四年級(jí)13、14、15課(4課時(shí)).doc

十三課 我心中的未來(lái) 教學(xué)內(nèi)容我心中的未來(lái)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來(lái)生活變化,激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái).培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生們想象力豐富，在教師引導(dǎo)下，展開豐富的想象，設(shè)計(jì)未來(lái)。教學(xué)目標(biāo)(課程標(biāo)準(zhǔn))知識(shí)與技能聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教學(xué)方法講授法，示范法教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)教程（環(huán)節(jié)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入階段提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽？師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是我心中的未來(lái)學(xué)生描述未來(lái)引導(dǎo)階段1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往？在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，欣賞范圖及教材，展開自己的想象。發(fā)展階段鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制我心中的未來(lái)的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來(lái)。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。課堂輔導(dǎo)巡回指導(dǎo)、糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。 學(xué)生創(chuàng)作，及時(shí)糾正問題。作業(yè)展評(píng)引導(dǎo)觀摩作業(yè)：師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。教學(xué)板書我心中的未來(lái)構(gòu)圖飽滿色彩豐富教學(xué)反思十四課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師教學(xué)內(nèi)容假如我是汽車設(shè)計(jì)師計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)用2課時(shí)完成，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車；第二課時(shí)，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生潛能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神，教師在充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生們想象力豐富，在教師引導(dǎo)下，展開豐富的想象，用各種材料和方法設(shè)計(jì)汽車。教學(xué)目標(biāo)(課程標(biāo)準(zhǔn))知識(shí)與技能通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教學(xué)方法講授法，示范法教、學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。教學(xué)教程（環(huán)節(jié)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1課時(shí)導(dǎo)入階段在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。學(xué)生欣賞圖片。發(fā)展階段（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？學(xué)生：思考、討論、回答。學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。小組同學(xué)交流討論：可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。創(chuàng)作階段學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫）教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。 學(xué)生創(chuàng)作，及時(shí)糾正問題。作業(yè)展評(píng)師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新1請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料。3欣賞課本范例，討論制作步驟。小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等。創(chuàng)作教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。作業(yè)展評(píng)讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？學(xué)生展評(píng)。教學(xué)板書假如我是汽車設(shè)計(jì)師教學(xué)反思十五課 夢(mèng)幻之國(guó)教學(xué)內(nèi)容夢(mèng)幻之國(guó)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生們想象力豐富，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。在教師引導(dǎo)下，應(yīng)用各種廢棄材料制作夢(mèng)幻之國(guó)。教學(xué)目標(biāo)(課程標(biāo)準(zhǔn))知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。過程與方法通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與巧妙應(yīng)用。 教學(xué)方法講授法，示范法，小組合作交流法。教、學(xué)具準(zhǔn)備收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)教程（環(huán)節(jié)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入1看錄像，師生對(duì)話。 師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像） 師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？ 師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。 2揭題：夢(mèng)幻之國(guó) 學(xué)生回答老師提出的問題。生：游樂園。生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯發(fā)展階段1說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？ 2生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。） 3學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開想象：它們適合做什么？ 4生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)） 5師演示制作方法： （1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感） （2）設(shè)計(jì)制作（分塊） （3）組合固定（重心的穩(wěn)定） （4）裝飾美化（色彩艷麗） 學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開想象：它們適合做什么？ 仔細(xì)觀察老師的示范。實(shí)踐活動(dòng)1作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。 2學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。 3各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。 4修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。 5小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物） 6匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