想象中太陽(yáng)教案.doc

想象中的太陽(yáng)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第1冊(cè)第7課教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1.導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。2.創(chuàng)設(shè)文化情境，角色扮演。3.拓展思維，完成任務(wù)。4.展示作品，享受成功。教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)太陽(yáng)的基本特征，大膽想象，創(chuàng)作一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2.在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教具、學(xué)具：1.教師準(zhǔn)備：想象中的太陽(yáng)動(dòng)畫(huà)片、太陽(yáng)圖片、作業(yè)紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠棒。課堂教學(xué)實(shí)錄：想象中的太陽(yáng)教學(xué)實(shí)錄(選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第1冊(cè)第7課)一、導(dǎo)入：師：小朋友們，喜歡聽(tīng)故事嗎？生：喜歡。(興奮、激動(dòng)、異口同聲)師：今天，老師給大家講一個(gè)故事：傳說(shuō)很久很久以前，天帝有十個(gè)兒子，就是十個(gè)小太陽(yáng)啦。太陽(yáng)媽媽每天都要駕著龍車(chē)，接一個(gè)小太陽(yáng)到天上去值班?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小太陽(yáng)好嗎？生，好。(很興奮)通過(guò)故事?tīng)I(yíng)造出濃郁的中國(guó)文化情境氛圍，提出讓學(xué)生扮演小太陽(yáng)，使學(xué)生進(jìn)入角色。出示課題。二、新課師：(戴上王冠)現(xiàn)在，我們都是太陽(yáng)家族的成員了。孩子們，我們太陽(yáng)都長(zhǎng)什么樣?。可?：太陽(yáng)有圓圓的臉，還有太陽(yáng)光。生2：太陽(yáng)臉有時(shí)候是紅的，有時(shí)候是白的。生3：我知道太陽(yáng)光是七種顏色的。師：你們知道的真多。誰(shuí)愿意在黑板上給大家畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)呢？(一個(gè)學(xué)生在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，周?chē)靡蝗Χ叹€表示太陽(yáng)光。)師：謝謝你。你們知道哪些太陽(yáng)的知識(shí)呢？生：太陽(yáng)是一個(gè)火球。生：太陽(yáng)在夏天很熱。師：對(duì)。（出示課件）這是宇宙中的太陽(yáng)，太陽(yáng)臉上顏色深淺不一，好像是花紋，太陽(yáng)光還是好幾層呢!學(xué)生小聲議論，我看見(jiàn)了三層，太陽(yáng)里有一朵花。師：太陽(yáng)很大很大，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)你變成老太太的時(shí)候也走不到太陽(yáng)上去。（學(xué)生做出驚訝的表情。）師：太陽(yáng)給人們帶來(lái)了光明，人們喜歡太陽(yáng)。（出示鳥(niǎo)背太陽(yáng)的圖片）在中國(guó)古老的傳說(shuō)中，日神是三足鳥(niǎo)，樣子像三條腿的烏鴉，叫效鳥(niǎo)，住在太陽(yáng)里，每天背著太陽(yáng)從東方升起，西方落下。（出示太陽(yáng)歷石圖片），外國(guó)人也很喜歡太陽(yáng)呢，這是阿茲克特人的太陽(yáng)歷石，看，用線畫(huà)的花紋多漂亮!（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注用線條可以裝飾太陽(yáng)。）師：小朋友們也很喜歡太陽(yáng)，瞧，小朋友筆下的太陽(yáng)。（出示小朋友畫(huà)的太陽(yáng)。學(xué)生欣賞，教師不做解釋。）師：小太陽(yáng)們，我還給你們帶來(lái)了有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片呢!學(xué)生馬上興奮起來(lái)。播放動(dòng)畫(huà)片十個(gè)太陽(yáng)。師：動(dòng)畫(huà)片看完了，你們認(rèn)為這十個(gè)小太陽(yáng)怎么樣？生1：他們太淘氣了，都跑到天上去了，最后被射下來(lái)了九個(gè)。生2：他們有的可能不一定特別想去，后來(lái)看大家都要去，他也就去了。師：如果你當(dāng)時(shí)也在，你去不去呀？生：不去。（大家都笑了。）師：如果有太陽(yáng)化妝大賽，你們?nèi)ゲ蝗?？生：（齊聲回答）去!師：（出示教具）瞧，早有個(gè)小太陽(yáng)化裝好了，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧!生1：這個(gè)太陽(yáng)給自己裝上了小鳥(niǎo)的翅膀，他就能飛了。生2：他還把彩虹當(dāng)成了發(fā)卡。