四年級語文上冊第二單元知識梳理.docVIP

四年級語文上冊第二單元知識梳理單元說明：本單元以“自然、美景”為主題，由家鄉(xiāng)的橋秋的原野仙人掌王國神奇的鳥島和語文樂園二組成。教學(xué)目標(biāo)1、會寫個字，會認(rèn)個字，自主積累詞語，背誦課文。2、通過語境認(rèn)識比喻句，并嘗試在口語和書面表達(dá)上的運(yùn)用。3、通過課文讓學(xué)生感受大自然的美麗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，關(guān)注身邊的生活，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的熱情。4、通過多種形式的誦讀走進(jìn)文章的情景，在讀中識字，在讀中提高朗讀能力，在讀中積累運(yùn)用語言，豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力。漢字樂園會認(rèn)字（38個）要求掌握的會認(rèn)寫字：擱、派、鑿、勁（多音字）、墓、炎、棋、肢、梧、桐、悟、徐、哼、焰、割、泛、炊、荒、繡、若、丸、噸、殊、莖、脆、拌、飼、畜、碧、駕、卷（多音字）、巢、斑、邁、鶴、鷹、幼、擊教學(xué)策略：采用在讀中識字、自主利用所學(xué)識字方法識字，在課堂上采用結(jié)合語境識字的方法。會寫字（32個）要求掌握的會寫字板、派、婆、娘、訴、炎、棋、謎、享、蘆、葦、紋、割、稻、排、騎、余、荒、丸、刺、漠、甘、煮、存、島、幅、卷、鴨、幼、哨、盤、傷教學(xué)策略：采用隨文識字，自主識字的方式，小組合作談?wù)撟R字要點(diǎn)，班級匯報(bào)教師引導(dǎo)。多音字要求掌握的多音字：教學(xué)策略：對比讀音與意義，在具體語境和詞語中區(qū)別記憶。易混淆字本單元容易混淆的字徽微 煉練 礦曠 繡秀 渴喝 壁璧榨炸 搗島 鍵建 斑班 鴨鴉 幼幻教學(xué)策略：了解“象形字、形聲字、會意字、指示字”等構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生抓住字的結(jié)構(gòu)來記憶字形，理解字義，不斷提高學(xué)生的識字能力。詞好詞積累1、應(yīng)掌握的字詞：曠野、應(yīng)有盡有、飛馳、融洽、氣派、穿梭、光景、輕快、悠閑、2、四字詞語千奇百怪、碧波萬頃、遍體鱗傷、小巧玲瓏、飄逸瀟灑、剛勁雄健、千姿百態(tài)、天真爛漫、3、分類積累的詞語寫山的：峰巒峻拔、懸崖峭壁、崇山峻嶺、奇峰突起寫水的：驚濤駭浪、波濤洶涌、碧波萬頃、波瀾壯闊寫花草的：繁花似錦、草木蔥蘢、爭奇斗艷、郁郁蔥蔥教學(xué)策略：結(jié)合語境解詞，在讀中、在情景中、在與生活相聯(lián)系中解詞。句子積累1應(yīng)該積累的好句：（1） 我們在橋頭下棋、猜謎、講故事；我們把橋當(dāng)做跳水臺，比跳水本領(lǐng)、練膽量；我們在橋邊釣魚、摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢?。?） 天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮，像一塊藍(lán)寶石。（3） 一種巨柱形仙人掌，可高達(dá)十八米，重十多噸，體能能貯藏一頓以上的水。2、語法積累：（1）比喻句（比喻詞：像、好像、好似、如、如同、若、似）（2）說明方法：數(shù)字說明閱讀能力1、 了解“總分”的篇章結(jié)構(gòu)2、 運(yùn)用聯(lián)系生活、想象畫面等方法感悟文字的意境3、 初步感受比喻和擬人等修辭手法在表達(dá)效果上的作用。4、 體會數(shù)字說明方法對表達(dá)的作用5、 感受課文語言的嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)識利用空間順序介紹事物的方法。