原創(chuàng)作文教案3.doc

懷文中學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)作文學(xué)案課題中考作文臨考突破與應(yīng)試技巧第三講 六招征服閱卷老師中考作文是寫(xiě)給閱卷老師看的，閱卷老師的心理對(duì)打分起著重要作用。閱卷老師給每一篇作文打出的分?jǐn)?shù)，都是兩個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”和具體作文在心中磨合的結(jié)果。由于時(shí)間和工作量都受限制，因此決定這些分?jǐn)?shù)都是在一瞬間形成的，在試評(píng)和剛剛開(kāi)始閱卷的一段時(shí)間內(nèi)，尤其如此。兩個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”：一是指好文章的標(biāo)準(zhǔn)。從文章展現(xiàn)出的文化感覺(jué)出發(fā)，推測(cè)考生的課外閱讀量和知識(shí)水平；從遣詞造句上展現(xiàn)語(yǔ)言風(fēng)格，推測(cè)考生的文采功底。這是第一印象，也是最深層的心理，它決定了該作文在一二類(lèi)，還是三四五類(lèi)。二是當(dāng)年作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。閱卷老師會(huì)理性根據(jù)各“等級(jí)”的具體要求，合理加減分，從而打出最后得分。在閱卷進(jìn)入中后期時(shí)，閱卷老師的心理也越來(lái)越平靜，一般會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)打出分?jǐn)?shù)。因此，要想在同類(lèi)試卷中得到較高的分?jǐn)?shù)，就必須迎合閱卷老師的心理，在某一方面出新或在各方面循規(guī)蹈矩。如此，即使平時(shí)的寫(xiě)作能力不強(qiáng)的考生，一樣也能拿到令人稱羨的好成績(jī)。第一招：以書(shū)悅之以書(shū)悅之，即用字體美觀、書(shū)寫(xiě)正確、卷面整潔使閱卷者心生愉悅。閱卷是件辛苦的差事，閱卷老師一天要端坐8個(gè)小時(shí)，平均每份試卷批閱時(shí)間最多90秒，讓閱卷老師花時(shí)間去辨認(rèn)你的字，必然大大影響你的得分。尤其現(xiàn)在都是網(wǎng)上閱卷，可以放大你文面的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。清秀的字跡，整潔的文面，疏密有致的段落布局，這是考生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，也是對(duì)閱卷老師的尊重。字跡工整卷面整潔，給人以賞心悅目之感，無(wú)形中就可以得到一點(diǎn)“感情分”。因此，要使自己的應(yīng)試作文以外部形態(tài)的魅力引起閱卷人的愉悅直感，獲得閱卷人的青睞，平時(shí)要重視練好基本功，要做到如下幾點(diǎn)：1、注意最基本的書(shū)寫(xiě)要求。不求書(shū)法美，只求工整清楚；不求遒勁漂亮，只求筆筆規(guī)矩。忌連筆字，忌細(xì)長(zhǎng)不穩(wěn)的字，忌忽大忽小的字，忌擠扭成團(tuán)的字。筆筆交代清楚，字體重心下移，字體大致均勻統(tǒng)一。2、力戒寫(xiě)錯(cuò)別字。3、正確使用刪除、修改符號(hào)。4、準(zhǔn)確控制字?jǐn)?shù)。近年來(lái)，中考作文要求600字以上。而中考評(píng)卷時(shí)我們經(jīng)常見(jiàn)到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不夠600字，按中考評(píng)卷規(guī)定，每少50字扣1分。實(shí)際上，字?jǐn)?shù)不夠往往被認(rèn)為內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多，洋洋灑灑千字以上，給人以臃腫的感覺(jué)，閱卷者一看就反感，這樣的作文自然得分也不高。另外，還浪費(fèi)了許多時(shí)間，實(shí)在是吃力不討好的事情。6、合理控制字的大小。寫(xiě)字時(shí)，大小應(yīng)以滿格又不出格為好?！白譂M格”，是說(shuō)寫(xiě)的字不要太小，致使評(píng)卷老師看得吃力?！安怀龈瘛保钦f(shuō)字不要寫(xiě)得張牙舞爪，要爬出格子來(lái)咬人似的，致使評(píng)卷老師不愿意看，造成不必要的失分。7、掌握基本的行款格式。標(biāo)題要醒目，一般寫(xiě)在一行的中央，兩邊留出大致相等的空格，不要擬很長(zhǎng)的題目，要力求簡(jiǎn)潔、概括。如果是兩個(gè)字的標(biāo)題，兩個(gè)字中間要空一格，顯得舒展大方。標(biāo)題與正文之間可再空一行。每段開(kāi)頭要空兩格。8、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二招：以情動(dòng)之以情動(dòng)之，即用充沛、濃烈、深沉的真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)閱卷者。劉勰說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者批文以入情?！鼻楦惺菍徝拦缠Q的橋梁和火花。父母愛(ài)、手足情、同窗誼 、故鄉(xiāng)戀、鄰里情、民族恨、祖國(guó)愛(ài)，濃濃的別情、深深的眷戀，少年的沖動(dòng)、青春的激情，刻骨銘心的痛悔、久難釋?xiě)训膬?nèi)疚等等只要發(fā)自內(nèi)心、源于天性、來(lái)自生活，積極健康并注重藝術(shù)、講究手法，一定會(huì)收到良好的效果。第三招：以意喜之以意喜之，即以端正、鮮明、深刻、新穎的立意來(lái)給閱卷者驚喜。應(yīng)力避人云亦云、老生常談，但亦戒偏激、怪誕甚至反動(dòng)。世界著名短篇小說(shuō)家契訶夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只有身上的一切他的容貌、他的衣服 、他的靈魂和他的思想全是美的，才能算作完善?！痹趹?yīng)試作文中，除了注意書(shū)寫(xiě)的整潔、美觀，注意具有充沛的感情外，還必須注意文章的思想美，因?yàn)樗軓?qiáng)烈地激發(fā)起閱卷人的美感。文章的思想，集中體現(xiàn)在寫(xiě)作的意旨上，即文章所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)、主張等。明代的王夫之說(shuō)：“意猶帥也?！蔽恼碌囊磺卸际菫椤耙狻狈?wù)的，沒(méi)有“意”，便沒(méi)有好文章，“意勝則文勝”，講的就是這個(gè)道理。