗進行仔細(xì)觀察、分析，最后通過概括得出結(jié)論四、教學(xué)器材：透鏡一組、光源、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無色透明、表面沒有波紋、去底去瓶口上部）、激光演示器、手電筒.教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課二、進行新課教學(xué)(一)什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡,中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡.（板書）看投影，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡?再看（課本板圖5.12所示），這是研究透鏡時常用的兩個科學(xué)術(shù)語，主光軸和光心.組成透鏡的兩個球的球心連線叫主光軸.在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認(rèn)為透鏡的光心就在透鏡的中心.把凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來回移動，觀察有什么變化？現(xiàn)在，讓光斑變得最小，最亮.測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗.再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說明了什么？演示：92頁實驗，用激光演示器將平行光射向凸透鏡和凹透鏡，觀察到經(jīng)過凸透鏡的光相互靠攏，經(jīng)過凹透鏡的光相互遠(yuǎn)離.結(jié)論：凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用（板書）（二）、焦點和焦距射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用“F”字母表示，焦點到光心的距離叫做焦距.用“f”字母表示.（課本圖3.14所示）凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點.三、課堂練習(xí)1.怎樣可以測得凸透鏡的焦距.方法（1）：拿一個凸透鏡正對著太陽光，讓光通過凸透鏡照到白紙上，移動凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離.方法（2）：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的點，用刻度尺測出光屏與凸透鏡的距離.2.93頁1、2、3、4四、知識小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.我們認(rèn)識了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點和焦距.2.凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在焦點上.3.凸透鏡能產(chǎn)生平行光.但是，凹透鏡卻能使平行光發(fā)散.五、布置作業(yè)練習(xí)冊.備注：板書設(shè)計：5.1 透鏡一、凸透鏡和凹透鏡 三、作圖：三條光線1、凸透鏡（1）定義：中間厚，邊緣薄的透鏡。（2）作用：凸透鏡對光有會聚作用。2、凹透鏡（1）定義：中間薄，邊緣厚的透鏡。（2）作用：凸透鏡對光有發(fā)散作用。二、幾個名詞1、主光軸2、光心及特點3、焦點4、焦距5.2生活中的透鏡一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用. 2.知道照相機、幻燈機、放大鏡成的像.二、教學(xué)重點：通過觀察和制作，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識.三、教學(xué)難點：通過觀察照相機、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過分析、綜合、最后得出它們成的像.四、教學(xué)器材：照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、凸透鏡五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、導(dǎo)入新課展示本班體操比賽照片使我們從照片中感到美的享受和啟迪.這就需要照相機，你們想了解它嗎？我們通過觀察走近它，認(rèn)識它.（二）、新課教學(xué)知道照相機為什么能照像？照相機前面的鏡頭是什么透鏡？照相機的構(gòu)造是什么樣的？為什么像片中景物比實物??？照相機前面鏡頭是凸透鏡.照相機由鏡頭、機箱、膠片等組成.光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠片上，形成一個像，這個像沖洗出來就是照片.怎么落在膠片上？是因為膠片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片.大家做的很認(rèn)真，觀察的也仔細(xì)，現(xiàn)在看投影.1、照相機照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡.來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚到膠卷上，形成一個倒立、縮小的像.(板書)教學(xué)中常用到投影儀，現(xiàn)在觀察它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點？教師指導(dǎo)，看投影課本圖5.23，介紹結(jié)構(gòu)投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕組成.把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上（正放），調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上.仔細(xì)觀察，得出結(jié)論，并說出使用投影儀的優(yōu)點.天花板上得到一個倒立、放大的像.用平面鏡使像反射到屏幕上.投影儀可以把文字直接書寫在透明膠片上，使用方便.實物投影儀能直接投影實物.大家觀察的很仔細(xì)，回答得也很好.我們鼓掌進行勉勵.在我們桌子上還有一個儀器，它叫幻燈機，觀察實物和掛圖了解它的構(gòu)造和能成的像.幻燈機由鏡頭、畫片框、聚光鏡、光源和反光鏡、機箱等構(gòu)成.幻燈機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡.反光鏡是凹鏡.光源發(fā)出的光經(jīng)反光鏡和聚光鏡作用后集中射向幻燈片.幻燈片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.幻燈機能成倒立、放大的像.幻燈機成的像與投影儀一致，都是倒立、放大的像.幻燈機有專用幻燈片.投影儀和幻燈機都能成倒立、放大的像，但投影儀能放映大畫面的幻燈片，也可以投射直接書寫在透明膠片上的文字，或?qū)嵨铮褂梅奖?(二）投影儀（幻燈機）投影儀（幻燈機）上的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.（板書）我們桌子上放有放大鏡，放大鏡是凸透鏡，也是常用的光學(xué)儀器之一.現(xiàn)在用它看書上的字.(三）放大鏡放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像（板書）三、課堂練習(xí)96頁動手動腦學(xué)物理.