六年級六單元第21課熟讀精思(節(jié)選)邱娟.doc

熟讀精思教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解課文內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三段。3.學(xué)習(xí)古人的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.調(diào)動(dòng)多種誦讀手段，感受熟讀的趣味，對學(xué)生朗讀的字音和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)，并積累重點(diǎn)文言詞句。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的讀書體驗(yàn)，以朗讀促思考，體會(huì)精思與熟讀的緊密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)朱熹的音像資料、掛圖等；結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)要求，推薦適合學(xué)生課外閱讀的中華傳統(tǒng)文化名著名篇。學(xué)生：搜集古人關(guān)于治學(xué)的名言警句。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、回憶觀書有感，引入熟讀精思師：同學(xué)們，咱們先來讀一首膾炙人口的名詩觀書有感?！菊n件出示：觀書有感 宋 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。配朗誦】師：讀罷這首詩，你從詩句中品到了什么？請聽這幾位同學(xué)談?wù)??！菊n件出示：配生談感受這是一首有哲理性的小詩。說的是人們在讀書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺。這首詩是大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充。我領(lǐng)悟到：只有多讀一點(diǎn)好書，才會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅！】師：同學(xué)們理解得很精辟。這首詩正是南宋大學(xué)問家朱熹寫自己讀書獲得新知的暢快。今天，我們將學(xué)習(xí)他寫的一篇文言文，也是關(guān)于讀書的熟讀精思?！菊n件出示：題目，配齊讀題目錄音】師：這個(gè)題目是我們常常提到的一個(gè)詞，你是如何理解這個(gè)詞語的意思呢？我們來聽這幾位同學(xué)的理解?！菊n件出示：配生解釋詞語意思我查了詞典，詞典里“熟讀精思”的解釋是要反復(fù)讀課文，把課文讀熟練，同時(shí)要精心思考課文的意思。我用拆詞法，先理解“熟”即熟練，“讀”即朗讀，“精”即精心，細(xì)致，“思”即思考。然后連起來理解整個(gè)詞語的意思是把文章讀熟，深入細(xì)致地思考文章的含義。這個(gè)詞語出自朱子家訓(xùn)?！笆熳x精思”在文中的意思是：凡是讀書必須先要熟讀，讓里面的話都好像出自于我的嘴巴。進(jìn)一步就仔細(xì)的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得?！慷?、初讀課文，提出困難并解決1.初讀文，提困難師：今天，我們就用“熟讀精思”的方法學(xué)習(xí)這篇文言文。請同學(xué)們大聲朗讀課文。提醒一下，這篇課文有兩個(gè)多音字需要注意，跟我讀“幾案”、“ 不可倒一字”。待會(huì)讀的時(shí)候，遇到有困難的地方還可以動(dòng)筆勾畫下來?！菊n件出示：多音字：“幾案”、“ 不可倒一字”配學(xué)生齊初讀課文錄音】師：這是一篇文言文，我們以往學(xué)的都是白話文。那學(xué)習(xí)文言文你們覺得什么是攔路虎呢？請聽這幾位同學(xué)的意見?！菊n件出示：配學(xué)生意見我覺得把文言文的語句讀通順特別困難。我認(rèn)為理解文言文的意思很有難度?！繋煟涸蹅儊砘仡櫼幌律蠈W(xué)期學(xué)習(xí)文言文時(shí)都有哪些好經(jīng)驗(yàn)？【課件出示：學(xué)生配音我們要把文言文的語句讀通順，就可以先結(jié)合注釋理解句子的意思，然后根據(jù)意思讀好停頓；我們還可以借助工具書幫助理解難詞難句，這樣理解文言文的意思就變?nèi)菀桌?；我還常和同學(xué)展開討論，這樣也可以幫助我們學(xué)好文言文?！?.指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏師：我們就運(yùn)用這些好方法，一起來學(xué)習(xí)課文。讀文言文講究的是一種韻味。古人讀書時(shí)一卷在握，搖頭晃腦，很是儒雅。咱們來聽聽范讀?！菊n件出示：范讀】師：聽出文言文和白話文朗讀起來有哪些地方不一樣了嗎？對，讀文言文的時(shí)候語速要慢，要讀出節(jié)奏，自己練習(xí)一下吧?！菊n件出示：學(xué)生齊朗讀】師：讀得好多了。讀文言文還講究“斷句“。原來文言文是沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的。我們的課文為了大家學(xué)習(xí)方便，加上了標(biāo)點(diǎn)。讀課文時(shí)，有標(biāo)點(diǎn)的地方當(dāng)然需要停頓，但在一些句子中，根據(jù)它的意思，那些沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，需要拖個(gè)長聲。這樣讀，你自己比較好理解，聽的人也容易聽懂。大家拿出筆來，再聽一遍第一段的范讀，注意聽讀到哪里沒有標(biāo)點(diǎn)卻拖長了字音，你就在哪里畫一條斜線?！菊n件出示：第一段停頓：凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。范讀第一段】師：下面按照畫出的斜線朗讀一次，一定要注意拖音的地方?！菊n件出示：第一段停頓：凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。學(xué)生朗讀】師：古人讀書讀得入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也跟著節(jié)奏晃動(dòng)。同學(xué)們，我們也試一試，看看能讀出這樣的滋味來嗎？【課件出示：學(xué)生朗讀】3.指導(dǎo)理解大意（1）第一段師：同學(xué)們，你們可真會(huì)讀書！