那么，在應(yīng)試寫(xiě)作中。究竟應(yīng)該確立什么樣的意才能引起閱卷老師的喜愛(ài)呢？首先，這個(gè)“意”應(yīng)該是端正的。所謂端正有兩個(gè)含義：一是自身沒(méi)有問(wèn)題，符合馬列主義觀點(diǎn)，符合黨的現(xiàn)行各方面方針政策，符合時(shí)代精神，符合民族傳統(tǒng)美德。二是合乎試題要求，不偏題，不離題，不走題。其次，文章的意旨應(yīng)該是鮮明的?？紙?chǎng)作文的意旨要讓閱卷人看得見(jiàn)，摸得著。意旨猶如作文中的太陽(yáng)，太陽(yáng)一出，光芒四射，整篇文章頓時(shí)生輝。反之，文章的意旨藏在字句中，不鮮明，不突出，猶如“濃云藏日”，閱卷人看了半天還是“丈二和尚摸不著頭腦”，如墜霧中，這樣勢(shì)必影響得分。因此，考場(chǎng)作文的意旨應(yīng)該在比較明顯的位置凸現(xiàn)出來(lái)，一目了然，讓閱卷人明白知道你的思想。第三，文章的立意是新穎的。中考是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，那么多的考生同寫(xiě)一個(gè)題目，如果僅僅是滿足于立意端正和鮮明，“人云亦云論短長(zhǎng)”，勢(shì)必會(huì)使自己的文章“泯然眾人矣”。新是文章的生命，新是美的靈魂，只有新異刺激的出現(xiàn)，才能在人們的大腦皮層產(chǎn)生出強(qiáng)烈的興奮，吸引人的注意。因此，考生要使文章產(chǎn)生“使人喜”的魅力，要在立意正確的基礎(chǔ)上，去創(chuàng)造出新意來(lái)。第四招：以形怡之以形怡之，即以完美的組織形式和表達(dá)框架使閱卷者“心曠神怡”。在繁忙的中考閱卷現(xiàn)場(chǎng)，疲憊不堪的老師，希望在很短的時(shí)間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排。因此，短小靈活、結(jié)構(gòu)明晰的考場(chǎng)作文生命力是最強(qiáng)的，最容易博得老師的好感而獲取很好的成績(jī)。1.對(duì)應(yīng)美。這里所指的對(duì)應(yīng)美是指作文結(jié)構(gòu)構(gòu)思中的對(duì)稱美、排比美和照應(yīng)美。由于近年來(lái)中考文體的開(kāi)放性，散文，或者是類(lèi)似于散文的哲理性文章日益增多。在這種文體中，排比段落群是常見(jiàn)的。這些段落往往開(kāi)頭幾句結(jié)構(gòu)相同或相似，文字長(zhǎng)短相差無(wú)幾，文字也對(duì)應(yīng)精致，往往會(huì)使閱讀者獲得美感。比如有這樣一份我想唱首歌的作文，其中排比段的三個(gè)開(kāi)頭句分別是“我想唱首歌，一首溫馨的歌，獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的集體”“我想唱首歌，一首高昂歌，獻(xiàn)給我前進(jìn)的上?！薄拔疫€想唱首歌，一首贊美的歌，獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)”這幾句。從“溫馨”到“高昂”到“贊美”，情感定位準(zhǔn)確；從“集體”到“上?！钡健白鎳?guó)”，范圍由小到大且具有遞進(jìn)感。2.錯(cuò)落美。錯(cuò)落美能夠很好地反映作者對(duì)段落安排的用心程度。文面如同人的五官搭配一樣，應(yīng)和諧勻稱，某一部分過(guò)大或過(guò)小，都會(huì)影響整體的審美效果。從形式上來(lái)說(shuō)，它要考慮到段落的多少、長(zhǎng)短。傳統(tǒng)的三段、四段的寫(xiě)法之所以令人生厭，是因?yàn)槟欠N形式的“錯(cuò)落”差異太大，給閱讀者以臃腫感和積壓感，使閱讀人讀之不暢不爽。因此，段落宜稍稍多一些，以保證文章段落的錯(cuò)落有致。中考作文以56段為宜。如果是三四段，將會(huì)有段落超過(guò)200字，甚至400字。這樣的段落構(gòu)成給閱讀者的壓抑感很強(qiáng)烈。在充分考慮內(nèi)容的前提下，段落形式要和諧：開(kāi)頭段要小巧，結(jié)尾段要靈動(dòng)，主題更要豐盈而富于變化。它可以是新的段落模式，比如：小段拼貼可以使段落秀美，文面靈活；排比構(gòu)段可以使段落整飭，文面優(yōu)美；散點(diǎn)鋪排可以使段落和諧，文面飄逸；獨(dú)詞成句可以使段落小巧，文面別致。還可以運(yùn)用題記、尾記，從形式上給人以賞心悅目之感。第五招：以文醉之俗話說(shuō)，佛靠金裝，人靠衣裝。那么文章靠什么呢?古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币诖罅苛⒁庀嗨啤⒉牧侠淄淖魑闹忻俺鲱^來(lái)，語(yǔ)言上總是要有過(guò)人之處。富有文采、富有激情的作文總是比質(zhì)樸平實(shí)、不動(dòng)聲色的作文得分更高。語(yǔ)言是文章的外衣。一篇文章如果語(yǔ)言運(yùn)用得好，內(nèi)容也許就會(huì)妙筆生花：刻畫(huà)人物栩栩如生，敘述事件生動(dòng)活潑，寫(xiě)景狀物繪聲繪色。有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，“提高語(yǔ)言能力不是一朝一夕之功！”道理上是這樣，但在考場(chǎng)上，我們倘若能熟練地掌握一些語(yǔ)言技巧，一定會(huì)獲得意想不到的成功。1、運(yùn)用修辭添魅力。修辭是一項(xiàng)富有實(shí)效性的語(yǔ)言表達(dá)方式，用得好，就可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加生動(dòng)形象；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容橫生幽默這樣，文章平添了幾分與眾不同的魅力。作文時(shí)我們應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)揮思維活躍、富有想象力的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)把修辭恰到好處地引入文中。如一位同學(xué)在中考作文我們的家園一文中，是這樣描寫(xiě)地球的：在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球就像一位年輕漂亮的女子。綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚；浩瀚無(wú)垠的大海，是她美麗的衣裳；交錯(cuò)分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔騰不息的血管。這段文字運(yùn)用大量比喻，熱情洋溢地寫(xiě)出了大地、大海和江河湖泊的美麗可愛(ài)。