動手動腦學(xué)物理答案1.手持一個凸透鏡在窗戶和室內(nèi)的白墻之間移動，移到某個位置時，窗框外的景物能在墻上形成一個清晰、縮小、倒立的像.2.凸透鏡在燈泡和白墻之間移動時，有兩個位置可以在墻上得到所畫圖案的清晰的像.離燈泡較近的位置，像是放大的；離燈泡較遠(yuǎn)的位置，像是縮小的，所成的像都是倒立的.3.在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，這樣就做成了水滴放大鏡，用它觀察課本，看課本上的字，字就被放大了.四、小結(jié)1.照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、縮小的像.2.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.3.放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像.五、布置作業(yè)5.3探究凸透鏡成像的規(guī)律一、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解凸透鏡的成像規(guī)律. 2.知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件二、教學(xué)重點對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識.三、教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系.四、教學(xué)器材凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺五、教學(xué)過程：（一）、引入新課凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？什么情況下成放大的像，什么情況成縮小的像?什么情況下用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)？通過實驗和探究活動來解決.（二）、新課教學(xué)探究凸透鏡成像的規(guī)律.學(xué)生們討論，制定實驗方案，教師巡回指導(dǎo)現(xiàn)在我們桌子上有光具座（上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系）、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距在1020 cm之間），先測出凸透鏡的焦距.讓凸透鏡在陽光下來回移動，找著最小、最亮的點，用刻度尺量出亮點與凸透鏡的距離，這就是這個凸透鏡的焦距.也可以讓凸透鏡離燈光5 m以外，找亮點，測定出凸透鏡的焦距.學(xué)生們測出焦距，開始進行探究實驗.把透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置.點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒，測出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離.把數(shù)據(jù)記錄成表.繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測出，將數(shù)據(jù)記錄成表.當(dāng)蠟燭到一定位置上時，光屏沒有像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格.學(xué)生們在認(rèn)真做實驗，教師巡回并進行指導(dǎo)，實驗結(jié)束，教師組織討論、提問、進行總結(jié)當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立、縮小的像.像與凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間.當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，像的大小與物體大小相等.是倒立的，像與凸透鏡的距離也等于2倍焦距.新課 標(biāo)第 一網(wǎng)當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間的位置時，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放大的像，像與凸透鏡的距離大于2倍焦距.當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距的位置時，光屏不成像.當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距之內(nèi)，光屏上不成像，像與蠟燭在凸透鏡同側(cè)，成正立、放大的像.當(dāng)把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置時，物體成倒立的像.當(dāng)物體從較遠(yuǎn)處向透鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大.當(dāng)物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立、放大的像.這個像光屏上得不到.物體與凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v表示.一、凸透鏡成像的規(guī)律（板書）什么叫實像？什么叫虛像？同學(xué)們能不能從我們實驗中得出呢？光屏上得到的是實像，得不到的是虛像.光屏上承接的像是實際光線的會聚點.虛像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是實際光線會聚點，而是它們的反向延長線的交點.二、虛像和實像（板書）由實際光線會聚成的像叫做實像.像不是由實際光線會聚成的，而是它們的反向延長線的交點成的像叫虛像.三、課堂練習(xí)98頁動手動腦學(xué)物理.四、小結(jié)1.照相機的原理u2f fv2f 成倒立、縮小的實像2.投影儀的原理fu2f u2f 成倒立、放大的實像3.放大鏡的原理uf 成正立、放大的虛像五、布置作業(yè)練習(xí)冊 備注：板書設(shè)計：5.4眼睛和眼鏡一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的.2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的.二、教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解.三、教學(xué)難點將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng).四、教學(xué)器材掛圖、眼睛模型、投影儀、書教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課你們知道眼睛是如何看到物體的嗎？二、新課教學(xué)1、眼睛放投影片，課本圖5.41，眼球的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們通過掛圖和投影片講敘晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡.外界物體反射來的光線，會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像.視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體.眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體.遠(yuǎn)點和近點：正常人：近點在大約10cm處，遠(yuǎn)點在無限遠(yuǎn)。明視距離大約是25cm。2、近視眼及其矯正：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體.近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠(yuǎn)或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠(yuǎn)處射來的平行光線還未到達(dá)視網(wǎng)膜就已聚成一點，而當(dāng)光線到達(dá)視網(wǎng)膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠(yuǎn)處的物體.近視眼鏡是凹透鏡，使入射的平行光線經(jīng)過凹透鏡發(fā)散后再射入眼睛.近視眼是怎么形成的？怎么預(yù)防近視眼？形成近視眼的原因，一般認(rèn)為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素.其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素.兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視.發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視.預(yù)防近視要做到：讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33 cm.看書一小時后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘.要認(rèn)真做眼睛保健操.不要在直射強光下看書.不在光暗的地方看書.不躺臥著看書.不在走路時看書.近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠(yuǎn)，從無窮遠(yuǎn)處射來的平行光線會聚在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正.3、遠(yuǎn)視眼及其矯正新課 標(biāo) 第一網(wǎng)遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體. 遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達(dá)視網(wǎng)膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體.遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，是利用凸透鏡能使光線會聚的特點，在眼睛前放一個凸透鏡，就能使來自近處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上.老花眼是怎么形成的？老花眼產(chǎn)生的原因是由于老年人的晶狀體彈性變差，調(diào)節(jié)能力減弱的緣故.是生理性變化引起的，看遠(yuǎn)物不需要晶狀體的調(diào)節(jié)，但在看近物時，需要配戴凸透鏡.遠(yuǎn)視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過近，平行光的會聚點在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正.凸透鏡（遠(yuǎn)視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負(fù)數(shù).三、課堂練習(xí)101頁科學(xué)世界和102頁動手動腦學(xué)物理14題。四、小結(jié)1.眼睛好像一架照相機，主要由瞳孔（好像照相機的光圈）、角膜及晶體（功能好像照相機的鏡頭）、視網(wǎng)膜（好像照相機的底片）組成.2.近視眼用凹透鏡矯正.3.遠(yuǎn)視眼用凸透鏡矯正.五、布置作業(yè)：練習(xí)冊備注：板書設(shè)計：5.4 眼睛和眼鏡一、主要構(gòu)造：晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡.眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀二、近視眼及其矯正：1、成因：2、矯正：凹透鏡三、遠(yuǎn)視眼及其矯正：1、成因：2、矯正：凸透鏡教學(xué)反思：5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡一、教學(xué)目標(biāo)：了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu).二、教學(xué)重點知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu).三、教學(xué)難點利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理.教學(xué)器材投影儀、投影片、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課人眼觀察物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)時，分辨本領(lǐng)是有限的.把物體移近些，可以看得清楚些，借用放大鏡可以看得更清楚些，但對于太細(xì)微的結(jié)構(gòu)，如生物的細(xì)胞，移得再近，用放大鏡也是看不清楚的.我們從實驗中可看出用兩個凸透鏡可以放得更大.利用這個原理就制成了顯微鏡，想了解它嗎？想了解什么？二、新課教學(xué)顯微鏡的構(gòu)造？顯微鏡的原理是什么？如何使用顯微鏡？結(jié)合課本圖5.51投影.讓學(xué)生講解.顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個凸透鏡.反光鏡可旋轉(zhuǎn)，能使反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度.載物臺用來放置被觀察的物體，載物臺中央有一圓孔，反射鏡反射的光線從下方穿過圓孔，照射在被觀察物體上.物體通過物鏡成放大的實像.這個實像作為目鏡的“物體”，通過目鏡成放大的虛像.新課標(biāo) 第 一網(wǎng)顯微鏡使物體經(jīng)過兩次放大，使肉眼看不到的小物體能看到.物鏡使物體成放大、實像，物距在二倍焦距和焦距之間；目鏡使物體成放大、虛像，物距在焦距之內(nèi).顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù).一、顯微鏡(板書）原理：物鏡 fu2f目鏡 uf二、望遠(yuǎn)鏡（板書）望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造是什么樣的？為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體會感到物體被放大？望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理是一樣的嗎？望遠(yuǎn)鏡的種類有哪些？看投影課本圖5.53，仔細(xì)觀察分析的結(jié)論.望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成.靠近眼睛的叫做目鏡，靠近被觀測物體的叫做物鏡.物鏡的作