蘇教版必修一錯誤 學(xué)案.doc

2017-2018學(xué)年蘇教版必修一錯誤 學(xué)案(時間：45分鐘分值：50分)一、語言運用(20分)1下列賞析不正確的一項是()(3分)a戴望舒在雨巷中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。b斷章中用幾個簡單的意象、詞語，營造了兩組優(yōu)美的意境，構(gòu)成了一種象征暗示境界，很好地承載了詩人深刻的哲學(xué)思考。c雨巷借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。d錯誤一詩中，詩人運用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“東風(fēng)”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。解析：選c。c項，“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”說法錯誤。2依次填入下面橫線處的幾句話，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)我們完全有理由相信，詩人戴望舒對當(dāng)時剛剛過去的童年和少年的記憶，那朝朝暮暮走過的江南的雨巷，_的雨巷，_，為他靈感的到來，意象的攝取，提供了多么厚實的生活基礎(chǔ)。_，于是往昔在雨巷的足跡，_，成為他靈感的觸發(fā)點。一條又一條，一程又一程也許他太熟悉雨巷了，太掛念雨巷了牽引著無數(shù)時光的故事便像夢一般飄來，涌來abc d解析：選d。注意上下語句的銜接與照應(yīng)。第一個橫線處句子的選擇根據(jù)前面“的記憶”“朝朝暮暮”等詞語判斷，應(yīng)選“無數(shù)時光”；而第二個橫線處的句子可根據(jù)后面“多么厚實的生活基礎(chǔ)”來分析，前面橫線處的句子應(yīng)當(dāng)表達“多”之意，故選；這樣就排除掉了a、b兩項。再根據(jù)最后一個橫線后面的句子“成為他靈感的觸發(fā)點”來看，顯然與此不銜接，故最后一個橫線處應(yīng)選，因此答案為d。3依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)家長既是孩子的啟蒙老師，也是伴隨孩子成長的終身老師。如何扮演好家長與老師的角色，大家_，互不相讓，這也使得很多年輕父母無所適從。關(guān)于人才的劃分標準，人們_，但有一點得到公認：引領(lǐng)未來發(fā)展的人才應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)才能，全球思維等特點。畢加索的抽象畫風(fēng)格為何引人注目？人們一直對此_。即便是同一個觀者，在不同時間去看畢加索的作品，感受似乎都有所不同。a莫衷一是各抒己見各執(zhí)一詞b各執(zhí)一詞 各抒己見 莫衷一是c莫衷一是 各執(zhí)一詞 各抒己見d各抒己見 莫衷一是 各執(zhí)一詞解析：選b。各執(zhí)一詞：各人堅持各人的說法，不肯相讓。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。各抒己見：各自發(fā)表自己的意見或見解。句中有“互不相讓”，說明大家都堅持自己的觀點?！案鲌?zhí)一詞”最合適。句說“有一點得到公認”，“各執(zhí)一詞”“莫衷一是”強調(diào)的是不同，可見只有“各抒己見”符合。句中“莫衷一是”最合適。4下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)a雨巷描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，其作者戴望舒也因此成名，被人們稱之為“雨巷詩人”。b也許每個人心中都有自己的“雨巷”，那夜走過的林陰小道成了他的“雨巷”，那“雨巷”滴落到他的心底，濡濕了最柔軟的地方。c回顧巴金的百年歷程，不難發(fā)現(xiàn)他所走過的文學(xué)創(chuàng)作道路是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)百年歷史的一個縮影。對于中國文壇而言，他有著巨大的象征意義。d要實現(xiàn)促進人口長期均衡發(fā)展，在調(diào)整完善生育政策的同時，還應(yīng)當(dāng)研究制定與之相配套的經(jīng)濟、社會和家庭發(fā)展的政策，解除群眾的后顧之憂。解析：選c。a.句式雜糅，“被人們”和“人們稱之”雜糅，去掉“被”或“之”；b.“雨巷滴落，濡濕”搭配不當(dāng)；d.成分殘缺，在“實現(xiàn)促進人口長期均衡發(fā)展”后加“的目標”。成分殘缺之賓語中心語殘缺賓語中心語殘缺是指因謂語動詞所帶的賓語是一個復(fù)雜的短語，所以在表述時，往往只寫了賓語的修飾語而沒有寫賓語中心語。例1(2015高考安徽卷)具有自動化生產(chǎn)、智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。 錯因分析賓語中心語殘缺?！敖鉀Q人力成本上漲”后缺少賓語成分，可在其后添加“問題”。例2執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。錯因分析賓語中心語殘缺。介詞“對”引導(dǎo)的對象缺失，應(yīng)在“音像制品”之后加上“對”引導(dǎo)的賓語中心語“的人或單位”。方法歸納解答此類試題時，可從如下方面入手：1理清句子結(jié)構(gòu)，注意謂語動詞的搭配對象。如例1，“解決人力成本上漲的利器”一句中，謂語動詞“解決”與“人力成本上漲”不搭配，此處缺少了“解決”的賓語中心語“問題”。2理清復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系，注意賓語修飾語。若賓語的修飾成分復(fù)雜，結(jié)構(gòu)關(guān)系復(fù)雜，在表述時，往往會只寫了賓語的修飾語而沒有寫賓語中心語。如例2中，“對向未成年人出售音像制品”一句，通過分析發(fā)現(xiàn)這是一個較長的介賓短語，“對”之后的文字都是賓語的修飾語，此句缺少“對”引導(dǎo)的賓語中心語。