這樣的文字，既文采飛揚(yáng)，又情感充沛，自然容易吸引閱卷老師的目光。2、善用引用增文采。名言警句、名家名篇，經(jīng)過(guò)了時(shí)間的檢驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，能收到“事半功倍”“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之效。如寫(xiě)勤奮之類(lèi)的文章時(shí)，可以引用“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”“鍥而不舍，金石可鏤”等；談理想時(shí)，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”等；要頌揚(yáng)人物的品質(zhì)，可以用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等。一位同學(xué)在作文生命的宣言中，巧妙地引用魯迅先生的詩(shī)句，寫(xiě)出了魯迅先生的偉大人格：當(dāng)魯迅拿起筆桿“怒向刀叢覓小詩(shī)”的時(shí)候，我看到了那灰白的的長(zhǎng)衫，那不屈的胡須中所揭示的一個(gè)偉大靈魂，他在黑暗中尋找光明之路，他無(wú)負(fù)于“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡纳裕趯?duì)中國(guó)和中國(guó)人民的努力中付出了誠(chéng)信，得到了他應(yīng)得的不朽的贊頌和敬仰。3、巧用幽默出生氣?？措娪?，大家喜歡詼諧有趣的；同學(xué)之中，會(huì)調(diào)侃的最有“人氣”。寫(xiě)作文也是同樣的道理。許多佳作，往往寫(xiě)得意到筆隨，甚至在稍稍閃現(xiàn)的那么一點(diǎn)點(diǎn)不正經(jīng)里，文章頓時(shí)有了生氣。一位同學(xué)在考場(chǎng)作文我的同學(xué)一文中就有這樣妙趣橫生的描寫(xiě)：魚(yú)二有一張?jiān)缡斓哪?，配上濃濃的胡子，老師?jiàn)了他，以為是家長(zhǎng)，于是趕緊點(diǎn)頭哈腰；家長(zhǎng)見(jiàn)了他，以為是老師，于是也趕緊點(diǎn)頭哈腰?；谶@一點(diǎn)，哥兒幾個(gè)都尊稱他為“魚(yú)二爺”。這段文字，以漫畫(huà)的筆調(diào)勾畫(huà)了同學(xué)魚(yú)二可笑的形象，尤其老師、家長(zhǎng)為此鬧出笑話更是有趣。這樣的文字可以說(shuō)是風(fēng)趣中跳蕩著一絲叛逆，幽默中蘊(yùn)涵著一縷真情，捕捉住了濃郁的生活氣息。中考作文老姐笑話一文中作者對(duì)老姐的描寫(xiě)也有些夸張：姐，不算漂亮，主要源于那一臉的痘痘。她每天對(duì)著鏡子擠呀擠，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說(shuō)常言道“紅顏易逝”，可姐不過(guò)才十六歲啊。她鬧出來(lái)的笑話，這都是有“史料”考證的：一次，姐走在街上，賣(mài)小菜的大叔湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“大姐，買(mǎi)菜嗎？”“買(mǎi)！買(mǎi)！買(mǎi)你個(gè)頭！你怎么不叫我大媽??？”老姐憤憤地沖出市場(chǎng)，留下一頭霧水的大叔。宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語(yǔ)言寫(xiě)生活、訴真情更加引人入勝。4、活用歌詞求情趣。生活中，一些俗語(yǔ)、歌詞、順口溜等，都極富有生活情趣。我們靈活地把它們引進(jìn)文章里，顯得很有意思。如寫(xiě)母子親情的文章，開(kāi)篇可以由?；丶铱纯匆觯粚?xiě)自己理想的文章，中間可以傾聽(tīng)一下少年壯志不言愁；寫(xiě)見(jiàn)義勇為的事跡，結(jié)尾時(shí)不妨來(lái)一曲氣勢(shì)磅礴的好漢歌這樣的文字既新穎獨(dú)特，又含蓄地表露了自己的思想感情。要做到語(yǔ)言推陳出新，我們平時(shí)一定要留心生活，多讀書(shū)、多看報(bào)、多練筆。作文時(shí)，還要積極嘗試，大膽使用一些個(gè)性鮮明的哲理性的語(yǔ)言及獨(dú)特的句式。掌握了這些技法，你會(huì)寫(xiě)出充滿情趣、充滿生活氣息的好文章來(lái)。第六招：以技迷之做任何事情都是有技巧的。技巧也是能力、智慧的一種反映，關(guān)鍵時(shí)也可以以智克勇，憑巧取勝。考場(chǎng)作文尤須技巧，比如揚(yáng)長(zhǎng)避短、避實(shí)就虛、化大為小、藏拙露巧等。1、以小見(jiàn)大。要想使文章的立意新穎，只是籠統(tǒng)地去寫(xiě)，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。必須選好角度，即在符合題意的前提下，將選材和立意聚焦到一個(gè)小的頗具代表性的方面去思考，通過(guò)典型的小事件，來(lái)反映深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”。比如，2008年山東省青島市滿分作文在電梯中學(xué)會(huì)和洽相處一文，作者選取了三個(gè)鏡頭，闡述了和諧社會(huì)建設(shè)的重大話題，可謂以小見(jiàn)大的典型。文章梗概如下：第一天 “砰！”電梯關(guān)上它沉重的門(mén)。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。第二天 大家都被青年教師的熱情和女孩的調(diào)皮可愛(ài)逗樂(lè)了。爽朗的笑聲在小小的電梯里碰撞著，摩擦出友善的火花。第三天 不知從什么時(shí)候起，電梯里有了談天和說(shuō)笑的聲音；也不知從何時(shí)起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷地移動(dòng)地方，為別人提供更多的空間。一個(gè)真誠(chéng)的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的友誼，帶來(lái)了鄰里和睦相處。小電梯，折射出大社會(huì)。房子越來(lái)越大了，人和人之間的關(guān)系也越來(lái)越遠(yuǎn)了。真是“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”，同住一棟樓，卻只見(jiàn)其面，不知其人。怎樣消除冷漠與隔閡？青年教師用真誠(chéng)與熱情化解了“冰凍”，于是，歡聲笑語(yǔ)在電梯里回響，也將在這城市的上空回響。創(chuàng)建和諧社會(huì)是一個(gè)大主題，小作者能以小見(jiàn)大，立意深遠(yuǎn)。由此可見(jiàn)，只有做到了“化大為小”和“以小見(jiàn)大”，記敘文才容易出彩。