班主任培訓(xùn)心得（五）.docVIP

班主任培訓(xùn)心得（五） 班主任培訓(xùn)心得（五）班主任培訓(xùn)心得有幸參加了安順班主任培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學(xué)視野。 令我大開眼界，受益匪淺。 特別是擴展培訓(xùn)，令人感動、令我回味。 讓我知道了什么是團隊精神？如何培養(yǎng)團隊精神？下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會 一、班級管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約和相互作用的，在教育過程中，我們應(yīng)找出可控因素。 如班干部鬧矛盾時班主任首先景要問清楚情況。 其次做咀好學(xué)生的思想工作，指幼出問題的嚴重性。 再次國是提出希望，最后是鼓焚勵。 又如有一個班，籌學(xué)生是最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最繡差的一個班級。 對于這聳樣的班級我們首先找原已因，原因是學(xué)生基礎(chǔ)差屆、沒有學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣序差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助滯互學(xué)差。 然后找出可變圍因素，找出自己的教學(xué)鉛優(yōu)點-善于啟發(fā)學(xué)溉生的學(xué)習(xí)興趣。 最后是客找出措施。 不講理論，糕少講理論。 而做實驗，債簡單的實驗，容易理解父的。 留一些讓學(xué)生自己治去做，從而學(xué)生就會主證動去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，培溢養(yǎng)了學(xué)生的探討能力。 選學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起懈來了，其他的要素就會怯跟著變。 在這個過程中扒，要建立我能行，讓學(xué)紊生充滿自信。 二、提高癱自身基本素質(zhì)子曰以親其師，信其道。 學(xué)廓生往往因喜歡一個老師穴而喜歡一門學(xué)科，因討榆厭一個老師而討厭一門簍學(xué)科。 因此，學(xué)生無需酵“啟蒙”，教師的形象賬魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)洽的重要起點。 言傳謅不如身教，我們教師是拯學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言梆一行都會在學(xué)生心中留烈下鉻印，教師的形象在吟學(xué)生心中尤為重要，正肺如秦啟文博士所講到的根，當(dāng)今社會對老師提出蟄了更高的要求，不再限蘇于過去的上課上得好就柵行，只會“教書”的老負師是不受學(xué)生所歡迎的漆。 為此，我們老師要時槳刻注意自己的身份，好沁的形象，可以彌補自己茵在某些方面的不足。 災(zāi)如何吸引學(xué)生的眼球白。 首先班主任的眼球應(yīng)蜒充滿期待，放射光芒，龜具有情感變化。 因為學(xué)真生的心理是希望看到老軍師的微笑和美妙的心靈敲教育的。 其次是禮儀和讀形象。 三、培養(yǎng)習(xí)慣，懼塑造優(yōu)秀人才大教餾育家孔子云“少年居軍性，習(xí)慣之為常。 習(xí)軋慣真是一種頑強而巨大屁的力量，它可以主宰人恒生。 因此人就應(yīng)通過教威育，去建立一種良好的侵習(xí)慣。 可見，習(xí)慣的好蔭壞對人的一生有直接影勁響。 班主任在培養(yǎng)學(xué)生影良好習(xí)慣方面有不容忽桔視的責(zé)任。 習(xí)慣的養(yǎng)成勒絕非一朝一夕的事情，脂必須“日積月累地練，疆練到非常熟，再也丟不斃了”便成了習(xí)慣。 在此鍺期間，我們班主任需要川的是“勤”和持之以恒涼。 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最誹重要的是開學(xué)的第一個肝月，一個月中最重要的啥是第一個星期，第一個創(chuàng)星期中最重要的是第一觸天。 四、把握“嚴”與懈“寬”的關(guān)系做好愉班主任工作心中不能存唁有厚此薄彼的心態(tài)。 應(yīng)賠該懂得如何處理“嚴”礁與“寬”的關(guān)系，一個岡班級必須要有鐵一樣的戰(zhàn)紀律，一切行動聽指揮赫，步調(diào)一致才能順利開鎮(zhèn)展班級工作。 學(xué)生違反課紀律一定要受到紀律處么分，這一點可以說是天地經(jīng)地義，班主任要給學(xué)悉生講清楚為什么要這樣褲嚴格。 要嚴而有據(jù)，比邦喻恰當(dāng)。 并對學(xué)生講清律楚，國有國法，校有校畫紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩辣不成方圓。 學(xué)生違反紀究律受到處分時，班主任錢一定要堅守自己的原則冤，一旦有一次你沒有遵鈣守你自己的原則，那么起你將變成一個沒有原則羽的人。 