人教版必修1 33 摩擦力 教案.doc

“三注重三探究”優(yōu)質(zhì)課賽教案 第三章 第3節(jié) 摩擦力 一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)靜摩擦、滑動(dòng)摩擦力，和它們的產(chǎn)生條作及其作用效果，會(huì)判斷它們的方向。2根據(jù)物體的平衡條件簡(jiǎn)單地計(jì)算靜摩擦力的大小。3能運(yùn)用滑動(dòng)摩擦力公式來計(jì)算滑動(dòng)摩擦力二、教學(xué)重點(diǎn) 1靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律以及靜摩擦力方向的判斷。 2正確理解最大靜摩擦力的概念。3滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算以及方向的判斷。三、教學(xué)難點(diǎn) 1靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷。2靜摩擦力大小的簡(jiǎn)單計(jì)算。四、教學(xué)方法分析歸納、實(shí)驗(yàn)探究、體會(huì)參與、練習(xí)鞏固五、教學(xué)儀器 實(shí)驗(yàn)器材：木塊、彈簧秤、砝碼、粗糙木板、毛巾等6、 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 觀察實(shí)驗(yàn)（1）一個(gè)盒子可以很聽話的停在繩子的任意位置，思考這是為什么？ （2）用啤酒瓶進(jìn)行拔河比賽，誰勝誰負(fù)呢？決定勝負(fù)的關(guān)鍵是什么？ 這是因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ脑?，這與我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的摩擦力有關(guān)。 （二）進(jìn)行新課 提出問題：初中大家已經(jīng)學(xué)過摩擦力，那么，什么是摩擦力? 歸納： 兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力就叫做摩擦力。摩擦力的種類：靜摩擦力、動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。1、靜摩擦力 （1）靜摩擦力的定義 實(shí)驗(yàn)：動(dòng)手用彈簧測(cè)力計(jì)輕輕地在木質(zhì)軌道上拉木塊，木塊未動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)：將兩本書交叉一頁一頁地對(duì)插，然后讓兩個(gè)或四個(gè)同學(xué)將它分開，然后觀看一段拔河比賽視頻，談?wù)劯惺?，思考這是為什么？ 觀察這兩個(gè)現(xiàn)象，是否有摩擦力產(chǎn)生？?jī)蓚€(gè)物體之間共同的特點(diǎn)是什么？ 結(jié)論：兩個(gè)物體相對(duì)靜止，但是有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以得到靜摩擦力的定義：兩個(gè)接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫靜摩擦力。(2)靜摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？?jī)蓚€(gè)物體接觸，有彈力，接觸面粗糙，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，。（3）探究靜摩擦力的方向 觀察實(shí)驗(yàn)：毛刷放在桌面上，上面加重物，用力拉毛刷，毛刷雖然靜止，刷毛彎曲表明了靜摩擦力的方向 靜摩擦力方向:與接觸面相切，并與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。（4）探究靜摩擦力的大小 實(shí)驗(yàn)：用彈簧秤水平拉木塊，逐漸增大拉力，靜摩擦力有何變化？與彈簧秤拉力讀數(shù)有何關(guān)系？依據(jù)是什么？觀察彈簧秤拉力增大到什么程度木塊剛被拉動(dòng)？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：靜摩擦力隨拉力的增大而增大，當(dāng)拉力達(dá)到某一數(shù)值時(shí)木塊開始移動(dòng)，這時(shí)候木塊就由“靜”變?yōu)椤皠?dòng)”了.說明靜摩擦力有一個(gè)限度，靜摩擦力的最大值fmax叫做最大靜摩擦力，最大靜摩擦力等于使物體剛要運(yùn)動(dòng)時(shí)的外力，因此，靜摩擦力f的值為0ffmax2、滑動(dòng)摩擦力 木塊被拉動(dòng)后，這時(shí)它受到的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，（1） 什么是滑動(dòng)摩擦力？ 發(fā)生在兩個(gè)相互接觸且相互擠壓又有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體之間的摩擦力。（2）滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件是什么？ 滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生條件是粗糙，有彈力，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。（3）滑動(dòng)摩擦力的方向 與接觸面平行，并且跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。（4）滑動(dòng)摩擦力的大小 猜一猜，滑動(dòng)摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？ 五種假設(shè)：可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；可能與接觸面的大小有關(guān) ；可能與接觸面的壓力有關(guān)； 可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān) ； 可能與運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)。 假設(shè)我們已經(jīng)有了，那么我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些猜想是否正確呢？ 我們采用控制變量法。 例如：可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1 木塊+光滑木板2 木塊+毛巾下面進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，包括（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)表格，記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析）合作完成實(shí)驗(yàn)探究（先分小組探究是否與接觸面的粗糙程度有關(guān)；與接觸面的大小有關(guān) ；與接觸面的壓力有關(guān)；后探究是否與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān) ；與運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)） 實(shí)驗(yàn)注意：只有當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊勻速滑動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小才是反映了滑動(dòng)摩擦力的大小。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小既跟接觸面的粗糙程度有關(guān)系接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；又跟壓力大小有關(guān)系，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。 通過大量的實(shí)驗(yàn)表明，滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比，ffn ，是比例常數(shù)，沒有單位，叫動(dòng)摩擦因數(shù)，的大小跟兩接觸物體的材料及接觸面的情況。3、 課堂小結(jié)摩擦力靜摩擦力滑動(dòng)摩擦力定義兩個(gè)只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間的摩擦力兩個(gè)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間的摩擦力產(chǎn)生條件兩物體間相互接觸、有彈力、接觸面粗糙兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)兩物體間相互接觸、有彈力、接觸面粗糙兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向與接觸面平行，并且跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反與接觸面平行，并且跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反大小0ffm（fm為最大靜摩擦力）f=fn作用效果阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)4、鞏固練習(xí)（1）下述關(guān)于靜摩擦力的說法正確的是：（ ） a. 兩個(gè)相對(duì)靜止的物體間一定有靜摩擦力的作用 b靜摩擦力的大小與物體的正壓力成正比； c靜摩擦力只能在物體靜止時(shí)產(chǎn)生； d靜摩擦力的方向與接觸物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)相反（2）關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，下列說法正確的是：（ ） a、物體在支持面上的滑動(dòng)速度越大，滑動(dòng)摩擦力也一定越大； b、滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體相對(duì)支持面的滑動(dòng)方向相反； c、接觸面的滑動(dòng)摩擦系數(shù)越大，滑動(dòng)摩擦力也越大； d、滑動(dòng)摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。（3）如圖所示，一個(gè)重g=200n的物體，在粗糙水平面上向左運(yùn)動(dòng)，物體和水平面間的摩擦因數(shù)=0.1，同時(shí)物體還受到大小為10n、方向向右的水平力f作用，則水平面對(duì)物體的摩擦力的大小和方向是( ) a大小是10n，方向向左 b大小是10n，方向向右 c大小是20n，方向向左 d