教學(xué)策略：教師在教學(xué)中以學(xué)生的自我探究為主，以導(dǎo)學(xué)提綱為輔，激發(fā)學(xué)生潛能，在小組合作和互動探究的過程里認(rèn)識并掌握文章的結(jié)構(gòu)特色、語言表達(dá)效果?？谡Z交際自己養(yǎng)殖一盆綠色植物，并記錄它的生長過程，寫成觀察日記，并在班內(nèi)介紹自己的植物。本單元總 教學(xué)策略在教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，走進(jìn)課文的情景，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中識字，在讀中積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力；同時引導(dǎo)學(xué)生走出教材，關(guān)注生活，關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)他們的探索精神。第五課家鄉(xiāng)的橋一、 教學(xué)目標(biāo)1、 自主學(xué)習(xí)認(rèn)讀8個生字，練寫8個生字，積累詞語庫。2、 理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。3、 有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。4、 品位課文語言，體會作者懷念家鄉(xiāng)的橋、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、基礎(chǔ)知識1、會認(rèn)字：擱、派、鑿、勁（多音字）、墓、炎、棋、肢2、會寫字：板、派、婆、娘、訴、炎、棋、謎3、詞語積累：氣派、穿梭、光景、飄逸瀟灑、剛勁雄健、千姿百態(tài)三、閱讀能力1、想象情景：“月亮婆婆的家”2、提煉段落中心句。“小橋多”“造型千姿百態(tài)”“名字也美極了”“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園”四、對應(yīng)練習(xí)1、選擇正確的讀音血（xu xu）脈 鑿（zo zho）就 猜（ci chi）謎 剛勁（jn jng） 傳（chun zhun）說2、看拼音寫詞語Zh ln chng chun xi q dio y m y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、仿照例句寫一句話我們在橋頭下棋、猜謎、講故事；我們把橋當(dāng)做跳水臺，比跳水本領(lǐng)、練膽量；我們在橋邊釣魚、摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！5、 課內(nèi)閱讀閱讀課文第三自然段，回答問題（1） 這一段主要圍繞哪一句話寫的？（2） 為什么作者認(rèn)為最漂亮、最氣派的要數(shù)“單拱橋”？（3） 請你用自己的話描寫一下，夜晚撐船穿過單拱橋的情景。6、 課外閱讀烏鎮(zhèn)游記烏鎮(zhèn)是茅盾的故鄉(xiāng)，是文化底蘊(yùn)深厚的古鎮(zhèn) ，是江南六大名鎮(zhèn)之一。烏鎮(zhèn)地處浙北，京杭大運(yùn)河繞鎮(zhèn)而行，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)密布，港汊縱橫，進(jìn)得古鎮(zhèn)，仿佛一下子穿越了時光隧道，進(jìn)入歷史的大門，心境也豁然開朗了。站在鎮(zhèn)口興華橋上，放眼望去，眼中、心中便滿是水的影子，柔柔的，潤潤的，幽幽的，夢中的小橋流水人家頃刻間便成了伸手可及的現(xiàn)實(shí)。烏鎮(zhèn)已有1000多年的歷史，沿河而建的老屋大多伸向水中，用兩根石柱支撐著一間房子，像湘西吊腳樓，每間吊腳樓都面河開窗，不過，窗門沒有玻璃，而是用一塊木板代替著，再用棍子一撐便算開窗子，棍子收下，窗板順勢而落，窗便關(guān)上了。