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科學(xué)聽課心得范文 還原科學(xué)真面目，莫讓科學(xué)變復(fù)雜-科學(xué)聽課心得歸德鎮(zhèn)董洼小學(xué)楊燕燕今天，我在樂天小學(xué)參加了長清區(qū)科學(xué)學(xué)科磨課評比活動(dòng)，有機(jī)會(huì)聽到了七所學(xué)校的七名優(yōu)秀科學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，感受很多，值得學(xué)習(xí)的地方也很多。 針對這七節(jié)課，兩個(gè)課題，我主要說一說我對上午的四節(jié)彩虹的秘密的想法和看法。 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過認(rèn)識彩虹的成因，讓學(xué)生知道太陽光是七種不同顏色的光組成的。 四位老師，無論是在課件還是在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備上都十分充足。 首先，在課堂上，四位老師都注意到一點(diǎn)，就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能讓學(xué)生快速高效的學(xué)到科學(xué)知識。 由于認(rèn)識到這一點(diǎn)，四位老師運(yùn)用了圖片欣賞的方法，讓學(xué)生提出想要知道的問題，從而引入課題。 其次，在課堂上，四位老師都使用了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中猜想的方式，讓學(xué)生的思維放開來，不會(huì)受到老師的束縛，這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)。 特別是崔老師的第二節(jié)課，我印象最深的就是她的語言，無論是對于課堂的描述還是對于學(xué)生回答之后的鼓勵(lì)，她都做的很好，語言張弛有度，不會(huì)因?yàn)檎n堂的進(jìn)度快慢而受到影響，這一點(diǎn)我自己做的不好，在平時(shí)的課堂中總是為了講完課而趕進(jìn)度，忽略了對學(xué)生的鼓勵(lì)，這樣會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，以后一定要注意這一點(diǎn)。 我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生都特別喜歡科學(xué)，對科學(xué)現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們希望的科學(xué)課是輕松有趣的，往往事與愿違，并不是和他們想象的一樣，所以許多學(xué)生漸漸失去了對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 如果教師在教學(xué)中仍沿用那種死板的教學(xué)方法，結(jié)果只能是讓學(xué)生失望，“毀壞”了科學(xué)在學(xué)生心中神秘的“形象”。 所以，為了挽救這一現(xiàn)象，作為科學(xué)教師的我們要讓學(xué)生有興趣有心情去認(rèn)識科學(xué)，讓科學(xué)變得簡單些，有趣些，用他們喜聞樂見的失望去吸引他們的注意，并鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的諸多奧秘。 在這堂課中，崔老師就抓住了學(xué)生的興趣所在，巧妙的導(dǎo)入了課題，簡單而直觀，除去了繁瑣的導(dǎo)課語，僅運(yùn)用了一擬人的手法，“老師把彩虹請到了這里”然后使用手電筒和三棱鏡制作出了彩虹，當(dāng)彩虹出現(xiàn)在白色墻壁上時(shí)，學(xué)生們驚訝萬分，雖然只是小小的窄窄的一條，但以這種方式呈現(xiàn)出來，足以引起學(xué)生的興趣。 就是這樣一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，恰恰是我們有些教師所忽略的，常常把簡單問題復(fù)雜化，讓許多學(xué)生犯迷糊。 在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，崔老師準(zhǔn)備了許多實(shí)驗(yàn)器材，比如光盤、泡泡液、鏡子、三棱鏡、白板、激光燈、手電筒等，她讓孩子們首先利用這些器材設(shè)計(jì)一個(gè)方案來制作出彩虹，然后他們?nèi)?shí)踐自己的方法是否可以。 這樣做我覺得特別好，不但讓學(xué)生大膽去想，不必束縛于一種方法，用自己的方法去實(shí)踐，這樣得到的結(jié)果才會(huì)讓學(xué)生有成就感，課堂才會(huì)變得生動(dòng)而高效。 我想在這里提出一點(diǎn)不足，也是我一直以來存在的疑問，在科學(xué)課堂中，對于實(shí)驗(yàn)之后的展示總結(jié)有點(diǎn)力不從心，老師利用各種方法去展示作品，在老師們告訴孩子停下手中的實(shí)驗(yàn)，觀看其他小組的實(shí)驗(yàn)展示時(shí)，課堂總是顯得有些“凌亂“，有看的也有還在動(dòng)手操作的，還有在討論的，總是不能讓孩子們的目光集中在展示臺(tái)上，因?yàn)檫@樣，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論的階段變得有些失去了意義，有時(shí)老師會(huì)選擇“草草收場”，甚至最后的課堂小結(jié)也會(huì)在一片孩子嘰喳的討論聲中結(jié)束。 在以后的科學(xué)課堂上，我們要讓課堂變得簡單些，緊湊些，這樣才能讓學(xué)生更加高效有序的學(xué)習(xí)。 今天收獲很多，讓我重新認(rèn)識到自己的不足，學(xué)習(xí)了各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀科學(xué)教師的教學(xué)方法，感受到這些優(yōu)秀教師的風(fēng)采，一些在課堂中的疑問得到了解決，這樣的活動(dòng)給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。 希望以后經(jīng)常舉辦這樣的活動(dòng)，讓更多的教師得到提升，讓科學(xué)課在小學(xué)課堂中描繪出生動(dòng)有趣的聲與影，讓更多的孩子愛上科學(xué)