人教版二年級第二單元教案.doc

5 泉水課時(shí)： 2 一、課前準(zhǔn)備目標(biāo)：、復(fù)習(xí)個要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。 、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。學(xué)點(diǎn)：1、學(xué)會生字詞。 2、感悟課文內(nèi)容。教點(diǎn)：1、生字詞；2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。練點(diǎn)：1、朗讀訓(xùn)練；2、寫字練習(xí)、組詞練習(xí)；考點(diǎn)：1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字，并會組簡單的詞。2、課文內(nèi)容填空。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)生字詞，正確寫好每個字。2、把課文讀流利。二、上課程序課堂調(diào)查（10分鐘）： 1、檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。2、開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。課堂導(dǎo)學(xué)（ 30分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。一、導(dǎo)入：你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？播放課件（泉水從高高的山頂流出來，伴著丁冬的流水聲一路流淌，把學(xué)生帶入了情境）丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？板書課題二、初讀感知，自主識字1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。3、出示生詞認(rèn)讀。一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆自由讀、指名讀、開火車讀再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、讀議課文感悟1、快速讀第一自然段誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？先自己練習(xí)一下吧。指名讀，誰能說一說這個同學(xué)讀得怎么樣？2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二五自然段，把答案畫在書上。學(xué)生邊讀邊畫。你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？誰有不明白的問題？ 我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（），他們互相約定（）。三、總結(jié)：1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。課堂練習(xí)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。內(nèi)容、題目：語文叢書泉水課堂作業(yè)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。這是一篇美文。無論是文字還是圖象都像一股清泉流淌在人們的心田，不斷涌出象清泉那樣無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。所以我定下的教學(xué)目標(biāo)是理解清泉的多、清、甜、美特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和幸福感。并且要讓學(xué)生從小立志做一個樂于奉獻(xiàn)的人。教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住二至五自然段讓學(xué)生通過觀察畫面發(fā)揮想象，配樂朗讀感悟閱讀的樂趣。再把自己喜歡的部分背誦下來。還要進(jìn)行句子訓(xùn)練，讓孩子仿照文章中的重點(diǎn)句“泉水像一面鏡子?！痹僭毂扔骶?，進(jìn)行語言文字的積累，更好地感悟文章內(nèi)容。最后，拓展練習(xí)說話：泉水還會流到哪里？遇到誰？說些什么話呢？用“泉水流到 -他看到了-，泉水說：“-”。這樣的句式說話。既擴(kuò)散了孩子的思維又對學(xué)生的“雙基”進(jìn)行了很好的訓(xùn)練。孩子的想象非常豐富，興趣很濃！6、雷鋒叔叔，你在哪里課時(shí)：2 一、課前準(zhǔn)備目標(biāo)：1能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。3通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。任務(wù)：1學(xué)會本課14個生字。會認(rèn)6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。學(xué)點(diǎn)：1學(xué)會本課14個生字。會認(rèn)6個生字。2有感情地朗讀課文。教點(diǎn)：1、正確讀寫要求學(xué)會的生字組成的詞語3通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。練點(diǎn)：1學(xué)會本課14個生字。會認(rèn)6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分?？键c(diǎn)：1、詞語聽寫 2、背誦課文二、上課程序課堂調(diào)查（ 10 分鐘）：內(nèi)容、方式、方法1出示“雷鋒圖像”。2學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。（1）介紹雷鋒的生平。（2）講雷鋒的某一個故事。課堂導(dǎo)學(xué)（10分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。一、初讀課文。認(rèn)讀生字1借助拼音讀課文，勾畫生字詞。2出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。（1）開火車讀。（2）齊讀。3借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。二、再讀課文，了解課文大意1自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？2指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次？3指名答。三、再讀課文，讀中感悟1學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。2小組內(nèi)互讀互評。3指名分節(jié)朗讀課文。四、小組合作。理解課文1自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。2小組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。（四）有感情地朗讀全文1自由讀。2指名讀。課堂練習(xí)（ 10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。一、有感情地朗讀全文1自由讀。2指名讀。二、背誦課文1選自己喜歡的一部分背。2請四人小組背。3指名背。4開火車背。課堂作業(yè)（ 10 分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法一、指導(dǎo)書寫生字1請學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們識字，教師作指導(dǎo)。2在田字本上練習(xí)。1組詞雷（ ） 鋒（ ） 娘（ ） 迂（ ） 于（ ）雪（ ） 峰（ ） 浪（ ） 浪（ ） 千（ 2填上合適的詞語。（ ）的小溪 （ ）的細(xì)雨（ ）的小路 （ ）的春風(fēng)（ ）的大娘 （ ）的孩子三、課后反思在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生去查閱有關(guān)雷鋒的事，了解了雷鋒的事跡后，再去學(xué)習(xí)課文。課堂上，以雷鋒的影片引入課文，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境。 