2、片段組合。這種構(gòu)思方法，就是在題目規(guī)定范圍內(nèi)，選擇幾個(gè)生動(dòng)的、典型的人物生活片段，或事件情節(jié)片段，或景物描寫(xiě)片段，把它們有機(jī)組合起來(lái)，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。用這種方法寫(xiě)人記事，可以在較短的篇幅內(nèi)，立體的、多角度地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫(xiě)景物。片段組合的構(gòu)思，可以給作者留有自由創(chuàng)造的廣闊天地，使思路開(kāi)闊，縱橫馳騁。但片段組合，絕不是大拼盤(pán)，應(yīng)做到所選擇的片段符合文章中心的需要，所寫(xiě)片段應(yīng)始終圍繞中心展開(kāi)。同時(shí)，各個(gè)片段應(yīng)各具情態(tài)，各有側(cè)重，以期達(dá)到“眾星捧月”的藝術(shù)效果。如2008年山東日照市中考滿分做分我依然懂您，作者“被敲打的雨點(diǎn)驚醒”，在這個(gè)特殊的環(huán)境里，“我” 不由自主地陷入了沉思：用“春意無(wú)絕”“家愁綿綿”“國(guó)恨悠悠”三個(gè)小標(biāo)題，分別用詩(shī)人經(jīng)典名句打造了段落的開(kāi)頭“夜里，水上，樓臺(tái)”“雨夜，秋池，愁思”“暮秋，茅屋，國(guó)恨”，設(shè)想孟浩然、李商隱、杜甫詩(shī)歌的背景，用歷史再現(xiàn)的手法，借助“雨”這個(gè)特殊的意境體現(xiàn)了三位詩(shī)人的追求與理想。文中小標(biāo)題清新精辟，結(jié)構(gòu)上一目了然，每個(gè)段落構(gòu)成排比，讀起來(lái)句式整齊，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。3、對(duì)比反襯。對(duì)比反襯，是將對(duì)立的人物、事件、景物放在一起，通過(guò)它們的差異來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的一種寫(xiě)作構(gòu)思技法。它與烘云托月法很相似，不同的是，烘云托月是用同類(lèi)或相近的人、事、景來(lái)襯托，屬于正襯；而對(duì)比反襯，是用相反或?qū)α⒌娜?、事、景?lái)對(duì)照，屬于反襯。運(yùn)用對(duì)比反襯的手法，目的是使對(duì)比中的立體得到強(qiáng)調(diào)與突出。如2008年湖北省荊州市中考滿分作文為了心中的那片碧水，開(kāi)頭幾段文字生動(dòng)描繪了海子湖今昔之變：海子湖的水曾經(jīng)非常澄碧，藍(lán)天白云在湖面投下影子，朝霞晚霞使她五彩繽紛。她向我們提供必要的生活用水，灌溉著周邊無(wú)數(shù)的稻田。一到夏夜，人們就端來(lái)木椅抬來(lái)竹床聚在湖邊納涼。我們聽(tīng)煩了故事，就去追逐螢火蟲(chóng)；螢火蟲(chóng)拖曳的軌跡，給夏夜增添了多少神秘！可惜好景不長(zhǎng)，湖邊不斷發(fā)生著災(zāi)難性的變化。多家設(shè)備簡(jiǎn)陋的小造紙廠為了賺錢(qián)，把那些未經(jīng)任何處理的廢水排進(jìn)湖里，使湖水變成了渾濁的墨綠色。水葫蘆瘋長(zhǎng)著，把大片的湖面遮蔽。人們不再到湖邊納涼，因?yàn)槭懿涣四欠N怪味。人畜不時(shí)患病，那是因?yàn)楹攘诉@臟污的湖水。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境污染的巨大社會(huì)矛盾已成社會(huì)頑癥，它在困擾一個(gè)少年的時(shí)候，也在拷問(wèn)我們的政府和整個(gè)社會(huì)。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，海子湖昔日之景寫(xiě)得愈美，作品的悲劇色彩愈濃！4、彩線串珠。彩線串珠，就是作者在處理安排材料時(shí)，選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全文的彩線，將一組精選的材料（珍珠）連綴成篇的構(gòu)思方法。作為“串珠”的“彩線”，可以是物，也可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。最簡(jiǎn)單易用的是用時(shí)間串起文章的骨架，這也是記敘類(lèi)文體常用的手法。如2008年江蘇省徐州市中考滿分作文成長(zhǎng)回眸，小作者就熟練運(yùn)用了這一手法。7歲時(shí)，我愛(ài)看西游記，而孫悟空便是我的信念。10歲時(shí)，我迷上三國(guó)演義，原來(lái)只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。13歲時(shí)，我長(zhǎng)大了，漸漸孤傲了，但名人傳卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。今年我15歲了，回眸成長(zhǎng)之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，讓我們帶著堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！5、巧設(shè)懸念。一般考生作文好直來(lái)直去，這樣作文的內(nèi)涵就少，缺少言外之意。文章沒(méi)有了言外之意，就過(guò)于平白，因而很難吸引閱卷老師。巧設(shè)作文懸念是實(shí)現(xiàn)這一目的的一個(gè)好辦法。寫(xiě)記敘文的時(shí)候，我們不妨從繃緊讀者心弦或激起他們疑問(wèn)處著筆，從而一開(kāi)始就抓住讀者，形成藝術(shù)魅力。那么，記敘文中怎樣才能形成懸念呢？這里介紹三種方法：一是開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)構(gòu)成懸念。二是運(yùn)用倒敘構(gòu)成懸念。三是逐步展示懸而未決的沖突。如水滸中武松打虎一段就是運(yùn)用這種方法。景陽(yáng)岡有只吃了不少人的老虎，武松回家要經(jīng)過(guò)此地，讀者不禁為他擔(dān)心。到酒店，武松又連續(xù)喝了18碗酒，這酒又叫做“三碗不過(guò)岡”，十分厲害。店小二擔(dān)心他喝了這么多酒，怎么過(guò)岡呢？于是勸，武松不聽(tīng)，還打了店小二，后來(lái)一步步向景陽(yáng)岡走去。讀者真為武松擔(dān)心，他每向前一步，讀者的擔(dān)心就增加一分，直到武松打死了老虎，讀者懸而未決的心才算落下。本故事中，正是由于作者不斷“賣(mài)關(guān)子”，才激起讀者對(duì)人物命運(yùn)的擔(dān)心。