就這么一來二去，一篇完全陌生的文言文就已經(jīng)被你們讀得朗朗上口了！不過，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把文言文讀得更好，我們還要想辦法讀懂文言文的意思。注釋是理解文言文的一根很好的小拐棍兒。我們就一起來借助注釋讀懂第一段的意思?！菊n件出示：注釋】師：值得注意的是文言文與現(xiàn)在的白話文還有古今義的變化。比如第一段中的“整頓”“正身體”“仔細(xì)分明讀之”。咱們一起來看看?！菊n件出示：整頓：文中指“整理桌子”，而今天往往指整頓紀(jì)律、作風(fēng)、組織等等。正身體，對書冊：讓身體坐正，面對書冊。仔細(xì)分明讀之：仔細(xì)清楚地朗讀文章?！繋煟赫埻瑢W(xué)結(jié)合這些注釋，來說說第一段的意思?！菊n件出示：配學(xué)生理解錄音：凡是讀書，必須先整理好讀書用的桌子，使桌子干凈平穩(wěn)，把書冊整齊地放在桌子上，讓身體坐正，面對書冊，仔細(xì)從容地看清書上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。第一段意思?！繋煟耗憧?，抓住注釋，然后前后一連，這就能讀明白這段話的意思了。理解后再來讀一讀?！菊n件出示：學(xué)生朗讀】（2）第二、三段師：明白了意思，讀起來就更流暢了。同學(xué)們，我們接下來學(xué)習(xí)第二、三段。這兩段中也有這樣古今義不一樣的詞語，請同學(xué)來說說?！菊n件出示：云：說；余：我；嘗：曾經(jīng)?！繋煟哼€要注意通假字“見”通“現(xiàn)”表顯現(xiàn)之意。所以在這里讀xin?！菊n件出示：見（xin)：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)?！繋煟赫埻瑢W(xué)來結(jié)合注釋，說說第二、三段的大意。【課件出示：第二段我是這樣理解的：每個(gè)字都必須要讀得響亮，不可以讀錯(cuò)一個(gè)字，不可以少讀一個(gè)字，不可以多讀一個(gè)字，不可以讀顛倒一個(gè)字，不可以勉強(qiáng)硬記，只要多讀幾遍，就能自然而然順口而出，即使時(shí)間久了也不會(huì)忘記。古人說：“書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會(huì)顯現(xiàn)出來?！本褪钦f書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說明，自然就會(huì)明白它的意思了。第三段的解釋是：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一致，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼、口難道會(huì)不到嗎？】師：同學(xué)們，課文的意思我們都讀懂了，那一起來把這篇文言文從頭到尾再來讀一讀?！菊n件出示：學(xué)生齊讀全文】4.引導(dǎo)背誦師：讀得特別好，讀出了節(jié)奏的美感、韻律的美感，這就是我們說的抑揚(yáng)頓挫。能嘗試著背背第二、三段嗎？【課件出示：學(xué)生齊背二、三段】三、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟內(nèi)涵師：同學(xué)們，你們都熟讀成誦了，捧起書來再來讀讀課文，看看圍繞題目這篇課文分別側(cè)重講了哪三方面？【課件出示：學(xué)生回答：第一段先寫讀書前必須做好準(zhǔn)備工作；第二段寫“熟讀”的要求和意義；第三段寫“精思”的要求和意義?！繋煟簩?，這篇課文就是抓住了準(zhǔn)備、熟讀、精思這三方面來寫的?！景鍟簻?zhǔn)備、熟讀、精思】師：接下來，我們邊聽朗讀邊用筆在課文中勾畫出下面這些問題的答案。來聽聽同學(xué)們的回答?！菊n件出示：學(xué)生回答讀書的準(zhǔn)備是什么？（整頓幾案、書冊。正身體，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。）熟讀有什么要求？有什么好處？（要求：須要讀得字字響亮，不可無一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。好處：“久遠(yuǎn)不忘”， “讀書百遍，其義自見”， “不帶解說，自曉其義”。）精思的前提和關(guān)鍵分別是什么？（精思的前提：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！本嫉年P(guān)鍵：“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”）】師：同學(xué)們都同意他的意見吧?！景鍟赫D幾案，正身體，仔細(xì)讀之。讀書百遍，其義自見。心既到矣，眼口豈不到乎？】師：那你能結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)?，讀罷這篇熟讀精思（節(jié)選）的感受嗎？請聽這兩位同學(xué)的感受?！菊n件出示：學(xué)生1：讀完熟讀精思這篇文章后，我感到熟讀和精思是我們需要養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)椴贿@么做就不能取得好的效果。如果你不熟讀，那么你等于就是不能很好的理解文章，由于你讀錯(cuò)了許多字，就很難能理解整個(gè)內(nèi)容，在老師深入講的時(shí)候，你便不能像其他同學(xué)那樣收獲許多知識(shí)，只會(huì)在腦子里留下許多疑惑。你沒有熟讀，那么你肯定也記不住里面的一些可以用在作文里的名言絕句，也不能掌握文中的一些特別好的描寫手法和修辭手法。如果你不能熟讀，你等于是失去了一個(gè)可以讓你鍛煉自己的表達(dá)能力的一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，如果你經(jīng)常讀熟幾篇好文章，那么你在表達(dá)的時(shí)候自然會(huì)像讀書時(shí)那樣表達(dá)的非常熟練?？梢娛熳x對我們有多么重要。學(xué)生2：我讀完后，覺得精思，等于是一種拓展，當(dāng)你讀了一篇文章后，你肯定會(huì)有許多疑惑和感受吧！精思就是把這些疑惑通過各種渠道和自己的思考，最終得出一個(gè)最合理的解釋，還要把自己的感受全都寫在一張紙上，這就叫精思。這看似很簡單，其實(shí)非常重要，它能幫助你更深地了解這篇文章?！繋煟赫f得真妙！這正是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你還能用一