四年級《我快樂我成長》西崗鎮(zhèn)中心小學孫葉田.doc

課題: 第十九課 我快樂 我成長 主 備 人： 孫葉田 學科： 美術 年 級：四年級上冊 課型： 造型表現(xiàn) 綜合探索 課時安排： 兩課時 一、課堂教學指導思想：小學美術新課程標準第二學段中【造型表現(xiàn)和綜合探索】學習領域的相關指導思想。二、教材、學情分析：本課屬于“造型表現(xiàn)和綜合探索”領域的課程，目的是讓學生運用形、色、肌理和空間等美術語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物。發(fā)展美術構思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法與媒材加工方法進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關系。學情分析：四年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同，大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對美具有了較高的欣賞能力，作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣，對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。三、教學目標：1. 知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。2. 技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3. 情感：熱愛生活的思想感情。4教學重、難點教學重點：引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。教學難點：圍繞快樂和成長進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新.四、課前準備1、教師準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品2、學生準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引導階段（一） 創(chuàng)設情境：播放小朋友在過生日的情景，課件圖片展示小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談談生日時的趣事吧，許多成長照片。教師讓學生分別談談對這三幅圖的看法和感受。 教師小結：一孩子的成長快樂明朗清晰，幾副成長照片童年感強，收集許多成長的足跡。（二） 揭示課題導入新課：我們今天一起來找出成長的蹤跡。出示課題我快樂我成長運用語言表達對數(shù)量不同而構成美圖的體會引導學生欣賞不同數(shù)量，不同的方法，可以表現(xiàn)出不同的美。發(fā)展階段課件欣賞童年足跡（記念冊、生日聚會）課件欣賞童年足跡（記念冊、生日聚會） 1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。3、這些景色都是我們平時常見的。你還注意到哪些美麗的景色，來給大家分享一下。學生談談對這三幅圖的體會。 學生從這些自然景觀中還隱藏著哪些美的蹤跡。學生討論成長紀念冊，生日聚會引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同也可帶來事物的不同的美。讓學生發(fā)現(xiàn)宏觀與微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)不同的美。從不同角度讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。(三)新授:1、什么是成長紀念冊？2、請學生欣賞成長圖片（自然界中的動物和制作出的動物圖片）。課件出示自然景觀形成的動物美圖。3、制作出的動物主要以點和線為主4、教師示范制作成才圖片一：用樹葉沾上調配好的顏料，拓印在畫紙上，平行排列成有規(guī)律的紀念冊效果制作紀念冊圖片二：將皺紋紙捏皺，沾上墨水，展開后平鋪。欣賞自然界中的動物圖片你覺得怎么樣？欣賞制作出的成長圖片你認為是怎么制作出來的？學生討論：利用現(xiàn)有材料和工具怎么樣表現(xiàn)出點線面。談感受談制作肌理的方法培養(yǎng)學生創(chuàng)作的技法和創(chuàng)意。創(chuàng)作階段創(chuàng)作要求：1.看看找找，我們教室或校園里，有哪些美的事物或景色?？梢杂脭?shù)碼相機直接拍攝事物的局部或校園的一角。2.教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導，3.作品起名字作業(yè)完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價學生各自構想，有小組合作的.有教室外取景的，有繪畫剪貼的，有拓印的。意圖：簡單的操作比起口若懸河的夸夸其談更能說明對本節(jié)課知識點的理解。評價階段畫展交流會師：同學們的作品已經(jīng)完成了，下面我們來欣賞一下，請小作者從自己的作品 取景的意義，美的理由或是創(chuàng)作的方法等方面談談。然后其他同學評價，互相交流，互相借鑒。 我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。拓展階段作業(yè)： 用照相機記錄事物的發(fā)展過程，學生的成長過程等。板書設計：第十九課 我快樂我成長藝術表現(xiàn)特征：實物的發(fā)展成長過程成長分類：自然動物和創(chuàng)造人物教學反思：小學美術四年級上冊我快樂我成長是一節(jié)“造型表現(xiàn)綜合探索”領域的課程，它的教學目的是讓學生運用肌理和空間等美術語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物。發(fā)展美術構思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設計，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。亮點：思想教育也是不能缺少的，在全堂課中不漏痕跡、非說