30米快速跑教案.doc

30米快速跑教案年級(jí)：三年級(jí) 人數(shù)：70人 授課教師： 范玉峰學(xué)習(xí)內(nèi)容30米快速跑學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 參與目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)30米快速跑的正確姿勢(shì)，并提高奔跑能力；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任，提高合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。場(chǎng)地器材體操墊4塊、跨欄架4個(gè)、跳繩4條、報(bào)紙41張、田徑場(chǎng) 、錄音機(jī)重點(diǎn)體驗(yàn)前腳掌著地，身體向前傾的正確姿勢(shì)難點(diǎn)跑得自然、協(xié)調(diào)、身體平穩(wěn)順序時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生動(dòng)與情的形式教師啟和導(dǎo)的方法組織與要求激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課81、課堂常規(guī)1、集合2、師生問好1、 課堂常規(guī)2、 宣布課的內(nèi)容四列橫隊(duì)要求：靜、快、齊徒手操積極投入，感受節(jié)奏，達(dá)到熱身效果導(dǎo)入、啟發(fā)、講解、組織學(xué)生活動(dòng)體操隊(duì)形要求：積極 主動(dòng)主動(dòng)參與，合作探究學(xué)練15比比誰的辦法最好1、根據(jù)教師提的有關(guān)問題進(jìn)行練習(xí)2、體驗(yàn)快速跑的動(dòng)作3、個(gè)人展示4、小組練習(xí)1、提問引導(dǎo)2、講解要求3、巡視輔導(dǎo)4、表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人展示小組練習(xí)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作樂趣12過障礙接力1、利用體操墊、跨欄架、跳繩、報(bào)紙等現(xiàn)有器材進(jìn)行走、跑、跳、鉆不同排列順序的場(chǎng)地布置，并進(jìn)行游戲。2、小組比賽1、 講解游戲的基本規(guī)則2、組織比賽小組合作穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心5一、 放松二、 小結(jié)1、放松活動(dòng)2、小結(jié)3、收器材4、師生告別1、示范、引導(dǎo)進(jìn)行放松2、表揚(yáng)鼓勵(lì)2、布置收器材3、師生告別散點(diǎn)式四列橫隊(duì)要求：全體參與暢所欲言課后小結(jié)30米快速跑教學(xué)反思30米快速跑是小學(xué)低年級(jí)跑的重點(diǎn)教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。我在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。一、以人為本，健康第一根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求，我堅(jiān)持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，同時(shí)，我在教學(xué)中還特別注意改變了評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，較好地激勵(lì)了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課前，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了一套徒手操，讓學(xué)生與老師互動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作做徒手操。從而使學(xué)生體驗(yàn)到其中的節(jié)奏與樂趣，并在師生之間建立了一種平等、民主、和諧互動(dòng)的關(guān)系，為新知的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。二、以人為本，求新求趣求樂教學(xué)中，我 根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物的追求特別熱切，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然。如，我把拍手操，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。三、以人為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。我在教學(xué)中，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自己個(gè)人實(shí)際的方式練習(xí)等教學(xué)方式，為學(xué)生營造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中