運(yùn)用懸念一般有三個(gè)環(huán)節(jié)：一是設(shè)置懸念，吸引讀者。二是發(fā)展懸念，激起讀者求解的心理。三是解決懸念，揭示謎底。懸念的運(yùn)用既要符合生活規(guī)律，也要符合人們的思維規(guī)律，這樣才更真實(shí)感人。如果設(shè)置懸念不合情理，那就大倒讀者胃口了?！菊骖}演練】請(qǐng)從下面題目中任選一題作文1、幸福像花兒一樣2、為了心中的 懷文中學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)作文導(dǎo)學(xué)案課題中考作文臨考突破與應(yīng)試技巧之二 第三講 準(zhǔn)備篇“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹谥锌嫉褂?jì)時(shí)4個(gè)月的時(shí)候，應(yīng)該制定好作文沖刺計(jì)劃，重點(diǎn)掌握中考作文的命題特點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中考滿分作文的亮點(diǎn)（前面的導(dǎo)學(xué)案）。在中考倒計(jì)時(shí)3個(gè)月的時(shí)候，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)專題，積累寫(xiě)作素材。在中考倒計(jì)時(shí)2個(gè)月的時(shí)候，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)試技巧；在中考倒計(jì)時(shí)1個(gè)月的時(shí)候，熟記多篇范文，背誦一些名段、名句、古詩(shī)詞。中考作文要想的滿分，必須不斷地、有針對(duì)性地豐富自己的素材庫(kù)。重點(diǎn)準(zhǔn)備三個(gè)方面的材料：一是生活材料。二是知識(shí)材料，三是文本材料?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)?！蓖瑢W(xué)們只有廣采博取，不斷地從閱讀中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，靈感才會(huì)頻繁而活躍，寫(xiě)作時(shí)才能得心應(yīng)手，左右逢源，文思泉涌。一、備生活“備生活”就是準(zhǔn)備豐富的生活體驗(yàn)。新課標(biāo)要求學(xué)生“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，要求教師“鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望”，特別強(qiáng)調(diào)“參與和體驗(yàn)”。如果沒(méi)有深刻、獨(dú)到的“感受與思考”，要想寫(xiě)出中考滿分作文，無(wú)異于緣木求魚(yú)。因此，注重體驗(yàn)普通人的生活，特別是普通人的情感和人生經(jīng)歷，理應(yīng)是中考作文必備的要點(diǎn)。具體講積累生活素材要從以下幾方面入手：1.觀察生活，積累寫(xiě)作素材。2.體驗(yàn)生活，捕捉寫(xiě)作靈感。3.感悟生活，抒發(fā)寫(xiě)作真情。二、備思想寫(xiě)文章，就是寫(xiě)思想；修改文章，就是調(diào)整思想。所以，中考作文自然要備思想。有的文章，看一眼就能通曉它的意思是，再深入分析，就沒(méi)有別的意思了。這樣的文章，我們只能說(shuō)膚淺，也就是缺少思想感情。一篇文章缺少深刻的內(nèi)涵是難以引起讀者情感共鳴的。沒(méi)有深刻的思想認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出的作文不可能見(jiàn)解深刻，而是僅僅停留在對(duì)問(wèn)題的膚淺的表層認(rèn)識(shí)上。中考作文貴在有獨(dú)特的見(jiàn)解。議論性文章要求說(shuō)理透徹，論點(diǎn)深刻；記敘性文章要求形象生動(dòng)，思想深刻。因此，中考作文備考必須備思想，提高思維的深刻性和獨(dú)特性，讓你的作文以立意深刻在成千上萬(wàn)的考卷中脫穎而出。怎樣備思想呢？1辯證看待問(wèn)題，提高思想深度。辯證思維能力在中考作文中普遍運(yùn)用到的無(wú)外乎聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)。反映在寫(xiě)作上，就是要運(yùn)用這樣的觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理，使文章的內(nèi)容不是靜止的、孤立的、片面的。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)該分別訓(xùn)練這三個(gè)觀點(diǎn)。可以采用片段作文的方式，運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。如可以分析一個(gè)成語(yǔ)、一件事、評(píng)價(jià)一個(gè)人物等，在這樣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)自己的辯證思維能力。2008年浙江省金華市一考生的中考滿分作文與狼共舞，是一篇視角獨(dú)特、思想深邃的考場(chǎng)作文?！芭c心共舞，讓微笑做它的舞伴”“與心共舞，讓自信作它的舞伴”“人生在世，若果沒(méi)有微笑與自信，你的生活就會(huì)暗淡無(wú)光”“微笑，于是悲傷就會(huì)煙消云散；自信，于是憂愁就會(huì)銷(xiāo)聲匿跡”等句子，富含哲理，給人啟迪。2弘揚(yáng)人文精神，關(guān)注精神家園?！叭宋木瘛敝饕ㄈ齻€(gè)方面：用一種悲天憫人的情懷來(lái)關(guān)心、理解、尊重用他人，對(duì)人類(lèi)所遭受的苦難深表同情，對(duì)人類(lèi)當(dāng)下和未來(lái)深懷憂慮；對(duì)自然與他人充滿敬畏和感激之情，尊重自然，敬畏生命；在人的全面發(fā)展中，善于反思審視自我，對(duì)自己的行為、思維、心態(tài)具有自我批判的精神。在物質(zhì)主宰一切的今天，擁有豐富的人文精神尤其顯得重要，這自然也成為中考命題者關(guān)注的焦點(diǎn)。如2008年吉林省長(zhǎng)春市中考滿分作文生命的等待一文：他們說(shuō)你走投無(wú)路，我不同意。怎么不是等待呢？我為您鳴不平，屈原。您一直在等待，等待懷王警醒的一日，等待讒臣小人離去的時(shí)候，等待大家理解您的時(shí)候，等待回國(guó)輔政的機(jī)會(huì)到來(lái)。苦苦等待，穿越時(shí)間和空間，直等到“形容枯槁”。我猜測(cè)，您離去的那一天一定風(fēng)和日麗。懷抱青石，欣然投江，您也許還微笑著吟唱著“雖九死其猶未悔”。