四年級(jí)下冊(cè)單元.分析1-8.doc

四年級(jí)語文下冊(cè)單元作業(yè)分析王麗崔家峪中心小學(xué)四年級(jí)語文第一單元試卷分析一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。通觀四年級(jí)的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題）。二、 成績統(tǒng)計(jì)：我所教學(xué)的語文，此次考試：參考人數(shù)：38人，及格：35人，優(yōu)生：15人，不及格：3人三、 學(xué)生答題情況。1、答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識(shí)的情況大致可分為三個(gè)層次：掌握較好的是基本知識(shí)題：（1） “音”部分：如第二題；（2） “字”部分：如第一、四題；（3）“詞”部分：如第三、六題；（4） “句子”部分：如第八題的第3小題（5） “閱讀”部分：如第一題的第2、3小題，第二題的第1、2、3、4小題，第三題的第1、4小題，2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故錯(cuò)題較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)的試題缺乏獨(dú)立分析能力。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。（3）邏輯思維能力欠佳。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣則瘳瘳無幾?？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，四年級(jí)學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。透過整張?jiān)嚲?，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。第一單元補(bǔ)償試題：一、看拼音，寫詞語。（10分） gu q bn t j lng u r hn j（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） g j zhng w dng yng l gu di n（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、給下列帶點(diǎn)字用橫線選擇正確的讀音。（6分）似的（sh s ） 吹皺（zu zhu） 綻開（zhn zhi ）吹拂（f f ） 傍花（bng png） 頃刻間(qng qng)三、按要求寫成語。（9分）1、把下列描寫優(yōu)美景色的成語補(bǔ)充完整，再寫出四個(gè)同類型的成語。世外（ ） 春深（ ） 飛瀑（ ） 古木（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）2、在橫線上補(bǔ)充疊詞成語。如：（栩栩）如生生機(jī) 小心 起舞 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）1、今天栽下 （ ），明天長成（ ）。叫風(fēng)沙（ ），讓百鳥（ ）。走，我們?nèi)ブ矘?、第一朵杏花講了我國著名科學(xué)家（ ）研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了他（ ）的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有（ ），才能 （ ）。3、江南春的作者是（ ），全詩如下： 下： ， 。 ， 。春日偶成是宋代詩人（ ） 春日到郊外游玩時(shí)偶有所感寫成的一首詩 ， 。 ， 。抒發(fā)了詩人郊游時(shí) （ ）的心情。4、我國歷史上有“書圣”之稱的是東晉書法家（ ），代表作品有 。五、按要求寫句子。（6分）1、在原地修改病句。他終于打聽到了問清了王阿姨家的電話號(hào)碼。2、在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。燕子（ ）外形嬌美，（ ）飛行的姿勢也很優(yōu)美。3、把下面的句子改寫成陳述句。如果沒有你，主人哪能欣賞到美麗的花朵呢？第二單元試卷分析一、試卷評(píng)析：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。二、考題分析現(xiàn)將本次測試情況簡單分析如下：第一大題讀拼音寫漢字，第二大題的組詞，第五題的把詞語補(bǔ)充完整，第六題的默寫歌謠，第八題的默寫古詩，這些題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。學(xué)生掌握較好，但是因?yàn)闆]有任何時(shí)間的復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對(duì)所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞?？疾閷W(xué)習(xí)力的題也較多。其中輕松演練、選詞填空、找近義詞和反義詞同學(xué)們做的比較好。閱讀題考得較差，錯(cuò)題較多，在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。本次習(xí)作內(nèi)容是寫自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容開放，學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多，所以寫起來比較得心應(yīng)手，但在整個(gè)卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。