四年級上冊課文相關(guān)知識.doc_第1頁
四年級上冊課文相關(guān)知識.doc_第2頁
四年級上冊課文相關(guān)知識.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

四年級上冊課文相關(guān)知識 1.等我也長了胡子是一首寓意深刻的(兒童詩),詩人借助成年男子長胡子的(這一表象特征),寫出了一個孩子想成為一個爸爸的(天真愿望)。同時也寫出了(孩子內(nèi)心深處)對這樣一個好爸爸的(最真切的期盼)。全是一共(五)個小節(jié)。作者是湯銳。2.播種希望的日子是一篇(反映人性中善良)與(美好一面)的文章。作者回憶了(小時候和爺爺一起種西瓜)的經(jīng)歷,表達(dá)了(“我”)對(爺爺)的深深的感激。課文已(回憶性的口吻)開篇,記述了(孩童時代的“我”對爺爺家的無限留戀)。本文以第(一)人稱的視角寫了自己的感受:(對爺爺家的流連忘返),(種西瓜時的快樂),(等待時的焦急),(“種出”西瓜以后無比的興奮),(乃至多少年后突然醒悟時的感動)。這些構(gòu)成了本課的(核心內(nèi)容)。(播種)在全文中起到了十分重要的作用。(“播種”)是全文的中心線索,是(我牢牢記住這件事的關(guān)鍵),是(爺爺對那份童心真誠呵護(hù)的體現(xiàn))。3.苦糖是一篇寫(童年往事的回憶性)的文章。本文以(“苦糖”)為中心線索,記敘了(小時候“我”偷吃光了親戚探望生病的父親時送來的白糖,卻沒有遭到母親一句責(zé)罵的往事)。作者是蓮子。4難忘的八個字課文重點寫的是老師的一句話(我希望你是我女兒)。全文(情景交融),生動地描繪了(“我”)的情感變化,同時,表現(xiàn)了(倫納德老師)的(高尚品格)和(關(guān)愛學(xué)生)的母親般的偉大的心靈。課文的兩條線索,一條是(“理”),即(課文的敘述順序),另一條線索是(“情”),即(課文中作者的內(nèi)心體驗和變化)。課文的主題是(對教師之愛的熱情歌頌)。作者是加拿大的瑪麗.安.伯德。5長大后我就成了你是一首(歌詞),語言流暢,節(jié)奏明快,蘊意含蓄,從(學(xué)生的視角),表達(dá)了(對教師的理解和熱愛),對(教育事業(yè)的執(zhí)著追求)。作者是宋青松。6甘羅是一個充滿智慧的(幽默)故事。課文的主人公是(甘羅)。7一串快樂的音符是一篇(充滿幻想),(充滿陽光)的(童話)。課文借助(小小的音符)傳遞著人們心中的美好愿望:(它們串連在一起,快樂地奔跑,自由地歌唱;)(伴隨著孤獨的老奶奶,喚起她心頭的幸福時光;)(它們輕輕地哼唱,哼唱的是一首真誠的愛之曲)。朗讀時,小音符們快樂奔跑的情景,(要讀得歡快自豪);描寫老奶奶孤獨寂寞的段落,(要讀得有些傷感而深情);小音符們做出留下來的決定時,(要讀出贊嘆的語氣來。)本文作者是張秋生,詩人,兒童文學(xué)作家。作品有小巴掌童話百篇張秋生童話精選等。7病房里的故事講述了一個(感人肺腑)的故事。本文采用(白描手法),寫了病重的(吉姆)對同樣病重的(大衛(wèi))給予的(鼓勵)和(希望),以期使之堅強樂觀地生活下去。8平分生命講述了發(fā)生在一對(相依為命的兄妹之間)的一個感人故事。課文禮贊了哥哥的(無私,真誠),謳歌了(血緣親情,人類的至真至純的愛)。另外,(醫(yī)生的情感變化)也是理解課文的一條線索。9一個降落傘包選自中國革命傳統(tǒng)故事。課文記敘了(周恩來同志)在飛機(jī)遇險時,把自己的降落傘包讓給也聽得女兒的感人事跡,贊揚了周恩來同志(臨危不懼,舍己為人)的品質(zhì)及(對革命后代的深切關(guān)懷)。課文按照(事情發(fā)展的順序),敘述了周恩來同志(讓傘包的經(jīng)過),運用了一系列(動詞)反映周總理(臨危不懼,舍己為人)的崇高品質(zhì)。 10長城以(精練,生動)的語言介紹了長城,表現(xiàn)了長城的(雄偉壯觀),(高大堅固),贊美了(我國古代勞動人民的智慧和力量),抒發(fā)了(作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情)。通過課文的學(xué)習(xí),認(rèn)識到(長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶),是(世界歷史上的偉大奇跡),激發(fā)學(xué)生的(民族自豪感和對祖國的熱愛)。11出塞是一首優(yōu)秀的(邊塞詩),作者是唐朝著名的(邊塞詩人王昌齡)。這首詩通過對(歷史的回顧),寫出了詩人對(現(xiàn)實的憂患),對(英雄的懷念和歌頌),更寫出了(戰(zhàn)勝敵人),(保衛(wèi)祖國的堅強信念)和(祈求和平安寧生活的)強烈愿望。學(xué)過的邊塞詩有塞下曲涼州詞等。12涼州詞作者王翰。這首詩描寫(盛唐時)邊防將士在出征前(舉行酒宴)的特定場景,表現(xiàn)將士們(為國捐軀),(視死如歸)的英雄氣概。這首詩宣揚的不是(戰(zhàn)爭的可怕),也不是(對戎馬生涯的厭惡),更不是(對生命的哀嘆),而是一種(豪放,開朗,興奮)的感情,表達(dá)的是一種(視死如歸的勇氣)。他給人的是一種(激動和向往)的藝術(shù)魅力,這正是盛唐(邊塞詩的)特色。13桂林山水作者陳淼。課文抓住了(桂林山水)的特點,以優(yōu)美簡練的語言,生動形象地展示了(桂林山水的美景),表達(dá)了作者對(桂林風(fēng)景的喜愛之情)。