因?yàn)樵谀锹L(zhǎng)的等待中，您最后明白了：其實(shí)是汨羅江一直在等待您。您是如此才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，置于泥潭的朝廷豈不可惜？在等待中，您挽救了自己，也留下了偉大的抒情長(zhǎng)詩(shī)離騷。等待，是您明智的選擇?？忌元?dú)有的人文情懷，寫(xiě)出了對(duì)“等待”的深刻認(rèn)知，表達(dá)了一個(gè)鮮明而雄渾的主題：在等待中積蓄力量，在等待中凝鑄輝煌。3.正確認(rèn)識(shí)焦點(diǎn)，把握時(shí)代主題。 正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)的一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，如科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、科教興國(guó)、教育改革、環(huán)境保護(hù)、法制建設(shè)等等。要養(yǎng)成全面、辨證地看問(wèn)題，把握時(shí)代和社會(huì)主旋律，顧全民族振興和發(fā)展的大局的良好思想素質(zhì)，避免作文中出現(xiàn)消極化、片面化、低級(jí)化等不良傾向。視野開(kāi)闊、立意深刻、啟迪人、鼓舞人的中考滿分作文，都離不開(kāi)寫(xiě)作者優(yōu)秀的思維品質(zhì)和深刻的思想。 4.善于進(jìn)行聯(lián)想，拓展思維空間。如命題作文肩膀，此題既可實(shí)寫(xiě)，又可虛寫(xiě)?？吹皆囶}，我們可以想到朱自清先生的名篇背影，進(jìn)而圍繞“肩膀”也來(lái)寫(xiě)一個(gè)親情故事；想到現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“身肩重任”“肩膀兒硬”，李大釗的“鐵肩擔(dān)道義”，取其“承擔(dān)責(zé)任”的含義構(gòu)思成文；還可以聯(lián)想肩膀相靠是團(tuán)結(jié)協(xié)作的象征，人們不是常說(shuō)“并肩作戰(zhàn)”嗎；聯(lián)想英國(guó)科學(xué)家牛頓的“如果我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏系木壒省边@個(gè)“肩膀”，喻指“基礎(chǔ)”；聯(lián)想詩(shī)人舒婷神女峰中的“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人肩頭痛苦一晚”這個(gè)“肩頭”指一種“依靠”在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，精選角度展現(xiàn)出新意與深度。 5.重視文化積累，提升作文品味。中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從上小學(xué)的第一天起，我們就受著祖國(guó)文化的熏陶。在作文備考階段重視文化積累，梳理所學(xué)知識(shí)，將其用于中考寫(xiě)作，無(wú)疑能夠增強(qiáng)作文的文化底蘊(yùn)。分析今年的中考滿分作文，在文化材料的運(yùn)用上，概括起來(lái)有三種形式：（1）故事：新翻楊柳出新枝。即在寫(xiě)作時(shí)，“運(yùn)用眼光，自己拿來(lái)”，對(duì)經(jīng)典著作、傳統(tǒng)事物等作出一種比較理性的審視，得出與時(shí)俱進(jìn)的個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解。2008年四川省達(dá)州市中考話題作文“站起來(lái)”，有一位考生以自己掌握的歷史文化知識(shí)為基礎(chǔ)，分別寫(xiě)了與孔子、司馬遷、劉邦等幾位人物的網(wǎng)絡(luò)聊天，突出了“站起來(lái)，別倒下，明天會(huì)更好”的主題。有一位考生作文取材于指南錄后序，運(yùn)用合理的想象，對(duì)原材料予以加工，真實(shí)地寫(xiě)出了文天祥對(duì)生死抉擇時(shí)的內(nèi)心世界：對(duì)元軍的痛恨，對(duì)漢奸的不恥，對(duì)百姓的關(guān)懷，對(duì)國(guó)家的忠心耿耿。這里沒(méi)有了封建文人忠君的的迂腐，突出了愛(ài)國(guó)詩(shī)人的堅(jiān)貞；沒(méi)有了小我的恩恩怨怨，突出了大我的一片丹心。當(dāng)然，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，任何文化素材如果生搬硬套，都會(huì)弄巧成拙，我們必須根據(jù)時(shí)代的要求，適應(yīng)時(shí)代的潮流。（2）事件：橫看成嶺側(cè)成峰。即考生在作文中可以針對(duì)同一個(gè)人物和事件，從不同的角度去理解，去分析，從而“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，更好地表情達(dá)意。以屈原為例，同樣寫(xiě)他的愛(ài)國(guó)精神，同樣寫(xiě)他的崇高品質(zhì)，同樣寫(xiě)他的不幸遭遇考生們筆下卻“百花齊放，萬(wàn)紫千紅”。安徽一考生的我是真的懂你，以夢(mèng)游者的身份跨越時(shí)空，“拜會(huì)”了徘徊于汨羅江的屈原，對(duì)親佞遠(yuǎn)賢帶來(lái)屈原投江悲劇的昏君進(jìn)行了有力的抨擊；湖南一考生的無(wú)愧于天，無(wú)愧于地則用屈原自己的詩(shī)文來(lái)反映他的苦悶，他的無(wú)悔選擇，他的不與世俗同流合污；河北一考生的親佞遠(yuǎn)賢終誤我則從楚王追悔莫及的角度來(lái)寫(xiě)屈原，寫(xiě)他的高瞻遠(yuǎn)矚，寫(xiě)他的忠心耿耿（3）“三名”：不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。“三名”即名人、名言和名著。在文中運(yùn)用這類(lèi)文化知識(shí)最常見(jiàn)，也簡(jiǎn)單。歷年中考滿分作文，可謂俯拾皆是，人物類(lèi)就有：李白、杜甫、蘇東坡、陸游、文天祥、項(xiàng)羽、屈原、范仲淹、但丁、歌德、尼采、叔本華、康德、黑格爾、費(fèi)爾巴哈、牛頓、哥白尼、蓋茨、名言類(lèi)則更有：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂；臣心一片磁針石，不指南方不肯休；倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)；青出于藍(lán)而甚于藍(lán)；艱難困苦玉汝于成；水能載舟，亦能覆舟；禍患常積于忽微，智勇多困于所溺；不幸是天才的墊腳石；把自己當(dāng)成珍珠，便有被埋沒(méi)的危險(xiǎn)；把自己當(dāng)作泥土吧，讓眾人把你踩成一條路名著類(lèi)有：赤壁賦西游記三國(guó)演義紅樓夢(mèng)史記巴黎圣母院備生活、備思想不是孤立的，要結(jié)合在一起進(jìn)行?？