三、今后的努力方向本次考試已告一段落，這只是學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的能力才能得到提高。第二單元補(bǔ)償試卷：一、看拼音寫字jing yng wi ch m hu b ji p bi b kn ( ) ( ) （ ） （ ）jng zhn q zhng do d g shu r chi( ) ( ) ( ) ( ) zn yn shan liang kun di p sh( ) ( ) ( ) ( )二、形近字組詞。贈(zèng)（ ） 駛（ ） 稍（ ） 弛（ ）增（ ） 使（ ） 捎（ ） 馳（ ）尊（ ） 諒（ ） 贈(zèng)（ ） 堪（ ）遵（ ） 晾（ ） 增（ ） 湛（ ）財(cái)（ ） 貨（ ） 馳（ ） 撥（ ）材 ( ) 貸（ ） 池（ ） 拔（ ）三、我會(huì)補(bǔ)充詞語：（ ）（ ）不解 面（ ）（ ）色 骨（ ）（ ）柴夢(mèng)（ ）以求 以（ ）待人 疲（ ）不（ ）（ ）吞（ ）咽 將（ ）比（ ） （ ）（ ）不樂四、 多音字組詞： （ ） （ ） （ ）據(jù) （ ）為 （ ） 將 （ ）五、加偏旁再組詞 （ ） （ ） （ ）發(fā) 侯 肖 （ ） （ ） （ ）六、 選詞填空： 確信 深信 堅(jiān)信 篤信 自信 守信 取信 誠信堅(jiān)決地相信叫 （ ） 對(duì)自己懷有信心叫（ ）講究誠實(shí)和信用叫（ ） 履行自己的諾言叫（ ）忠實(shí)地信仰叫 （ ） 取得別人的信任叫（ ）七、 修改病句：1、 由于今天我起得早，所以上課遲到了。2、 我敢肯定他一定不會(huì)來了。3、 春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛的笑聲。4、 萬年牢的作者是新鳳霞寫的。5、 王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。6、 考試結(jié)束了，它首先第一個(gè)走出教室。八、判斷下列說法，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。1、中彩那于寫了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做以了以誠待人。（）2、萬年牢教育我們要個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。（）3、杰克遜大叔讓那個(gè)年輕人留下來的原因是他沉得那個(gè)年輕人很可憐。（ ）4、尊嚴(yán)就是尊貴莊嚴(yán)，使人敬畏。 （）5、“是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解?！边@是全文的中心。（）九、日積月累 （一）根據(jù)意思寫名言1、說話一定要守信用，做事一定要果敢： 。2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加與人： （二）補(bǔ)充句子：3、與朋友交， 。4、精誠所加， 。5、愛人者， ：敬人者， 。6、老吾老， ：幼吾幼， 。四年級(jí)語文第三單元試卷分析一、看拼音，寫詞語本題主要考查學(xué)生的書寫能力，總體來看本題的對(duì)題率較高。錯(cuò)題原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，錯(cuò)的最多的是 “融化”的“融”“覆蓋”的“覆”。二、給詞語選擇正確讀音題目主要是考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。本題的對(duì)題率很高，絕大多數(shù)學(xué)生都掌握。錯(cuò)的最多的是“鐵鍬”中“鍬”的讀音。三、比一比再組詞題目給出了幾組相似字，讓學(xué)生分別來組詞。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學(xué)生都能組對(duì)?？梢娝哪昙?jí)的學(xué)生對(duì)于相似字的辨別能力還是很強(qiáng)的。四、填合適的詞語此題大部分同學(xué)掌握很好，但有部分同學(xué)對(duì)（）地這個(gè)類型的填空掌握不好。五、給詞語寫近義詞、反義詞。本題寫近義詞寫得不好，部分同學(xué)錯(cuò)的較多，而反義詞寫得較好。六、修改病句此題掌握不好，部分同學(xué)第2題沒掌握好。七、按要求填空此題是開放性的題，學(xué)生掌握較好。八、按課文內(nèi)容填空并回答問題。原文填空學(xué)生掌握較好，只是出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)字現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)日常教學(xué)中的漢字的書寫。開放性的題掌握不是很好。看來以后在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。九、閱讀積累與運(yùn)用第（一）部分中的題目比較簡單，學(xué)生都能夠拿到相當(dāng)滿意的分?jǐn)?shù)。第（二）部分中考查學(xué)生能力的題較多，有些學(xué)生對(duì)短文的歸納概括能力極其有限，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章?？梢娖匠＝虒W(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。十、作文本題大部分學(xué)生寫的不錯(cuò)，句子通順，字跡清楚，書寫也很認(rèn)真，題目擬的很恰當(dāng)，也能寫出自己的感受。但也有部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，句子不通順，篇幅簡短。