課文從(“桂林山水甲天下”)講起,既概括說明了(桂林山水在祖國名勝中的地位),又交代了作者(觀賞桂林山水的緣由)。然后,用(對比的方法)描述了(漓江的水),(桂林的山)的突出特點。最后,把(桂林的山和水)聯(lián)系起來,作為一個完美的整體,展現(xiàn)在讀者面前。14威尼斯的小艇作者美國作家馬克.吐溫。本文是他的一篇(寫景散文),以(形神兼?zhèn)洌`活多變)的語句展示了異國風(fēng)情和小艇的特點與作用。課文通過介紹(威尼斯小艇的樣子),(船夫駕駛小艇的高超技術(shù))以及(小艇的重要作用),為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從(“我”)的所見所感入手,首先交代了(小艇是威尼斯的主要的交通工具),接著詳細(xì)介紹了(小艇的獨特構(gòu)造特點),然后講了(船夫的高超駕駛技術(shù)),最后說了(小艇與人們的日常生活息息相關(guān))。(抓住事物特點描寫)是課文表達(dá)上的主要特點。15田園詩情作者是(捷克作家恰佩克)。課文也是(描寫景色的),描寫的是(荷蘭牧場那如詩如畫般的,安詳靜謐的獨特景致)。文章語言優(yōu)美生動,為我們描繪出一幅美麗的(大自然風(fēng)景圖),表達(dá)了(作者對自然的喜愛之情)。開頭點出“荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國”(總領(lǐng)全文),指出本文主要描寫的是(荷蘭的牧場)?!斑@就是真正的荷蘭”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了(三次)。這是一種(特殊寫法),有一種(強調(diào)的作用),在這里表達(dá)了(作者對牧場景色的肯定,喜愛和贊美)。16馬主要介紹了(馬的象征意義)及其(與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系),洋溢著(對馬的贊美),蘊涵著(作者對中華名族傳統(tǒng)文化的深厚感情)?!傲蟆笔侵福R,牛,羊,雞,犬,豕)。17馬詩作者李賀。人稱“詩鬼”。詩人以豐富的想象,通過(作詩詠馬)來寄托自己懷才不遇的情懷。前兩句詩(比喻新奇),展示了供馬馳騁的廣闊畫面。后兩句詩雖有廣闊天地,駿馬也不能奔馳,借以(抒發(fā)自己施展宏才,為國立功的愿望)。前兩句(寫景),(賦中設(shè)比),描繪出一幅蒼茫遼遠(yuǎn)的疆域畫面。后兩句(抒懷,托寄遙深)。18群英降馬作者是(中國作家金庸),本文節(jié)選自金庸的長篇小說(射雕英雄傳)。課文中通過(對人物的渲染),(側(cè)面)烘托了(小紅馬)的神奇,從而又烘托出小說的主人公(郭靖)的神勇。19撈鐵牛課文講的是(宋代和尚懷丙)利用(水的浮力)把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來的故事,反映了(我國古代科學(xué)技術(shù)成就)以及(勞動人民的聰明智慧)。課文的重點是(打撈鐵牛的經(jīng)過),包括(準(zhǔn)備工作和打撈過程)。(記敘層次清楚,)(行文簡明有序),是這篇課文語言表達(dá)上的主要特點。20兩個鐵球同時著地課文記敘了(意大利)偉大的科學(xué)家(伽利略)在青年時代向權(quán)威(亞里士多德)提出挑戰(zhàn),并通過(實驗)取得勝利的故事,贊揚了(伽利略)(不迷信權(quán)威,敢于提出疑問,并以認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度尋求真理的精神)。21登鸛雀樓作者是唐代詩人王之渙。這首詩講的是(詩人登上鸛雀樓看到的景象和產(chǎn)生的想法)。前兩行詩描寫了(詩人在樓上所見到的),后兩行寫(詩人所想到的),反映了(詩人積極向上的進(jìn)取精神)。(“欲窮千里目,更上一層樓?!保┖啙嵅в校ㄕ芾恚┥?,使人們能深刻領(lǐng)會到(站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理)詩的開頭是一(對偶句)。22望廬山瀑布作者李白。全詩描繪了(廬山瀑布的壯麗景色),并(借景抒情)。感受到了(詩人對大自然的熱愛)。前兩句講的是9遠(yuǎn)望廬山和瀑布的景色)。后兩句(既講了瀑布的樣子),又抒發(fā)了(作者的感受)。23永遠(yuǎn)的一課講的是(在一個風(fēng)雪交加的日子,歐陽老師帶領(lǐng)同學(xué)們在空曠的操場上經(jīng)歷風(fēng)雪考驗,站立五分鐘的事)。課文是(按照事情發(fā)展順序記敘的)。24荒島日記作者是(英國作家丹尼爾.笛福)。本文節(jié)選自他的小說(魯濱孫漂流記)。小說有辛格頓船長摩爾.弗蘭德斯等。文中的“我”就是小說的主人公(魯濱孫.克魯索)。課文以(日記的形式)反映了最初(魯濱孫)一個人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事。課文展現(xiàn)了主人公的(聰明才智和堅強意志)及(面對厄運的積極的人生態(tài)度)。25哈爾威船長作者是(法國作家雨果)。(法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論