學(xué)生對課文的朗讀把握得很好，很有感情。7我不是最弱小的課時(shí)：2目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。任務(wù)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。練點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字、詞語。2、識記字形，指導(dǎo)書寫。3、比一比，組成詞語。4、把下列詞語補(bǔ)充完整。5、一字組多詞。考點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字、詞語。2、識記字形，指導(dǎo)書寫。3、比一比，組成詞語。4、把下列詞語補(bǔ)充完整。5、一字組多詞。預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)生字，朗讀課文，了解“為什么說我不是弱小的？”二、上課程序課堂調(diào)查： 感知大意，誘發(fā)情感。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7、我不是最弱小的誰能說說課文主要寫了一件什么事？2、這是感人的一件事，老師第一次讀到它時(shí)，眼眶里情不自禁噙滿淚水。今天讓我們用心去讀它，體會它。 3、現(xiàn)在讓我們隨薩沙一家到森林里去課堂導(dǎo)學(xué)：一、讀悟交流，抒發(fā)情感。1、自讀自悟自由輕讀第二節(jié)，用“”劃出描寫森林美好的語句。指名讀出有關(guān)語句，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一齊欣賞。齊讀。它雖然只是一朵野薔薇，但卻讓我們欣賞到了花色的艷麗，聞到花的芳香。請?jiān)试S我讀它，把它的美好獻(xiàn)給大家。你們盡情欣賞吧。2、正因?yàn)橛辛嘶ǖ拿篮?，“母親和孩子看書”學(xué)生朗讀。3、你想對花說什么？4、突然，雷聲大作（出示）你感受到了什么？通過朗讀把你的感受表達(dá)出來。5、這滂沱的大雨使原本美麗的花成了這般模樣（出示）你聽到花的呻吟了嗎？它仿佛在說什么？把你的同情獻(xiàn)給它。看到花這樣，你有沒有想到是否能為他做些什么？文中薩沙為花做了什么？三、循疑導(dǎo)學(xué)，升華情感。1、看到薩沙的行動，你有什么疑問？2、四人小組分角色朗讀第二節(jié)“爸爸趕忙第六節(jié)”解開心中疑團(tuán)你們尋找到答案了嗎？文中哪些語句告訴你的？（出示朗讀）你讀懂這兩句話了嗎？讓我們記住這他。你愿意做最弱小的嗎？薩沙呢？你從哪兒了解到的？所以，你們瞧（出示朗讀）此時(shí)，你仿佛看到花怎樣了？仿佛聽到花在說什么？感謝薩沙，你們聽薩沙在問（出示朗讀）請一生做薩沙，你現(xiàn)在可以對他說指名回答。四、總結(jié)是呀，只要我們自覺保護(hù)弱小，那時(shí)，我們不僅給予了他人快樂、幸福，我們還可以自豪地說（生讀題）教學(xué)后記:在教學(xué)課文時(shí),我重點(diǎn)通過品讀感悟理解薩沙為什么說自己不是最弱小的。同時(shí)拓展生活中還有哪些人是弱小的,我們應(yīng)該怎么去幫助他們,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的感情.8卡羅爾和他的小貓課時(shí)：2一、課前準(zhǔn)備目標(biāo)：1、會認(rèn)15個生字。會寫2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。任務(wù)：1、會認(rèn)15個生字。會寫2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)點(diǎn)： 會認(rèn)15個生字。會寫2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教點(diǎn)： 會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。練點(diǎn)：1、抄寫生字詞。2、一字組多詞，朗讀課文。3、多音字組詞。4、課后練習(xí)題?？键c(diǎn)：1、聽寫生字詞。2、一字組多詞，背誦課文。3、多音字組詞。4、課后練習(xí)題。二、上課程序課堂調(diào)查： 1、你最喜歡什么小動物？2、有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)“卡羅爾和她的小貓”，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。課堂導(dǎo)學(xué)：1、默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。2、標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。3、師生交流自學(xué)情況：（1）、開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。(2)、去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。（3）交流自己畫出的美詞。（4）教學(xué)多音字: di 待在jin 黑白相間 間 di 等待jin 中間、心間、房間三、朗讀感悟。1、思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。2、交流：學(xué)生暢所欲言3、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！4、學(xué)生暢所欲言，交流所得5、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。四、小結(jié)：1、如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞課堂練習(xí)（ 10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。1、學(xué)習(xí)生字詞。2、一字組多詞。課堂作業(yè)（ 10 分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法1、寫生字詞。2、抄寫生字詞。五、教學(xué)后記根據(jù)本篇課文寫景的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生展開想象，引導(dǎo)他們根據(jù)語言文字想一想,拉近學(xué)生和文本和作者的距離。學(xué)生的感受可以更深刻一些。教學(xué)中，我還重點(diǎn)讓學(xué)生去找一找、劃一劃文中寫得有趣的地方，因?yàn)橛辛顺浞值睦首x，學(xué)生找起來比較容易。語文園地二課時(shí)：3課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備目標(biāo)任務(wù)：1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。2、有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字?！白x讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準(zhǔn)確性。“讀讀背背”重在體會諺語蘊(yùn)涵的人文思想。學(xué)點(diǎn)教點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。2、有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字?！白x讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準(zhǔn)確性?！白x讀背背”重在體會諺語蘊(yùn)涵的人文思想。練點(diǎn)考點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。2、有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字。“讀讀記記”重在積累詞語，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語中兩個詞之間搭配的準(zhǔn)確性?！白x讀背背”重在體會諺語蘊(yùn)涵的人文思想。二、上課程序課堂調(diào)查（10分鐘）：內(nèi)容、方式、方法1、檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。