鎮(zhèn)民們把當(dāng)日吃不完的魚之類的活水產(chǎn)，用竹簍順?biāo)湃胨?，隨用隨取，別有一番情趣。茅盾曾在大地山河中如此描寫故鄉(xiāng)的水閣：“人家的后門外就是河，站在后門口（那就是水閣的門）可以用吊桶打水”徜徉在古鎮(zhèn)，給人印象最深的，當(dāng)屬那一座座水鄉(xiāng)特有的小橋。這些古橋樣式因地勢不同而紛繁多姿，或石拱、或平鋪、或雄偉、或輕巧，宛如一個古橋博物館。在眾多古橋中，浮瀾橋是現(xiàn)存最古老的，始建于明宣德年間，1518年和1780年又兩次重建。通濟(jì)橋和仁濟(jì)橋是最具特色的，你中有我，我中有你，無論站在哪一座橋邊，均可以透過橋洞看到另一座橋，如井中觀月，當(dāng)?shù)厝朔Q為“橋里橋”。在古鎮(zhèn)，人們最常去的地方就是茶館，在小茶館坐定，看著那煮水銅罐咕嚕咕嚕地冒響兒，白練似的水線飛入茶壺，一會兒，一股暗香便彌漫開來了。門外是橋，窗外是河，一邊品茶，一邊憑欄閑眺古鎮(zhèn)風(fēng)光。1、聯(lián)系上下文解詞?；砣婚_朗： 2、作者在眾多的橋中，描寫了哪幾座橋？各有怎樣的特點(diǎn)？ 3、談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫?。“進(jìn)得古鎮(zhèn)，仿佛一下子穿越了時光隧道，進(jìn)入歷史的大門” 第六課秋的原野一、 教學(xué)目標(biāo)1、 靈活運(yùn)用多種識字方法認(rèn)讀9個生字，練寫8個生字，自主積累詞語庫。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文2、3、4自然段。3、 初步感受比喻和擬人等修辭手法在表達(dá)效果上的作用。4、 通過課文感受秋天景物的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天，對大自然的熱愛之情，激發(fā)探索自然的熱情。一、 基礎(chǔ)知識1、 會認(rèn)字：梧、桐、悟、徐、哼、焰、割、泛、炊2、 會寫字：享、蘆、葦、紋、割、稻、排、騎3、 詞語積累：輕快、悠閑、天真爛漫二、 閱讀能力1、 結(jié)合生活體味語言文字的情感。課文第二自然段，應(yīng)聯(lián)系夏天的悶熱，對比秋天的涼爽，體會舒暢的感受。2、 比喻、擬人的修辭對表達(dá)效果的影響。對比“天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮，像一塊藍(lán)寶石?！盫S“天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮，非常藍(lán)。”第四自然段vs“山谷里楓樹的葉子紅了。”三、 對應(yīng)練習(xí)1、 看拼音寫詞語c sh y tng sho wi yn zu yu xin （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） do tin（ ）2、 在括號里填上合適的詞語（ ）的涼風(fēng) （ ）的小調(diào) （ ）的天空 （ ）地吸氣 （ ）的眼睛 （ ）地游水3、 按要求寫句子（1） 白鵝叫。（擴(kuò)句）（2） 存錢村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。（用加點(diǎn)詞造句）4、課內(nèi)閱讀閱讀課文第三自然段回答問題（1）本段中作者寫了哪寫秋天的景物？（2）本段中“生氣”是什么意思？為什么說白鵝給大自然平添了“生氣”？（3）本段使用了哪些修辭方法，請寫出來，并找到對應(yīng)的句子。5、課外閱讀秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風(fēng)，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風(fēng)吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍(lán)!