說課標說教材2013四數(shù).doc

說課標 說教材尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！我今天說課標、說教材的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學人教版四年級下冊內(nèi)容。在說教材之前，我先向大家介紹一下說課標、說教材的基本流程：說課標包括以下三個環(huán)節(jié)：第一，說課標。它包括課程目標和內(nèi)容標準。第二，說教材。教材的編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及知識和技能的立體式整合。第三，說建議。教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。一、 說課標(一)、說課標之課程目標（二）、說課標之教學內(nèi)容二、說教材（一）、說教材的編寫特點。1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生裝的思維水平的提高。2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。（二）、說教材的編寫體例。（三）、內(nèi)容結(jié)構(gòu)1、介紹小學數(shù)學四年級下冊知識結(jié)構(gòu)圖。（課件出示）小學數(shù)學四年級下冊知識結(jié)構(gòu)圖數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐數(shù)的運算探索規(guī)律圖形的認識圖形與位置數(shù)學廣角營養(yǎng)午餐小數(shù)的意義與性質(zhì)認識三角形確定位置加法的運算規(guī)律乘法的運算規(guī)律分析折線統(tǒng)計圖制作折線統(tǒng)計圖四則運算簡便運算小數(shù)的加法和減法法和減法四則運算小管家三角形的特征三角形的分類三角形的內(nèi)角和 在“數(shù)與代數(shù)”這一部分中，要求學生掌握的目標是：（1）、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。（2）、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。在“圖形與幾何”這一部分中，要求學生掌握的目標是：（1）、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角的特點給三角形分類。知道三角形任何兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。（2）、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。在“統(tǒng)計與概率”這一部分中，要求學生掌握的目標是：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在“綜合與實踐”這一部分中，要求學生掌握的目標是：（1）、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用。初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。（2）、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題的有效方法的能力。初步形成觀察、分析及推理的能力。（3）、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（4）、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（四）、說教材的立體整合三、說建議（一）、說教學建議1、梳理課堂知識的教學建議（1）、梳理目標：疏理學生的學習目標和思維（2）、梳理重難點：學生上講臺、問題顯課堂（3）、梳理知識結(jié)構(gòu)：從知識聯(lián)系、方法、上進行疏理（4）、師生互問：師生之間的交流（5）、生生互問：學生間質(zhì)疑解答2、探究新知的教學建議（1）、用好教材資源把握教材的教學要求用好情境圖。（2）、加強口算、筆算、估算的聯(lián)系，體現(xiàn)算法多樣化的要求。（3）、充分利用學生生活經(jīng)驗和已有知識，讓學生經(jīng)歷知識形成和主動建構(gòu)的過程。（4）、為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會。（5）、加強操作的指導。（6）、注重訓練，打好基礎(chǔ)。（二）評價建議1、 對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價2、 數(shù)學思考和問題解決的評價3、 對情感態(tài)度的評價4、 注重對學生數(shù)學學習過程的評價5、 評價主體的多元化和評價方式的多樣化6、 恰當?shù)爻尸F(xiàn)和利用評價結(jié)果7、 合理設(shè)計和實施書面檢測（三）、教材編寫建議1、教材編寫應體現(xiàn)科學性。2、教材編寫應體現(xiàn)整體性。3、教材編寫應體現(xiàn)過程性。4、呈現(xiàn)內(nèi)容的素材應貼近學生現(xiàn)實。5、教材內(nèi)容設(shè)計要有一定的彈性。6、教材編寫要體現(xiàn)可讀性。（四）、課