记?尤其要注意閱讀中國(guó)青年報(bào)讀者等思想性、文化性較強(qiáng)的報(bào)刊；看中央電視臺(tái)的焦點(diǎn)訪談社會(huì)經(jīng)緯今日說(shuō)法東方之子面對(duì)面等電視節(jié)目；經(jīng)常瀏覽“光明網(wǎng)”“新浪網(wǎng)”“中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)”等文化層次比較高的網(wǎng)站；還可進(jìn)行搜集、分析事例的訓(xùn)練，把備知識(shí)、備思想結(jié)合在一起。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，定能開(kāi)闊視野，陶冶性情，提升思想品味。三、備文本 北宋著名詩(shī)人梅堯臣，寫(xiě)詩(shī)又快又好。有一次，他坐船去汴梁，同船的人坐在一起對(duì)對(duì)子、寫(xiě)詩(shī)，大家都羨慕梅堯臣能出口成章，落筆生花。不久，人們發(fā)現(xiàn)梅堯臣有個(gè)奇怪的舉動(dòng)：他坐在船上觀看沿途的景物時(shí)，或上岸游玩時(shí)，甚至吃飯、睡覺(jué)時(shí)，身上總要帶個(gè)小口袋，不時(shí)在紙條上寫(xiě)著什么，然后趕緊塞進(jìn)口袋里。同船的人都迷惑不解。一天梅堯臣有事離船，有人偷偷打開(kāi)那個(gè)布袋，看見(jiàn)里頭有無(wú)數(shù)張小紙條，上面全寫(xiě)著詩(shī)句，有半聯(lián)的，有一聯(lián)的，有只寫(xiě)幾個(gè)字的。秘密原來(lái)在這里，這個(gè)布口袋，就是梅堯臣寫(xiě)詩(shī)的材料庫(kù)。備文本就是充實(shí)自己的材料庫(kù)。杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”如何“下筆如有神”？關(guān)鍵在于一個(gè)“破”字，也就是把書(shū)讀破了，把別人的東西消化成自己的東西。年年歲歲題相似，歲歲年年文不同。在中考倒計(jì)時(shí)兩個(gè)月，要認(rèn)真學(xué)習(xí)以中考滿分作文為重點(diǎn)，的佳作，借鑒別人的寫(xiě)作技巧，打開(kāi)一扇走向?qū)懽鞯某晒χT(mén)。怎樣備文本呢？1重視學(xué)習(xí)借鑒中考滿分作文。中考滿分作文是閱卷者最滿意的作文，是考場(chǎng)中最成功的作文，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這些考場(chǎng)作文，充盈著考生飽滿的才情，蓄積著他們對(duì)社會(huì)、人生、歷史以及世界的深切感悟?；蚪杈笆闱椋蚪栉镉骼?，或標(biāo)題引人入勝，或開(kāi)頭先聲奪人，或立意不同凡響，或結(jié)尾如撞洪鐘，或語(yǔ)言妙筆生花，或文本新穎獨(dú)特，無(wú)不閃耀著迷人的色彩。可以分文體進(jìn)行學(xué)習(xí)；也可以按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行專題學(xué)習(xí)；可以根據(jù)文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三步法學(xué)習(xí)；還可以根據(jù)中考輔導(dǎo)名師的點(diǎn)評(píng)去學(xué)習(xí)。只有廣泛地從上一年的中考優(yōu)秀作文中吸取精華，我們才能更有效地摸索出適合于考場(chǎng)的作文經(jīng)驗(yàn)。雖然我們反對(duì)作文速成，揠苗助長(zhǎng)，但我們的確應(yīng)該充分熟悉、掌握考場(chǎng)作文的一般“游戲規(guī)則”。下面這篇長(zhǎng)沙考生的考場(chǎng)作文愛(ài)的傳遞，顯然是受2004年中考滿分作文守望友情的影響，選擇用播音稿的形式演繹話題。播音時(shí)間：2006年5月15日中午12點(diǎn)10分播音主持：快樂(lè)天使曉文、愛(ài)心天使靜靜播音稿件：曉文：各位聽(tīng)眾，中午好！我和靜靜又與大家相聚在“愛(ài)心傳遞時(shí)間”，今天的故事不多，但我們相信，足以感動(dòng)大家。讓我們從愛(ài)的奉獻(xiàn)中引出今天的精彩故事。(播放蘇芮演唱的愛(ài)的奉獻(xiàn)：長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的愛(ài)人；白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你我的朋友；我拿什么奉獻(xiàn)給你白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的小孩；雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的爹娘)靜靜：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，真摯的情感，也許早已牽動(dòng)了同學(xué)們的思緒。當(dāng)我們聽(tīng)到這首經(jīng)典歌曲的時(shí)候，同學(xué)們是否想到了，我拿什么奉獻(xiàn)給祖國(guó)、奉獻(xiàn)給學(xué)校、奉獻(xiàn)給老師、奉獻(xiàn)給同學(xué)呢？曉文：相信大家都不會(huì)忘記一篇題為美麗的風(fēng)景的文章。靜靜：是的，我還背得其中的一些句子：“只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人裝飾你的夢(mèng)，你就要學(xué)會(huì)裝飾別人的風(fēng)景?！蔽恼碌淖髡弑闶菍W(xué)校作文大賽一等獎(jiǎng)獲得者“楠楠”。曉文：誰(shuí)會(huì)想到，就是這樣一個(gè)聰明而富有詩(shī)意的女孩，卻讓疾病逼到了生命的盡頭。走近她的生活，我們才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孤單的女孩，竟然與祖母相依生活了十年。這十年里，她不僅是學(xué)生，還是家長(zhǎng)，她竟然用自己柔弱的身軀支撐起了一個(gè)家。靜靜：令人欣慰的是，當(dāng)“楠楠”遭遇困境的時(shí)候，全校3200多名師生伸出了愛(ài)心之手。短短三天時(shí)間，我們“愛(ài)心傳遞”欄目組就為“楠楠”募集到了一萬(wàn)二千多元的醫(yī)療費(fèi)用。下面，是我們欄目組錄制的現(xiàn)場(chǎng)采訪。(播放“愛(ài)心小記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪錄音，三分鐘)曉文：愛(ài)心，是世界上最美麗的飄帶。