四年級(jí)英語(yǔ)1-4課導(dǎo)學(xué)案.docVIP

第一課（共三課時(shí)）第一課時(shí)：課題：Are you in Grade Four ?課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)認(rèn)讀way, they, behind, new, table.并能根據(jù)中文拼寫(xiě)出英文.能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ),并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà).學(xué)習(xí)重難點(diǎn)詞匯.2.交際用語(yǔ)自主預(yù)習(xí)1、聽(tīng)錄音，讀一讀way, they, behind, new, table.Lets talk .2、寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。 路，道路 她們 在后面 新的 桌子 讓我們對(duì)話(huà) 3、聽(tīng)錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰(shuí)讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”和“l(fā)ets”的對(duì)話(huà)。1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話(huà)。 4) 其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，進(jìn)行練習(xí)。課堂檢測(cè)根據(jù)Lets talk.的內(nèi)容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We cant find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: Were in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please .學(xué)后反思第二課時(shí)：課題：Are you in Grade Four ?課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握主題句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they arent .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、會(huì)唱歌曲.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能理解和掌握主語(yǔ)為復(fù)數(shù)的主系表結(jié)構(gòu),并能用替換詞造句.自主預(yù)習(xí)1.復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)的8個(gè)生詞,其中要求四會(huì)的五個(gè)詞可由教師說(shuō)中文,讓學(xué)生寫(xiě)出英文,其余三個(gè)只要求三會(huì)的詞,可由教師說(shuō)英文,讓學(xué)生寫(xiě)出中文.2.本課對(duì)話(huà):先放一遍錄音,然后按上一課時(shí)布置的分組,叫若干組學(xué)生站起來(lái)表演對(duì)話(huà).3、英漢互譯1、Are they in Grade Four ?2、Yes , they are ./No ,they arent .4、聽(tīng)錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比， 課堂測(cè)試根據(jù)要求變換句式:1.Im in Grade Three . (變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句,并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn))3.We are in Grade Four .(變?yōu)榉穸ň?學(xué)后反思第三課時(shí)：課題：Are you in Grade Four ?課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟讀短文,能理解短文大意,能回答與短文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題.2、學(xué)生能快速準(zhǔn)確聽(tīng)錄音選擇答案.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)復(fù)述短文.自主預(yù)習(xí)1、讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。2、預(yù)習(xí)lets learn部分，并能造句。3、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)。合作探究1.我能流利朗讀“讓我們對(duì)話(huà)”和“ 讓我們學(xué)”。1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話(huà)。 4) 其他方式。2.我會(huì)提問(wèn)別人的年級(jí)和班級(jí)。課堂檢測(cè)根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題: 1.Who cant find her glasses ? 2.Are the glasses in the box ?3Who helps Grandma ?4.Are the glasses on the table ?5.Are the glasses behind the clock ?6.Are the glasses under the bed ?7.Who find the glasses ?8.Where are the glasses ?學(xué)后反思第二課（共三課時(shí)）第一課時(shí)：Unit 2: Are you from American?課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：溫馨寄語(yǔ)：The man is never too old to learn.(活到老，學(xué)到老。)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課單詞，復(fù)習(xí)短元音音素、長(zhǎng)元音音素和雙元音音素.2、Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握短元音音素，長(zhǎng)元音音素和雙元音音素，并了解哪些字母和字母組合讀這些音。2、黑體單詞要四會(huì)，其余4個(gè)單詞能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀。3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑問(wèn)句形式，并能用替換詞造句。自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)上一課Read for fun 并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學(xué)生讀一遍，然后請(qǐng)幾組同學(xué)分角色表演。復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：字母組合ay的讀音，a在ss前的讀音，I在nd前的讀音，讓學(xué)生試讀下列單詞：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由讀 B、齊讀 C、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀合作探究：1.你能流利朗讀Lets talk的對(duì)話(huà)嗎？大聲讀出來(lái)吧！1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話(huà)。 4) 其他方式。2.根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，進(jìn)行練習(xí)。