生3：手里還拿著花籃呢。生4：頭上還帶著孔雀的羽毛呢!生5：還涂著紅臉蛋兒呢!師：（提醒）太陽(yáng)臉裝飾的很棒，那太陽(yáng)光呢？生齊聲回答，那黃色的就是。（學(xué)生開(kāi)心的笑起來(lái)。）師：這一定是一個(gè)喜歡旅游的小太陽(yáng)，把他看到的美麗的東西都裝飾到自己身上了。這個(gè)太陽(yáng)什么顏色用的最多呀？生：紅色，還有黃色。師：他適合什么時(shí)候出來(lái)呀？生：晴天的時(shí)候。（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)形象的感受，開(kāi)闊其創(chuàng)作思路。）師：（出示另一個(gè)教具）看看這個(gè)小太陽(yáng)的裝扮。生1：呀，哭了。生2：他的臉都變成藍(lán)色的了。生3：太陽(yáng)光短短的。生4：我知道他一定是陰天的時(shí)候出來(lái)。師5：你真聰明。小太陽(yáng)們，你們?cè)趺囱b扮自己呀？生6：我也給自己裝上了小鳥(niǎo)的翅膀，穿上紅裙子。師：你把太陽(yáng)打扮成小女孩的樣子了。還有太陽(yáng)光呢？生：我把太陽(yáng)光打扮成一條一條的，黃色的。師：很好。別的小太陽(yáng)們有什么和剛才說(shuō)過(guò)的不一樣的裝扮??？（學(xué)生在小聲的討論。不知道學(xué)生有沒(méi)有明白老師的意圖。）生：我把太陽(yáng)臉打扮成老爺爺?shù)臉幼?，用頭發(fā)和胡子來(lái)當(dāng)太陽(yáng)光。生：我把太陽(yáng)臉打扮成小男孩的樣子，手里還拿著槍?zhuān)靡粋€(gè)圓圈來(lái)當(dāng)太陽(yáng)光。師：你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？要是太陽(yáng)裝扮成電視的樣子生：（搶著答）我把太陽(yáng)的臉裝扮成電視的樣子，這樣我們抬起頭就能看自己想看的動(dòng)畫(huà)片了，我把太陽(yáng)光畫(huà)成長(zhǎng)長(zhǎng)的遙控器，我在地上就能換臺(tái)了。（很得意）生：我把太陽(yáng)臉畫(huà)成魚(yú)缸，里面放上水，還能養(yǎng)魚(yú)呢。大家一抬頭，就能看到我養(yǎng)的鳳尾魚(yú)。生，還沒(méi)有太陽(yáng)光呢？生，就畫(huà)成小傘吧，給小魚(yú)擋風(fēng)。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手要說(shuō)自己的裝扮，氣氛很活躍。）三、學(xué)生活動(dòng)，教師輔導(dǎo)師：在大家的心中一定有了新的太陽(yáng)形象，現(xiàn)在讓我們每個(gè)小組共同完成十個(gè)太陽(yáng)?？梢援?huà)一畫(huà)，也可以貼一貼。用到剪刀的同學(xué)可要注意安全呀!碎紙片要裝在塑料袋里。（學(xué)生作業(yè)老師巡視輔導(dǎo)。）四、學(xué)生作品展示。師：好，我看大家都完成得差不多了，現(xiàn)在我們都靜下來(lái)，哪個(gè)小組先來(lái)介紹介紹自己的太陽(yáng)。？哪位同學(xué)先來(lái)呢？（老師說(shuō)完后學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉起手，有的還站起來(lái)，想要介紹自己的太陽(yáng)）生1：我是畫(huà)的太陽(yáng)。我把太陽(yáng)畫(huà)成了果園，種上了我最?lèi)?ài)吃的蘋(píng)果，把太陽(yáng)光畫(huà)成了梯子，這樣我就能上去了。師，你的想象力真豐富，老師真佩服你!生2：我也是畫(huà)的太陽(yáng)。我在太陽(yáng)臉里畫(huà)了一只三條腿的烏鴉，讓它背著太陽(yáng)在天上，太陽(yáng)光是用彩紙貼的，這樣比較快。師：你真是個(gè)聰明的小太陽(yáng)。生3：我把太陽(yáng)畫(huà)成火車(chē)的樣子了，還能帶小朋友在天上玩呢。太陽(yáng)光畫(huà)成了餅干和花，這是送給小朋友的禮物。師：哇，真神奇!其他學(xué)生展示，大家的作品都各有特色。五、教學(xué)小結(jié)：師：你們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，畫(huà)出了自己心里最美好的太陽(yáng)形象，老師真為你們有這么奇妙的想象力而高興。讓我們唱著太陽(yáng)的歌下課吧。（播放種太陽(yáng)歌曲。）課后反思：本節(jié)課我利用學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、富于幻想這一特點(diǎn)，引出本課題“想象中的太陽(yáng)”。教師扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)髮W(xué)生們扮演十個(gè)小太陽(yáng)，使學(xué)生進(jìn)入角色。觀看想象中的太陽(yáng)動(dòng)畫(huà)片，營(yíng)造出了濃郁的中國(guó)文化情境氛圍。學(xué)生情緒激昂，為下一步裝飾太陽(yáng)做好了情感鋪墊。接著，教師出示裝飾好的太陽(yáng)圖片，師生共同欣賞和分析作品是如何表現(xiàn)太陽(yáng)的。從表情、色彩、形狀、裝飾等方面加以引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)形象的感受，開(kāi)闊他們的創(chuàng)作思路，大膽想象。實(shí)現(xiàn)了“在廣闊的文化情境