2、開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。課堂導(dǎo)學(xué)（20分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）我的發(fā)現(xiàn)1、出示“多呂昌炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）2、讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。（兩又成雙，雙木成林）3、引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。4、你還知道哪些這樣的字？日積月累讀讀認(rèn)認(rèn) 1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）2、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？3、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記1、自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。2、做連線練習(xí)。雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻傾盆大作芬芳相間陽光大雨黑白舞動3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）讀讀背背1、自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？2、背誦諺語：個人背、組內(nèi)背、競賽背（教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關(guān)的諺語。）3、課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上?？谡Z交際這是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”主題設(shè)計(jì)的口語交際話題。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動的展開與深入。交際準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。2、劃分交際小組，布置教室。組織過程：1、播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。3、個人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說說，互相評議。4、在組內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補(bǔ)短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。5、組內(nèi)展示表演，評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。展示臺這部分包括“故事會”和“查字典擂臺”兩項(xiàng)活動。重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的能力?！肮适聲笔菍Ρ窘M“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”專題的拓展和延伸。教學(xué)時(shí)可結(jié)合雷鋒叔叔，你在哪里一課的實(shí)踐活動進(jìn)行，也可以在活動前讓學(xué)生繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時(shí)還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動的準(zhǔn)備?！安樽值淅夼_”是復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音序查字法”的練習(xí)。故事會課前準(zhǔn)備：1、在黑板上要寫上會標(biāo)。2、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。3、把學(xué)生劃分成若干小組。組織過程：1、播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境。2、把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。3、學(xué)生講一講自己身邊的雷鋒故事。4、師生共同評議。查字典擂臺1、復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。2、教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。題卡設(shè)計(jì)如下：要查的字讀音部首在字典正文哪一頁3、交流經(jīng)驗(yàn)，共同評議，頒發(fā)獎品。課堂練習(xí)（ 10分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象?？雌匆魧懺~語。jiojzhnkiwixio ()() () wnshufjn kunku shfu() () () ()qnbzjn nnjnjn ( ) ( )二組詞。入（）耍（）膀（）鳥（）彎（）人（）要（）傍（）島（）灣（）三在下面詞中圈出不是同一類的詞。1花貓狐貍小鹿小鳥2桃花迎春花浪花荷花3女人工人農(nóng)民學(xué)生4柳樹種樹松樹柏樹課堂作業(yè)（ 10 分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法一選詞填空。 兩倆1他（）在教室里寫字。2小紅和小明（）人一起打掃教室。3放學(xué)了，我們（）一塊兒回家。4這里有（）頭牛。作坐座做1我們（）在河邊（）游戲。2小冬和小軍同（）在一個（）位上（）（）業(yè)。二填上合適的詞。（）的表演 （）地唱歌（）的立交橋 （ ）地跑（）的眼睛 （ ）地說三把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。青蛙向這里走來聰明的小紅下課鈴響了，同學(xué)們囗語交際伸出我們的雙手一、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2、在交際互動中，使學(xué)生能初步說出自己的想法，認(rèn)真傾聽并了解別人講話的內(nèi)容，態(tài)度大方、有禮貌。3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對自己的親人及其他普通人的愛心、同情心。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力三教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入1、課前放愛的奉獻(xiàn)歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。2、老師給同學(xué)講故事片斷。讓學(xué)生充分感受互愛的美好。老師：同學(xué)們，今天我先給大家講一個真實(shí)的故事。在我們 學(xué)校的二年二班有一個叫戰(zhàn)飛的同學(xué)，由于她的腿有殘疾，走路不方便，上下樓梯更困難。她們班的同學(xué)就自發(fā)地組織起來幫助他，攙扶她去廁所，攙扶她到操場上去活動，學(xué)校有大型活動的時(shí)候，還會派高年級的學(xué)生去幫助她。每當(dāng)我看到同學(xué)幫做她的時(shí)候老師都覺得很感動，只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。同學(xué)們你有什么感受?。?、讓學(xué)生談感受。4、老師：是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好的人間。今天我們口語交際的話題是伸出我們的手。（二）、出示案例，引出話題。1、看課件出示：一個小孩焦急的站在大樹下，找不到自己的媽媽了。請同學(xué)們看看這幅圖。說說圖中的人遇到了什么麻煩。（課件出示圖片）（三）、訴說往事、強(qiáng)化囗語（四）、教師回憶、樹立榜樣看著大家說著這么起勁。也讓鄧?yán)蠋熁貞浧鹆艘欢瓮铝?。以前在我家的樓下住著一位孤?dú)老奶奶，因?yàn)槟昙o(jì)大，老奶奶做很多事都不方便。所以只要一有空，我就會去幫助老奶奶打掃房子、洗衣服、讀報(bào)紙講笑話給老奶奶聽。讓老奶奶的生活充滿樂趣，不知道的人還以為我們是祖孫呢（五）、