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉! i. 文章寫了哪些景物？找出文中能表現(xiàn)這些景物特點(diǎn)的詞語。 ii. 找出文中的比喻句，并勾畫出來。說一說這些句子的好處。第七課仙人掌王國一、 教學(xué)目標(biāo)1、 會認(rèn)11個生字，練寫8個生字，自主積累詞語庫2、 熟讀課文，體會總分寫法、數(shù)字說明方法對表達(dá)的作用。3、 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究熱情。二、基礎(chǔ)知識1、會認(rèn)字：荒、繡、若、丸、噸、殊、莖、脆、拌、飼、畜2、會寫字：余、荒、丸、刺、漠、甘、煮、存3、詞語積累：曠野、千奇百怪、應(yīng)有盡有三、閱讀能力1、總分寫法：第一自然段總寫墨西哥仙人掌多。其他段落分別介紹了仙人掌的形態(tài)、種類、價(jià)值、構(gòu)造和花朵。2、數(shù)字說明方法：第三自然段對比閱讀“一種巨柱形仙人掌，長得非常高，也非常重，體能能貯藏很多的水。”四、對應(yīng)練習(xí)1、多音字組詞 Zhng( ) tn( ) ch( )種 彈 畜 Zhng( ) dn( ) x( )2、選擇正確的字組成詞語國（徽 微） （煉 練）糖 （礦 曠）野 （繡 秀）球 解（渴 喝） （榨 炸）油 （搗 島）爛 （鍵 建）造3、根據(jù)意思寫出詞語（1）由于溫度升高或其他因素，物體的長度增加或一、體積增大。（ ）（2）空曠的原野。（ ）4、“一種巨柱形仙人掌，長得非常高，也非常重，體能能貯藏很多的水”把這句話與原文中的句子對比，說一說原文使用數(shù)字說明的好處。5、課內(nèi)閱讀閱讀課文第四自然段，回答問題。（1） 畫出這一段的中心句（2） 圍繞著中心句，這一段是從哪幾個方面來寫的。6、課外閱讀仙人掌我家的小花園里有各種各樣的花：有像火一樣紅的雞冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花，迎春花。每當(dāng)她們開放的時候，那嬌美的形狀，艷麗的顏色非常惹人喜愛。但是，我最喜愛的，卻是那身上長滿刺的仙人掌。說起來這還有段經(jīng)歷呢。 那是今年夏天的一天。媽媽下班回來手里抱著個大紙包，我打開一看，競是一盆渾身長滿刺的仙人掌。它既沒有動人的形態(tài)，也沒有好看的顏色，只是純一色的暗綠。于是我就把它放在小花園里不管了。 一連好幾天，我竟忘記了給它澆水。一天忽然想起它，心想它大概枯死了吧?？墒?，當(dāng)我到小花園一看，呀!仙人掌（ ）沒死去，（ ）長得還挺好，原來暗綠的顏色，現(xiàn)在變得有些翠綠了，越靠近頂端，越顯得青翠。仙人掌耐旱的能力真強(qiáng)啊！ 一天上體育課，我不小心把腳摔傷了，腳腕又腫又疼，難受極了，打針吃藥都不怎么見效。爸爸的好朋友李伯伯給我找來一個偏方。他把我家那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，然后給我敷上。嘿，還真見效，傷口馬上覺得涼絲絲的，不再那么火辣辣地疼了?？晌疫€真有些心疼那棵仙人掌，心想，好端端的一棵仙人掌，切去半截還不就死了。我便叫媽媽扶我到小花園里去看，只見仙人掌被截去了一截，刀口處滲出一粒粒小水珠。我急忙問媽媽，它是不是已經(jīng)死了，媽媽卻說，它不會死的，將來經(jīng)過嫁接，它還會開出好看的花來。我對媽媽的話將信將疑。過了幾天，只見仙人掌的傷口已經(jīng)干了，留下了灰白色的傷痕，可全身卻是綠油油的的，它居然還活著。從此，我對它產(chǎn)生了偏愛，澆水、上肥，總是多照顧它。雖然它在我家小花園的花叢中并不顯眼，但它在我心目中卻是最可愛的。 （1）“我”把仙人掌放在小花園里不管的原因是（ ）（2）讀完文章，你了解了仙人掌的哪些特點(diǎn)?