5以“希望”為開頭，重組下面這個句子，可以增減個別詞語，但不得改變原意。(4分)戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。答：希望解析：答題時，先要分析語句間的邏輯關(guān)系，然后逐層變換，注意保持原意不變。答案：(希望)既然是來自于昔日的舊夢，在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前，這希望顯得那么虛幻無力，那么它也就不可能給詩人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。6閱讀下面的材料，按要求答題。(4分)有人曾說過這樣一段話，現(xiàn)代人知道“關(guān)之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“周迅”的越來越多了，知道“魯迅”的越來越少了；知道“馬克”的人越來越多了，知道“馬克吐溫”的人越來越少了；知道“比爾”的人越來越多了，知道“保爾”的人越來越少了；知道“就要發(fā)”的人越來越多了，知道“九一八”的人越來越少了(1)請在省略號處再補寫一個例子。答：(2)請你對此社會現(xiàn)象作出簡要點評，不得少于40字。答：解析：解答第(1)小題，要注意補中有仿，內(nèi)容上一個是流行的，一個是經(jīng)典的。解答第(2)小題，要通過列舉的現(xiàn)象揭示出本質(zhì)，然后再談如何應(yīng)對。答案：(1)知道“梅艷芳”的人越來越多了，知道“梅蘭芳”的人越來越少了。(類似均可)(2)這反映了傳統(tǒng)、經(jīng)典文化遭冷遇，而流行、時尚文化受青睞的社會文化現(xiàn)象，這是在商品經(jīng)濟的沖擊下人們的文化價值觀逐漸失衡造成的，我們應(yīng)大力提倡人們對傳統(tǒng)文化的重視。(意思對即可)二、閱讀提升(30分)(一)閱讀下面這首詩，完成710題。(10分)樂 園 鳥戴望舒飛著，飛著，春，夏，秋，冬晝，夜，沒有休止，華羽的樂園鳥，這是幸福的云游呢，還是永恒的苦役？渴的時候也飲露，饑的時候也飲露，華羽的樂園鳥，這是神仙的佳肴呢，還是為了對于天的鄉(xiāng)思？是從樂園里來的呢，還是到樂園里去的？華羽的樂園鳥，在茫茫的青空中，也覺得你的路途寂寞嗎？假使你是從樂園里來的，可以對我們說嗎，華羽的樂園鳥，自從亞當(dāng)、夏娃被逐后，那天上的花園已荒蕪到怎樣了？7請簡述“樂園鳥”這一形象的特點。(2分)答：答案：有奮斗的精神；渴望自由、理想，向往精神樂園；寂寞孤獨。8怎樣理解“渴的時候也飲露，饑的時候也飲露”這兩行詩？(2分)答：答案：“露”在文學(xué)意象中代表了純凈，此處用樂園鳥的飲露展現(xiàn)了樂園鳥高潔、不流于世俗的可貴品質(zhì)。9這首詩以問句來貫串，其作用是什么？(2分)答：答案：這首詩用反問句貫串全詩，結(jié)構(gòu)上頗似屈原的天問，新奇而引人入勝；內(nèi)容上造成了詩歌內(nèi)涵的不確定性和多義性，給讀者以思考和回味的空間，這正是詩歌“意在言外”特點的體現(xiàn)。而結(jié)句之問更令人觸目驚心，隱含了對樂園荒蕪的失落感，飽含著惋惜的喟嘆。10這首詩表達了作者什么樣的感情？(4分)答：答案：這首詩體現(xiàn)了作者在生活或藝術(shù)理想的求索過程中不被世人理解的苦悶的心態(tài)、彷徨的情緒，但同時又不肯流俗和對理想孜孜不倦的勇敢追求。(二)閱讀下面兩首詩，完成1112題。(10分)楓葉余光中秋天，最容易受傷的記憶霜齒一咬噢，那樣輕輕就咬出一掌血來紅葉沙白11兩首詩在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有什么共同點？(5分)答：解析：作答此題，應(yīng)在理解兩首詩的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析，題干要求找出兩首詩在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的共同點，要先分析其內(nèi)容，明確主要描寫對象等，在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法。答案：思想內(nèi)容上：兩首詩都以楓葉(紅葉)為主要意象，都描寫了秋天楓葉經(jīng)霜變紅的景象。表現(xiàn)手法上：都運用托物言志的手法，通過對楓葉(紅葉)的描寫，或抒發(fā)情感，或寄寓人生哲理。12沙白在詩中寄寓了怎樣的人生哲理？(5分)答：解析：解答此題，首先應(yīng)關(guān)注詩歌描寫的主要意象“紅葉”，分析詩歌表現(xiàn)了“紅葉”的什么特點；其次，重點理解一些關(guān)鍵詞句(“風(fēng)”“擲”“綠色的生命也有熱血”“經(jīng)霜”等)的內(nèi)涵，如“經(jīng)霜”實寫紅葉，暗寫作者自己經(jīng)歷的人生的挫折。詩歌描寫了楓葉經(jīng)霜變紅的事實，同時也寄寓了作者要耐得住挫折和考驗的人生感悟。答案：只有經(jīng)過痛苦的磨煉和嚴峻的考驗之后，才能走向成熟，走向成功。(三)閱讀下面這首宋詞，完成1314題。(10分)浣 溪 沙朱敦儒雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看?！咀ⅰ恐於厝?10811159)：洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時?；X：竹筍的殼皮。13從“日長獨自倚闌干”中你讀出了一個怎樣的詞人形象？請作簡要的分析。(5分)答：答案：詩歌塑造了一個內(nèi)心悲涼凄苦，落寞悵惘的詞人形象。清明時節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。天寒人心更寒。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢？詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼，由此可見。14. 古人認為“作詩