人教版一年級數(shù)學上冊左右(帶反思).doc

課時3 左右教學內容：左右（位置）教學目標：1、在生活中看關于“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。2、能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題。3、認識“左右”的位置關系，體會其相對性。教學重點：認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。教學難點：“左右”的相對性。教學準備：多媒體課件、橡皮、尺子、文具盒、小刀教學過程：一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。1、感知左手和右手2、體驗自身的“左與右”3、小游戲 聽口令做動作（由慢到快）4、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”（板書課題：左 右）師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”字下邊是個“口”字。二、玩學具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。（計算機演示：按順序擺好鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、小刀五樣學具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？2、數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題）從右數(shù)橡皮是第-個從左數(shù)橡皮是第-個師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。3、說一說尺子的左邊是什么？右邊呢？（1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？（計算機演示）5、想怎么擺就怎么擺，然后同桌互說。三、解決問題，增強應用意識1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？問：相鄰是什么意思？面對黑板說說你相鄰的同學有誰？背對黑板說說你相鄰的同學有誰？側轉身再說說你相鄰的同學有誰？師：每轉一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）小結：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。3、擺一擺老師說，學生擺把本子放在書的下面把尺子放在書的左面把鉛筆放在書的右面四、總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你認為這節(jié)課最有趣的是什么？板書設計 位置左 右教學反思本節(jié)課的宗旨是通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右。讓學生用橡皮、尺子、小刀等學習用具“擺一擺”，然后問“從左(右)數(shù)橡皮是第幾個?”(數(shù)一數(shù))，“尺子的左(右)邊是什么?