課堂檢測(cè)：一、連線(xiàn)： Go home. 放學(xué)了。Go to the playground. 再多一會(huì)兒。School is over. 回家。Just a minute. 去操場(chǎng)。What time is it? 幾點(diǎn)了。二、連詞成句：is, what, time, it(?) is, time, dinner, for, it(.) two, is, it, oclock(.) run, us, let(.) 三、填空：（用到單詞for, in, us, on, go）1.Let clean the room. 2.Its time school.3.What is your bag? 4.Lets to school.5.The TV room is the first floor.學(xué)后反思預(yù)習(xí)（無(wú)效 有效 高效） 交流（被動(dòng) 積極 主導(dǎo)）展示（傾聽(tīng) 參加 精彩） 達(dá)標(biāo)（不達(dá)標(biāo) 基本達(dá)標(biāo) 完全達(dá)標(biāo)）第二課時(shí)：Unit 2: Are you from America？課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：溫馨寄語(yǔ)：Do nothing by halves.(凡是不可半途而廢。)學(xué)習(xí)內(nèi)容：Lets learn，Lets make and talk 和Lets sing學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能理解和掌握be from句型的一般疑問(wèn)句形式，并能用替換詞造句。 2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話(huà)。自主預(yù)習(xí)要求四會(huì)詞語(yǔ)，師說(shuō)中文，生寫(xiě)英文要求三會(huì)詞語(yǔ)，師說(shuō)英文，生寫(xiě)中文。表演上一課時(shí)Lets talk合作探究：復(fù)習(xí)England、America學(xué)習(xí)China、Japan拿出活動(dòng)材料將中國(guó)、日本、英國(guó)、美國(guó)國(guó)旗涂色，做胸卡，在制作過(guò)程中邊做邊說(shuō)這4個(gè)單詞。學(xué)習(xí)主題句型“Are you from China？回答有：Yes，I am 。No，Im not或No，Im from讓生跟說(shuō)幾遍替換主語(yǔ)he she they ，師指圖中人物問(wèn)：“Is he from China？或Arethey from England？”等，讓學(xué)生跟說(shuō)分組互相練習(xí)師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)互問(wèn)互答拿出做好的胸卡，戴上任一張，同桌互問(wèn)互答。請(qǐng)生依次上講臺(tái)前，一生問(wèn)，一生練習(xí)Are you fromYes，I am。No，Im from三個(gè)三個(gè)表演，其中一個(gè)指第三者問(wèn)“Is he/she from？”第二個(gè)人回答。再由一個(gè)人問(wèn)、兩個(gè)人問(wèn)“Areyou from？”兩個(gè)人答“Yes，we are 或No，we are from”四個(gè)四個(gè)表演，第一個(gè)人指著另兩個(gè)人問(wèn)第二個(gè)人“Are they from第二個(gè)人回答“We are from” 三、Lets sing教唱本課的歌曲“oh！Where is my little black dog？”學(xué)后反思：預(yù)習(xí)（無(wú)效 有效 高效） 交流（被動(dòng) 積極 主導(dǎo)）展示（傾聽(tīng) 參加 精彩） 達(dá)標(biāo)（不達(dá)標(biāo) 基本達(dá)標(biāo) 完全達(dá)標(biāo)）第三課時(shí)Unit 2: Are you from America？課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：溫馨寄語(yǔ)：Time is the soul of the world.(時(shí)間是世界的靈魂。)學(xué)習(xí)內(nèi)容：Read學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟讀短文，能理解短文大意，能回答與短文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。自主預(yù)習(xí)出示四會(huì)單詞音標(biāo)，讓生寫(xiě)英語(yǔ)和中文詞義。復(fù)習(xí)單詞：work nurse pupilgrade file four name one happy合作探究：我會(huì)流利朗讀Lets talk的對(duì)話(huà)。 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對(duì)話(huà)。 4)其他方式。課堂檢測(cè)：判斷下列單詞重音在哪個(gè)音節(jié)上farmer twenty welcome beautiful market 填空 （1）Are you from America？Yes ，_。（2）_he from China？ No，_from Japan。（3）Are they from England？ No，_from America。教學(xué)反思：學(xué)后反思：預(yù)習(xí)（無(wú)效 有效 高效） 交流（被動(dòng) 積極 主導(dǎo)）展示（傾聽(tīng) 參加 精彩） 達(dá)標(biāo)（不達(dá)標(biāo) 基本達(dá)標(biāo) 完全達(dá)標(biāo)）第三課（共三課時(shí)）第一課時(shí)：課題：Where are you from？ 課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握等，并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音； 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀think、dance、fish,并能根據(jù)中文拼寫(xiě)出英文； 3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單詞和Lets talk 自主預(yù)習(xí)1、自己試著讀字母組合ou.ea.oo的讀音，如：house. meat. food. loud等單詞,試讀。2、聽(tīng)錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰(shuí)讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”的對(duì)話(huà)。 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話(huà)。 4) 其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，進(jìn)行練習(xí)。課堂檢測(cè)一、給下面的漢語(yǔ)選擇正確的單詞。( ) 1. 紅色的 A. rad B. red C. reb D. rod( ) 2. 藍(lán)色的 A. dlue B. bleu C. blue D. bloe( ) 3. 黃色的 A. yelow B. yellow C. rellow D. yeloow( ) 4. 綠色的 A. dreen B. grren C. green D. gleen( ) 5. 白色的 A. wite B. whita C. white D. wihte. 二、單項(xiàng)選擇。( ) 1. - _ is my T-shirt? - Its on the sofa. A. Where B. What C. What colour( ) 2. - _ is your dress? - Its red. A. Where B. What C. What colour( ) 3. -Is this your sweater? - _ A. Yes, it isnt. B. Yes, they are. C. Yes, it is.