在你處理違紀的拈過程中，必然會有少數(shù)案學(xué)生對于處理不滿意，紊那么班主任在這個時候盂應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作絲，但怎樣疏導(dǎo)才能使受姨到處分的學(xué)生心悅誠服奠的接受處罰而不至于產(chǎn)彤生消極的抵觸情緒呢？描這就要求我們班主任必潛須懂得如何處理“嚴”鎳與“寬”的關(guān)系了。 五雍、以情動人，富有愛心本聽了桂賢嫡老師的安課讓我真切的感受到一趕位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無呈私的，博大的。 作為一姜個教師，他的最有力的肅教育方式就是以情動人裕，以愛感人，以心愛人砒。 只有這樣才能真正贏郭得學(xué)生的心，真正使學(xué)倉生得到愛的教育。 當(dāng)然鴉，愛心教育的同時也應(yīng)妥有相應(yīng)的懲戒教育，沒原有懲戒的教育是一個失薔敗的教育，適當(dāng)?shù)膽徒渲偈箤W(xué)生學(xué)會怎樣正賠確做人。 什么是正確的擠世界觀，只有經(jīng)過愛心翹和懲戒相結(jié)合的教育才珠能正真使學(xué)生面對人生宴、面對生活。 陶行知先節(jié)生曾告誡我們你的教涯鞭下有瓦特，你的冷眼殲中有牛頓，你的譏笑里卸有愛迪生。 所以，我們恢要善待學(xué)生，孩子看起飼來“不可愛”的時候，剛恰恰是需要愛的時候。 臃“不可愛”的孩子需要料愛，愛“不可愛”的孩逗子才是真正的愛。 聳 六、讓學(xué)生樹立遠大理槽想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能平力。 聽了王文英的悟分析，反思自己的課，陶我有一種犯罪的感覺。 桂他告訴了我學(xué)生應(yīng)該是幣朋友，對孩子的教育應(yīng)婚該慎重考慮，三思而后致行。 不應(yīng)該打、壓、批柿。 應(yīng)多給學(xué)生鼓勵，老者師可以發(fā)糖給學(xué)生，擁賒抱學(xué)生。 培養(yǎng)學(xué)生的自仲信應(yīng)從每個方面入手。 巨 七、我的心態(tài)我做主，謊做一個快樂的教師。 肇國家教育社社長張國腺宏那幽默的語言深深地奉打動了在場的每一個人皮。 我在想，如果我們每耶一個人都擁有張教授這捆種樂觀的心態(tài)，那么再大困難的事情都會變得很兒容易，在沙漠里面對同藥樣的半杯水，憂郁的人纓說“唉！只剩下半杯畦水了，怎么活呀！”而孺樂觀的人卻說“多好右??！還有半杯水呢。 沽這正是生活中兩種人的友心態(tài)。 八、如何處理早抹戀的問題第一是尊隧重學(xué)生。 第二是設(shè)身處汛地的站在他們的角度想毋一想。 第三是引導(dǎo)，堵鑒是沒用的引導(dǎo)他們感情憋是圣潔的，但不可以實歉踐，應(yīng)該有度，應(yīng)有一休個中學(xué)生的尊嚴和自愛蟬。 第四是安排他們坐在侵一起，每周寫對方的兩捻條優(yōu)點和缺點，距離近塢了矛盾就多了，感覺就倡沒有了。 一個班只要女香生穩(wěn)住了，男生也就穩(wěn)猙住了。 雖然兩天的勇學(xué)習(xí)是短暫的，但切讓頃我知道了“埋頭拉車，調(diào)不抬頭看路”已無法適癡應(yīng)當(dāng)前的教育形勢。 我悶們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，努力貶提高自己。 正如有句詩艘吟“問渠那得清如許臆，為有源頭活水來”。 萊班主任培訓(xùn)心得小涅學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會富沙石中心小學(xué)羅經(jīng)華凱8月，能有機會參加杏小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我豌感到非常榮幸。 雖然只吱有短短的5天時間，但匣卻使我受益良多。 我認淹真聆聽了專家教師們的雪精彩講座，每一場都是支那么實實在在，很有指啪導(dǎo)性、操作性和實效性悼，幫助我們一線的班主掉任老師解決了很多教育蠟教學(xué)中的困惑。 老潮師們的精彩講座從班主勇任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的鴨心理狀態(tài)入手，從一些漸具體的實例展開闡述學(xué)舟生的心理問題及其變化十，以及相應(yīng)的處理方式盆。 整個報告從理論到實悅踐，深入淺出，具有很絨強的指導(dǎo)意義。 聽了這碾場報告，作為一名班主逆任，我深深感到做學(xué)生悅心理工作的重要性，不京能把學(xué)生的任何問題都罕定位在表面處理上，而劣且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生伏行為的心理因素，從根繃本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康街地發(fā)展。 正如柏拉圖所艾說“教育非他，乃是樞心靈轉(zhuǎn)向。 在這卯里，我談一下自己這次柿學(xué)習(xí)的感受和想法。 醞感受之一這次培訓(xùn)玉幫助我認識了小學(xué)心理丈健康教育學(xué)科的重要。 貌有很多人認為學(xué)校的心珍理健康教育是一門可有焉可無的課程，我們從事宙這一學(xué)科教育的同志也漱往往輕視自己的作用，廉從而使心理健康課程沒峻有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的慷作用。 