以后要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的寫作水平。第三單元補(bǔ)償試題 ： 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語 b ki q t yu gu chn sh sh tn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再組詞徹（ ） 攔（ ） 嘲（ ） 啄（ ）返（）砌（ ） 欄（ ） 潮（ ） 逐（ ）板（）四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）后五、選詞填空。 溫暖溫和溫存1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。 敏銳敏捷敏感3、蝙蝠是一種行動(dòng)（ ）的動(dòng)物，都有一雙（）的眼睛。因?yàn)樗圆坏译m然但是如果就4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。5、我們（ ）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（ ）應(yīng)該堅(jiān)決制止。六、依要求改寫下面的句子。1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） 2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句） 3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）四年級(jí)語文第四單元試卷分析從卷面上看，試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。這份語文試卷能反映出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況：基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)積累相對(duì)較好，而課外積累則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀積累與感悟中表現(xiàn)的最為突出，出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書量小。二、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶。到用時(shí)就一片混亂，不能及時(shí)提取所需信息。三、機(jī)械背誦，錯(cuò)字連篇。這在試卷第一題“課文積累”表現(xiàn)突出，錯(cuò)別字是造成大量丟分的一個(gè)重要原因。課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題，一是對(duì)課文內(nèi)容體會(huì)不準(zhǔn)確，甚至理解完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，所以在以后教學(xué)中，我更要注重讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)。四是學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。這就要求我們教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，從文中選出所給詞的近義詞、加點(diǎn)字的正確解釋、找出文中的比喻句、這幾道題答的還算可以。而對(duì)句子的補(bǔ)寫雖然做答了，但答案不貼切；有的學(xué)生根本不答。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)作部分要求學(xué)生寫自己觀察過的一種小動(dòng)物，按理說寫起來應(yīng)有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上扣分也不少。與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。第四單元補(bǔ)償試題： 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、 看拼音，寫詞語 x shng ku sho sho hi ki xun gng xin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 我會(huì)給正確的讀音打“”。還（hun hi）鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（x y） 困難（nn nn）還（hun hi）有 呼吁（x y ） 逃難（nn nn ）三、比一比，再組詞防（ ） 鍵（ ） 挺（ ） 濟(jì)（ ） 槍（ ）訪（ ） ?。?） 蜓（ ） 擠（ ） 蒼（ ）四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。 草木（ ）兵知己知（ ）（ ）草叢生 兵（ ）神速 以（ ）萬一永（ ）人間 圍（ ）救趙 聲東（ ）西這些成語與 有關(guān)，我積累了兩個(gè)類似的成語 、 五、修改病句。1、他的意見基本是完全正確的。 2、我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷取得進(jìn)步。 六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)里。 呼喚 呼吁1、爸爸的嘴張著，仿佛在（ ）什么。2、我向整個(gè)國際社會(huì)（ ）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！” 