學(xué)后反思第二課時(shí)：課題：Lets learn Ask and answer和Lets chant課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑問(wèn)句形式，并能用替換詞造句；2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話(huà)：Where are you from ? We are/ I am from Beijing.elcome to our school.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能理解和掌握be from句型的特殊疑問(wèn)句形式，并能用替換詞造句。自主預(yù)習(xí)1、單詞聽(tīng)寫(xiě)2、表演對(duì)話(huà)3、聽(tīng)錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰(shuí)讀得好.合作探究1、手拿卡片兩人互相問(wèn)答：Where are you from?Im from2、用真實(shí)的籍貫兩人問(wèn)答。3、講解一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的區(qū)別。課堂檢測(cè)讀一讀，選一選。（ )1.Hurry up. A. 脫下你的惡夾克衫。（ )2.Whose is this dress? B.穿上你的T恤衫。（ )3.Please pass me my T-shirt. C. 這件連衣裙是誰(shuí)的？（ )4.Take off your jacket. D. 請(qǐng)遞給我我的T恤衫。（ )5.Just a minute. E. 我的襪子是白色。我的褲子是舊的。（ )6.Put on your T-shirt. F.那些是我的嬰兒褲。它們太小了。（ )7. Wash your shirt. G.但是為什么呢？（ )8. My socks are white. My pants are old. H.快點(diǎn)。（ )9.Those are my baby pants. They are so small. I. 等一會(huì)。（ )10.But what for? J.洗你的襯衫。 學(xué)后反思第三課時(shí)：課題：Read課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)能熟讀短文，能理解短文大意，能回答與短文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)加ing的單詞的讀音。自主預(yù)習(xí)1 單詞：出示本課單詞的音標(biāo)卡片，學(xué)生說(shuō)出英文和中文。2 自由對(duì)話(huà)3、聽(tīng)錄音，跟讀故事，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰(shuí)讀得好.合作探究檢查對(duì)課文的理解，如：師指圖說(shuō)英文，學(xué)生說(shuō)中文；選同學(xué)讀課文；比賽誰(shuí)讀得熟練。課堂檢測(cè)1、Where _ they from ? _ _ from Gongyi. 2、Are you from Henan? _, _ _. 3、Where _ he from?_ _ from Hebei. 4、_ to our school. 二、連詞成句。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫(xiě)。1like the white I sweater (.) _2. What your is colour skirt (?) _3. this your Is T-shirt (?) _4. shorts My are new (.) _5. Where your is blue pants (?) _學(xué)后反思第四課：（共四課時(shí)）第一課時(shí)：課題：Unit 4 Its warm today （一課時(shí)）課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、 說(shuō)單詞：warm ，cold， hot ，cool ，weather.2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can I wear my new shirt？Yes,you can ./No ,you cant.Its cold today.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用 Its cold in2、掌握下列單詞：pants socks jeans shoes自主預(yù)習(xí)1、聽(tīng)錄音，讀一讀warm cold hot cool weather.2、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě).jeans pants socks shoes It,s warm today. Let,splay football. 3、聽(tīng)錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰(shuí)讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”和“ Read and write”的對(duì)話(huà)。 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話(huà)。 4) 其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，進(jìn)行練習(xí)。課堂檢測(cè)一、翻譯單詞。涼爽的 熱的 長(zhǎng)褲 襪子 鞋子 天氣 寒冷暖和二、翻譯句子。1、讓我們踢足球。2、今天天氣暖和.3、我能穿襯衣嗎？不。三、選擇正確答案。1、It _hot. A.are B.am C.is2、Here is the _report. A. sunny B. windy C.weather3、Can I wear my skirt today?_.A. Yes,you can. B. No,you can. C. Put on your學(xué)后反思第二課時(shí)：課題：Unit 4 Are these elephants？課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的單詞以及Lest talk能聽(tīng)懂Lets do的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握6個(gè)音素,并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音.2、聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀,these .those .shop .bny .them3.能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀tiger4.能聽(tīng)懂和認(rèn)讀rabbit.goat自主預(yù)習(xí)1.聽(tīng)寫(xiě)第3課的3個(gè)黑體單詞,同桌互改.2.指名讀第3課“Lets talk”的內(nèi)容,其他同學(xué)注意聽(tīng),聽(tīng)后給以指正.3、聽(tīng)錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰(shuí)讀得好.合作探究1.我能流利朗讀“Lets talk”的對(duì)話(huà)。 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話(huà)。 4) 其他方式。課堂檢測(cè)三、連詞成句。1、today is warm It (.)2、 put I new my Can jacket (?) 3、the weather Whats in like Linshu(？)學(xué)后反思第三課時(shí)：課題：Read for fun 和Lets sing學(xué)習(xí)目標(biāo):能熟讀短文,能理解短文大音,能回答與短文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述.學(xué)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)名詞