（3）在原文的括號了，天上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4）第一自然段對小花園的描寫，能刪去嗎？為什么？（5）假如你是那棵仙人掌，你對自己的外表怎么看？當(dāng)你因?yàn)樾≈魅瞬幌矚g你的外表，把你丟棄不管時你怎么想？當(dāng)你又被小主人當(dāng)做百花中最可貴的一種時，你又會怎么想？第八課神奇的鳥島一、 教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用多種識字方法自主認(rèn)讀本課11個生字（含一個多音字），練寫8個生字，積累詞語庫。2、 熟讀課文了解鳥島的美麗，鳥的數(shù)量多和它們共同對敵的團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的熱情。3、 感受課文語言的嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)識利用空間順序介紹事物的方法。4、 背誦課文第二自然段，練習(xí)復(fù)述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。二、 基礎(chǔ)知識1、 會認(rèn)字：碧、駕、卷（多音字）、巢、斑、邁、鶴、鷹、幼、擊2、 會寫字：島、幅、卷、鴨、幼、哨、盤、傷3、 詞語積累：飛馳、碧波萬頃、融洽、遍體鱗傷、小巧玲瓏三、 閱讀能力1、 空間順序：課文第二自然段按照“抬頭望”“低頭看”“湖水里”的順序介紹了鳥島美麗的景色。2、 復(fù)述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”四、 對應(yīng)練習(xí)1、 比一比，再組詞斑（ ） 鴨（ ） 壁（ ） 幼（ ）班（ ） 鴉（ ） 璧（ ） 幻（ ）2、 在括號里填上合適的詞語（ ）地盤旋 （ ）的青海湖 （ ）的錦繡畫卷3、 課內(nèi)閱讀閱讀課文第二自然段回答問題（1）這段寫出了鳥島上（ ）的特點(diǎn)。（2）用“/”給這一段分層，層與層之間是（ ）關(guān)系。（3）找出表明作者觀察方位變化的詞語（ ）（ ）（ ）。4、課外閱讀九寨溝的秋天九寨溝的秋天，就像迷人的童話世界。沿著珍珠木橋慢慢行進(jìn)，仿佛是踏著一串歡快跳躍的音符，橋下那又淺又急的水流，從蜂窩狀的攤上寄宿跳過，濺起的萬朵水花，在陽光的折射下鮮艷奪目，好像千萬顆珍珠在滾落。沿木橋走100多米，就來到珍珠灘瀑布。那瀑布遠(yuǎn)看像一幅白色屏障，階段彎彎曲曲的小河。近看卻好似一匹美麗的白色綢緞，從大雨40米高的山石頂端飄落下來，撞在巖石上，便飛花碎玉般地濺開了，隨著一陣山風(fēng)，它們又如煙、如霧、如塵地飄散在空中。那瀑布發(fā)出的聲音震耳欲聾，在山間久久回蕩（ ）五花海的景色更迷人。它好像一只開屏獻(xiàn)彩的孔雀，鮮艷奪目。寬闊的海底，鋪著厚厚的鈣化質(zhì)，上面長滿許多藻類，加上橫七豎八的枯樹枝，在陽光的照射下，映出各種各樣的顏色。這兒一團(tuán)墨綠，那兒一片寶藍(lán)，這兒一點(diǎn)鵝黃，那兒一塊翡翠，好像孔雀舒展的翅膀。秋雨過后，湖水有些微漲，但湖面如鏡，可以看見魚兒無聲無息地在彩色的世界中漫游。九寨溝，你真美?。?）第三自然段中“它好像一只開屏獻(xiàn)彩的孔雀”中的“它”指的是（ ）（2）請為第二自然段最后加一個合適的標(biāo)點(diǎn)（3）短文中對珍珠瀑布的觀察順序是（ ）（4）“仿佛是踏著一串歡快跳躍的音符”一句中，作者把（ ）聯(lián)想成（ ），這是一個（ ）句。第二單元檢測第一部分：基礎(chǔ)知識一、拼一拼，填一填，將下面的句子補(bǔ)充完整。 小塘里，有一對白鵝嫌這兒showi（）有點(diǎn)寂寞吧，于是伸長脖子有jizu（）地唱著歌，表達(dá)它們的wxin（）熱情。 二、給下列加點(diǎn)字注