維護(hù) 愛護(hù) 保護(hù)1、爸爸倒在了（ ）世界和平的圣壇上。2、我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，（ ）家人。3、全世界人民要攜起手來，（ ）我們的地球。七、我能從句子中帶點(diǎn)的部分體會(huì)不同的感情，并仿寫一句。1、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2、扁鼻子軍官的那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第一句話把（ ）比作（ ），表達(dá)了（ ）之情；第二句話把（ ）比作（ ），表達(dá)了（ ）之情。我也來仿寫一句 八、我從課內(nèi)外認(rèn)識(shí)了許多為國家、為和平而戰(zhàn)的小英雄。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出他們的名字。（ ） （ ） （ ）四年級(jí)下冊(cè)語文期中作業(yè)分析一、試題分析這次期末考試，卷面共分四部分，分別從基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解積累與運(yùn)用、寫作和書寫等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。 二、卷面分析全班參加考試的38人。考試成績?cè)谖业念A(yù)料之中，其中85分以上的21人，7585分的9人，6075分的5人，不及格的3人。三、失分情況及存在的問題.1、根據(jù)拼音寫出漢字一題失分不多。大部分都是滿分。2、多音字沒有問題。3、按要求填詞語，有部分同學(xué)的漢字寫錯(cuò)，因而失分。4、選擇正確的詞語出錯(cuò)率較低。5、句子練習(xí)，學(xué)生的問題最多。6、按原文填空，都是課本上的知識(shí)，還是不錯(cuò)的。7、課內(nèi)閱讀平時(shí)都練習(xí)過，學(xué)生答得好。課外閱讀也不難，好多同學(xué)都是滿分。8、習(xí)作是平時(shí)練習(xí)過的，沒有太大的問題。四努力方向及措施1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。3、重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測試卷分析本單元測共有37名學(xué)生參加了考試，其中90分以上有2名同學(xué)，最高分94分；80分以上的有14個(gè)；70分以上的有16個(gè)；60分以上的有4個(gè)；不及格的有1個(gè)，最低分是57分，平均分是77.6分。本次單元測試卷共有十四道大題?；A(chǔ)部分有十道大題，第一大題是看拼音寫詞語，其中“震撼、欲望、繽紛“三個(gè)詞出錯(cuò)較多。第二大題是形近字組詞，“擾、憂”兩個(gè)形近字組詞錯(cuò)誤較多。第三大題是我會(huì)寫，是寫出下列詞語的近義詞和反義詞，“流暢、鼓動(dòng)”兩個(gè)詞語的近義詞寫錯(cuò)的較多，“清晰、沉穩(wěn)”兩個(gè)詞的反義詞出錯(cuò)的特別多。第四大題是填字成詞，完成的比較好，個(gè)別同學(xué)有寫錯(cuò)字的現(xiàn)象！第五大題是給字組詞，并用組的詞語造句，組詞完成較好，但是造句錯(cuò)誤較多。第六大題是選詞填空，完成的很好！第七大題是默寫語文園地五上的三句名人名言，并填空。我們有相當(dāng)一部分孩子由于沒有熟背，所以導(dǎo)致不會(huì)填空。第八大題是填上合適的詞語，大部分孩子完成較好。第九大題是修改病句，大部分孩子修改病句都出現(xiàn)了修改不完整導(dǎo)致丟分嚴(yán)重的情況。第十大題是加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們的孩子對(duì)于引號(hào)的用法還是沒有掌握。第二部分是課內(nèi)閱讀與積累，有部分孩子們完成得還可以，有部分學(xué)生默寫出了點(diǎn)問題，第17課的第4自然段不會(huì)默寫，說明我們的孩子回家就沒有背誦這篇課文，所以問題回答的也不知所以然。第十二大題是課外閱讀，題目不是很難，但是我們的學(xué)生丟題落題，回答問題不完整的情況比比皆是，特別是給根據(jù)意思寫詞語，大部分學(xué)生都出錯(cuò)了！還有不少的學(xué)生把加標(biāo)點(diǎn)這道題居然丟掉了。第十三大題是口語交際，很多孩子口頭表達(dá)還行，但是一到寫就不行了，語句不通順，表達(dá)不清楚。第十四大題是習(xí)作，要求是：你觀察到哪些生命現(xiàn)象，你知道哪些熱愛生命的人，你知道哪些熱愛生命的故事，請(qǐng)任選一個(gè)內(nèi)容寫下來。有相當(dāng)一部分孩子習(xí)作字?jǐn)?shù)不夠，導(dǎo)致扣分。另外孩子們的習(xí)作仍然存在著不少的問題，如：不會(huì)分段，語句不通順，表達(dá)不清楚，病句錯(cuò)字太多等等問題。通過本次測試我們可以看出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握不是很扎實(shí)，該會(huì)背會(huì)默的不會(huì)背誦，如：第17課文和語文園地上的日積月累，很多孩子背誦得不理想，所以默寫得不好！另外我們的孩子口頭表達(dá)和書面表達(dá)有待提高！怎么提高呢，只有通過大聲朗讀課文和課外的文章，以及閱讀大量課外書籍和作文書籍的辦法才行！只有這樣才能不斷提高我們孩子們的口語表達(dá)和寫作水平！此外本次習(xí)作是讓孩子們寫一寫熱愛生命的人、事、物，但是我們的孩子平時(shí)不善于觀察生活，所以對(duì)生活中存在的那些熱愛生命的故事、人、物，都沒有關(guān)注，所以寫作文時(shí)，就會(huì)覺得言之無物，沒有什么東西可以去寫！第五單元補(bǔ)償試卷：一、看拼音寫詞語。di mn ci xing