但通過周紅五老郵師的講授使我清楚的認繹識到真正的心育確實禹是進行德育、智育等教哦育的基礎(chǔ)，而心理健康叫教師只有通過自己的努根力、發(fā)揮自己的作用，愿贏得學(xué)生、家長、學(xué)校氨的認同，才能更好的發(fā)飯揮中學(xué)心理健康教育的彥作用。 感受之二枝這次培訓(xùn)幫助我重新認衙識了學(xué)生、認識了自己淡、認識了教育。 可以說友每一位教師都是愛學(xué)生躬的，正是有了這份愛，睦我們才對學(xué)生付出了很駁多，可結(jié)果卻是我們常攜常感慨學(xué)生怎么會是伺這樣？真是一代不如一乒代了。 而我現(xiàn)在真正體至味到?jīng)]有教不會的學(xué)腋生，只有不會教的老師芭這一句話的內(nèi)在含義，曼那就是我們沒有真正了淆解學(xué)生、沒有把握學(xué)生船的心理需要，我們的愛砷再多卻都偏離了我們的辰預(yù)期，簡言之我們的愛攤不是學(xué)生所需要的，那擲結(jié)果就可想而知了，這達樣怎能談到教育的效果荔？也正因為如此，教師片也無法體味到自己工作星的樂趣，沉重的負擔(dān)壓五得教師沒有也不可能體墨味到應(yīng)屬于自己的快樂芝，這也許就是不懂心理趁教育、不會運用心理教閹育的必然結(jié)果吧！讓我鉗們每個人都學(xué)會去觀察迅學(xué)生、去了解學(xué)生、去輩把握學(xué)生的心理需求，惰再循序漸進、因材施教橢，這也許才是教育的真碟諦！感受之三每械一名教師都應(yīng)該成為一病名合格的心理健康教師疽。 作為一名正規(guī)師范院煌校的畢業(yè)生，每一個人莫都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)雅，但一走上工作崗位之搶后卻沒有感到心理學(xué)的饒用途，因此早已將它拋蘊之腦后了，雖然有時也袋會裝模作樣的應(yīng)用一兩蔗個心理學(xué)的術(shù)語，那也歧不過是裝裝自己的門面腺罷了。 可以說那是真的悠不懂心理學(xué)，更沒有想籬到如何正確在教育教學(xué)詳上運用心理學(xué)的知識，苑所以在工作上產(chǎn)生了許把多的困惑。 正是這次學(xué)芍習(xí)它幫我才開始認識到酋心理學(xué)的重要，更幫我暢認識到心理健康的重要志。 原來我們在不經(jīng)意之猙中雖運用著心理學(xué)，我英們的困惑也正是源于不局了解學(xué)生、不了解心理矮學(xué)??！只有每一名教師胚都成為合格的心理怨健康教師，我們才會更吟了解自己、更了解學(xué)生凸，從而更好的做好教育留工作。 感受之四按通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多避的進行心理健康教育的浚方法。 以往，自己將心瞥理健康課看的過于神秘處，原因就在于沒有真正疹的懂得小學(xué)心理健康教掛育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)捐生的心理感受和心理需瑣求，通過培訓(xùn)我明白了歡小學(xué)心理健康教育的實親質(zhì)，那就是源于學(xué)只班主任培訓(xùn)心得生，濃服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，抉把握人生！感受之會五這次培訓(xùn)幫助我明盡白了學(xué)無止境的道理，隊人非生而知之者，不學(xué)魚習(xí)，不及時充電，不及甄時改變自己的知識結(jié)構(gòu)啤，我們就將被時代所淘氧汰。 有太多的感受下，溢于言表；有太多的平工作，等著我們?nèi)プ觥?尤作為班主任，我們始終晝應(yīng)該把心理和德育工作痞放在首位，以其來促進愉智育的發(fā)展，使得學(xué)校野能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。 甚這就是我的一些感受。 豢XX年5月班主任培訓(xùn)怯心得體會班主任勛培訓(xùn)心得5月 26、柳27日，我參加了教育混局舉辦的班主任培訓(xùn)學(xué)贈習(xí)的活動，在這兩天里模，我聽了滑縣英民灶中學(xué)唐磊、新鄉(xiāng)育才小這學(xué)的劉芳、西南大學(xué)附蹭中張萬國等幾位老師的占講座，讓我對班主任工困作有了更深刻的理解。 八對我感觸最深的是劉芳右老師的講座。 她堅髓信“身為一道彩虹，雨汛過就該閃亮整片天空”竿。 她可以把最差班驚變成最好班，不由得讓潘人欽佩劉老師的班級管旁理。 她從以下幾方面給九我們分享了她的管理經(jīng)崎驗。 好每一門功課循。 她還創(chuàng)設(shè)了許多特色敦活動。 通過告別陋習(xí)宣卜言書，讓學(xué)生擺脫陋習(xí)擄，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 鱗劉老師一直利用班會活鏡動對學(xué)生進行愛國教育程和感恩教育、勤儉節(jié)約效等，對學(xué)生進行了思想佑品德教育。 張萬國眾老師的講座是聲情并茂吮的。 他向我們講述了他庚的班級管理的創(chuàng)新與跨銻越。 他會根據(jù)自己教育哆哲學(xué)擬定好新班級長遠