龍教版五年級信息技術(shù)上冊教案 游動(dòng)的小魚.doc

第九課游動(dòng)的小魚一、教材分析本課是學(xué)習(xí)Flash5的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，因此應(yīng)圍繞學(xué)生所感興趣的話題（例如動(dòng)畫的制作、電腦特效合成）來進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的興趣。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自我實(shí)踐，力爭讓學(xué)生通過聯(lián)系獲得知識，并給予充分鼓勵(lì)和肯定。在學(xué)習(xí)的方式和表現(xiàn)目標(biāo)可以是多種的、生動(dòng)活潑的，不必拘泥于一定的形式。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解Flash的時(shí)間軸以及面板的功能；難點(diǎn)是庫中添加、刪除、分組的選項(xiàng)操作。二、學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的。針對學(xué)生對新軟件的首次使用，易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)。針對本課的學(xué)習(xí)可以讓放手讓學(xué)生去實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生去研究、探索、合作。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：啟動(dòng)Flash的方法，熟悉Flash5的界面；掌握引入一個(gè)已有動(dòng)畫的方法，并觀看到自己所引入的動(dòng)畫；掌握保存文件。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)Flash5的基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：多媒體教室，64M內(nèi)存以上的機(jī)器軟件資源：win98，win2000，F(xiàn)lash5素材資源：教師準(zhǔn)備精彩的動(dòng)畫片（或Flash動(dòng)畫），條件好的可以讓學(xué)生直接通過互聯(lián)網(wǎng)去找自己喜歡的Flash動(dòng)畫，并保存到自己的機(jī)器上。因?yàn)镕lash軟件需要大量素材，教師可以讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)上直接選取素材，存在自己的機(jī)器里。但也可以為學(xué)生準(zhǔn)備大量素材存入計(jì)算機(jī)供學(xué)生查找。五、教學(xué)過程教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情景、分組合作、自學(xué)探究、評價(jià)交流（一）創(chuàng)設(shè)情景、提出問題師：同學(xué)喜歡看動(dòng)畫片嗎？說出為什么？再向?qū)W生展示一段Flsah動(dòng)畫，并問學(xué)生想自己動(dòng)手做動(dòng)畫嗎？那從今天開始我們學(xué)習(xí)一個(gè)可以制作動(dòng)畫的軟件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣，出示教學(xué)任務(wù)：1、如何啟動(dòng)Flash2、認(rèn)識時(shí)間軸以及控制面板。3、引入一個(gè)動(dòng)畫并運(yùn)行自己所引入的動(dòng)畫。4、學(xué)會(huì)保存文件。（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)首先教師講解時(shí)間軸和幀的概念，并結(jié)合例子介紹動(dòng)畫產(chǎn)生的原理（書上有標(biāo)注），以及舞臺是用來做什么的。建議學(xué)生基礎(chǔ)好的，可以先讓其嘗試，再講解，如果學(xué)生原來沒有基礎(chǔ)那么這個(gè)環(huán)節(jié)可以以講授為主。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試Flash各界面的組成，練習(xí)交流完成了解“控制邊板”的內(nèi)容。這一部分的學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，教師通過組織、引導(dǎo)，來完成教學(xué)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，可以考慮在學(xué)生中選擇小老師，并發(fā)揮他們的作用；開展交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。引入一個(gè)已有的動(dòng)畫，在這里教師可以采用演示的方法，示范如何引入動(dòng)畫“窗口”“共享庫”“影片剪輯庫（Movie chips）”找到“Fish Movie Clip”，拖入舞臺任意位置，也可以由教師制作學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生自學(xué)。在這里教師可以采用競賽的方法（例如教師鼓勵(lì)學(xué)生以挖寶的形式，引入自己需要“庫”中的動(dòng)畫），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)引入動(dòng)畫，鍛煉學(xué)生的熟練程度，也能提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。最后讓學(xué)生以小組的形式（分組以34人最佳），并布置研究內(nèi)容（例：新建元件、添加組、刪除）研究庫的選項(xiàng)，并通過以往學(xué)過的知識嘗試完成本組任務(wù)，將自己的作品保存。（三）匯報(bào)成果，評價(jià)交流將自學(xué)面板中的內(nèi)容，以及如何保存作品的方法介紹給本小組的同學(xué)，最后將成果由小組代表介紹給全班同學(xué)。每組中的成員完成各自作品的同時(shí)，完成本組學(xué)習(xí)內(nèi)容。并做評價(jià)。六、小結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程，可以通過對自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行量化式評價(jià)。評價(jià)可以從學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)