這條飛揚(yáng)在校園里的愛(ài)心飄帶，傳遞著一份份寶貴的情感，它讓疲憊的生命充滿活力，讓脆弱的生命得以安全，讓瀕臨死亡的生命獲得了重生。愛(ài)是個(gè)創(chuàng)造奇跡的字眼，讓我們擁有整個(gè)世界，讓我們的生命得到升華。靜靜：為了感謝全體師對(duì)“愛(ài)心行動(dòng)”的積極支持，我們欄目組受“楠楠”的委托，獻(xiàn)給各位一首歌，希望這歌聲能夠帶去我們的感謝與祝福！也希望我們的“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)走進(jìn)的同學(xué)的心中。(播放韋唯演唱的愛(ài)的奉獻(xiàn)：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)；這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉；在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原；死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍；啊-只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間) 考生借鑒以前成功的中考滿分作文，采用了播音稿這一形勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短就是“聰明之舉”。從形式上看，文章體例完整，有播音時(shí)間，有主持人姓名，有播音稿及操作程序，這是文章成功的基礎(chǔ)；從內(nèi)容上看，考生顯然是花了一番心思的，開(kāi)始與收束均引用歌詞，照搬的歌詞看似有拼湊之嫌，實(shí)則緊扣主題，匠心獨(dú)運(yùn)。介紹人物的文字不多，事情的原委交代得很清楚，“愛(ài)心傳遞”欄目組的深情呼喚，全校師生的無(wú)私幫助，仿佛讓人看到了校園里飛翔著的傳遞愛(ài)心的飄帶，美麗而動(dòng)人。2.精讀一定數(shù)量的時(shí)文、美文.這樣可以了解到許多獨(dú)到的觀點(diǎn)，閱讀到一些內(nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛(ài)思考?，F(xiàn)在作文的一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是是否有創(chuàng)新，是否有與眾不同的見(jiàn)解。這樣的見(jiàn)解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會(huì)。對(duì)我們中的大多數(shù)來(lái)說(shuō)，生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線，很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)到更廣闊的世界。因此，讀書(shū)看報(bào)就不失為一條捷徑。而在時(shí)間金錢(qián)都有限的情況下，多看經(jīng)典美文，是捷徑中的捷徑。2008年四川省達(dá)州市一考生的滿分作文難忘那深情的目光，顯然是受了王宗仁的藏羚羊跪拜一文的影響，才有如此創(chuàng)意。我曾經(jīng)是一名獵人，槍法精準(zhǔn)，技藝高超，被人們譽(yù)為“獵神”。記憶中，那深情的目光深深地刺痛了我，令我永生難忘。 = ;IgG 4OV)K3e 那是一個(gè)大雪紛飛的冬天，老母親病得十分嚴(yán)重。一位老中醫(yī)告訴我，狼的膽也許對(duì)母親的病有一定的療效。于是，冒著大雪，我在森林中安上捕獸夾，等待著狼前來(lái)“拜訪”。不一會(huì)兒，一只小狼懵懵懂懂地來(lái)到捕獸夾前。也許它涉世不深，還不知道這是個(gè)陷阱，見(jiàn)了肉便迫不及待地咬下去。殊不知，這一咬，觸動(dòng)了捕獸夾的機(jī)關(guān)，一下夾住了它的四條腿。我聽(tīng)見(jiàn)了它撕心裂肺般悲哀的嗥叫。 PTO.D PJ!5 憑我多年打獵的經(jīng)驗(yàn)，它的這種叫聲是在向同類(lèi)發(fā)出求救信號(hào)。果然，不多久，我看見(jiàn)一只母狼飛奔而來(lái)，在小狼身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，發(fā)出幾聲無(wú)奈的嗥叫。 3?JAcvj? LJ?;Q, 小狼也許絕望了，它再次嗥叫了幾聲，凄楚而無(wú)助。這時(shí)，一個(gè)令我意想不到的情景出現(xiàn)在我眼前：母狼俯下身，用嘴使勁去咬小狼腿上的鐵夾，全然不顧小狼痛苦的嗥叫，企圖用自己鋒利的牙齒咬壞鐵夾，救出小狼。 $ f!/=W ;Q K 然而，過(guò)了幾分鐘，母狼發(fā)覺(jué)自己這樣做只是徒勞，且不斷加劇了小狼的痛苦。于是，它不得不放棄這一企圖。它長(zhǎng)長(zhǎng)地嗥叫了一聲，哀婉凄涼。它深情地看著小狼，目光中充滿了無(wú)限的憐愛(ài)。 MCc Vs BVP0(2: 我情不自禁地上前，在距離它們兩三米遠(yuǎn)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)了我。我想，母狼一定會(huì)憤怒地朝我撲來(lái)。但，我想錯(cuò)了。在冰天雪地里，母狼的四條腿像忽然抽筋一樣蜷縮下去，它向我跪了下來(lái)，眼里流露出企盼的目光。 Y 9 6- ?3tR#O 我深深地被震撼了！為了小狼，為了自己的孩子，母狼丟掉了野性和殘暴，拋棄了尊嚴(yán)，自愿屈辱地向“敵人”跪了下來(lái)！ ARI:Z5 9|El6F5 我想起了老中醫(yī)的話，顫抖著雙手舉起獵槍。母狼跪著挪到小狼身邊，躺下，給小狼喂奶。小狼因?yàn)橥?，不吃。母狼?qiáng)行把小狼按住，逼它吃。一會(huì)兒，母狼依然跪著，用身體擋住小狼，沒(méi)有急躁，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有掙扎，就那么平靜地、淡淡地、深情地看著我。我淚眼模糊，雙手顫抖個(gè)不停，我狠心地扣動(dòng)了扳機(jī) /T5 ,fIZ $_/4v “砰”的一聲，槍響了。我淚流滿面，跪了下來(lái)，向著母狼倒下的身軀磕了三個(gè)頭。然后解開(kāi)捕獸夾，扛起母狼，心情沉重地回到了家。kj8=SQl 自此，我不再打獵。這是一篇令閱卷老師眼眶發(fā)濕的歌頌?zāi)笎?ài)的小說(shuō)，不管現(xiàn)實(shí)中會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情，但考生真摯的思想感情，如同親身經(jīng)歷的動(dòng)作、心理、神態(tài)