學(xué)期教育體育課程標(biāo)準(zhǔn).doc

大學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼課程名稱 體 育課程類型（純理論/理論實踐純實踐）實踐課程屬性（公共基礎(chǔ)/專業(yè)基礎(chǔ)/專業(yè)技術(shù)技能/專業(yè)拓展） 公共基礎(chǔ)課課程學(xué)分4計劃課時 68適用專業(yè)學(xué)前教育制訂時間：職業(yè)資格開課單位基礎(chǔ)部制訂負(fù)責(zé)人李萍一、課程概述（一）課程性質(zhì)體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平，完善與職業(yè)崗位相適應(yīng)的身體素質(zhì)儲備，提升身體素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高職院校體育工作的中心環(huán)節(jié)。（二）課程定位本課程依據(jù)高職院校的辦學(xué)理念，有機(jī)結(jié)合專業(yè)特點、崗位特征，以“健康第一、素質(zhì)本位、能力核心、服務(wù)專業(yè)”為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)與身體鍛煉，在體育基本素養(yǎng)和身體運(yùn)動能力全面提高的基礎(chǔ)上，針對各專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，利用科學(xué)合理的體育手段，促進(jìn)職業(yè)實用性身體技能和身體素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)到發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的目的，是實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。 二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是通過體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將要達(dá)到以下幾點：1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；2培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；3具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式； 5發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；6提高與專業(yè)特點相適應(yīng)的體育素養(yǎng)。（二）分類目標(biāo)根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的，分為五個領(lǐng)域目標(biāo)。1運(yùn)動參與目標(biāo)（1）具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；（2）用科學(xué)的方法參與體育活動。2運(yùn)動技能目標(biāo)（1）獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；（2）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能；（3）安全地進(jìn)行體育活動；（4）獲得野外活動的基本技能。3身體健康目標(biāo)（1）形成正確的身體姿勢；（2）發(fā)展體能；（3）具有關(guān)注身體和健康的意識；（4）懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。4心理健康目標(biāo)（1）了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；（2）正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；（3）學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；（4）形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。5社會適應(yīng)目標(biāo)（1）具備與專業(yè)特點相適應(yīng)的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)社會專業(yè)工作需要；（2）建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；（3）學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。三、課程設(shè)計思路本課程根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“健康第一、素質(zhì)本位、能力核心、服務(wù)專業(yè)”的指導(dǎo)思想，形成“理論基礎(chǔ)模塊、身體素質(zhì)/職業(yè)體能模塊、職業(yè)技能模塊”三大模塊。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)特點，逐步完成對高職傳統(tǒng)體育課程理念的改造。在課程整體設(shè)計中注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和解決問題的能力。讓學(xué)生在動手動腦的同時，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓本課程真正體現(xiàn)出服務(wù)專業(yè)的特點。模塊單元知識要求技能要求建議學(xué)時其它說明理論基礎(chǔ)1、運(yùn)動損傷和運(yùn)動生理學(xué)的概念和分類。2、體育欣賞 1、掌握基本運(yùn)動損傷和運(yùn)動生理學(xué)的概念和分類。2、了解體質(zhì)健康評價的方法。3、體育欣賞4運(yùn)用于專業(yè)學(xué)習(xí)身體素質(zhì)職業(yè)體能1、 柔韌、力量、協(xié)調(diào)2、體能1柔韌、力量、協(xié)調(diào)性等基本運(yùn)動技術(shù)。4、掌握體能基本方法32 各專業(yè)適用 根據(jù)各專業(yè)性質(zhì)選擇各項身體素質(zhì)突出方向 職業(yè)技能一、學(xué)前教育：1、隊列隊形的基本口令2、體育游戲3、幼兒操和韻律操1、掌握隊列隊形的基本口令和隊形變化。2、掌握體育游戲的組織方法和編排技巧3、掌握一定數(shù)量的幼兒操和韻律操的套路，并能自編成套動作30根據(jù)體育課的性質(zhì)以及和各系負(fù)責(zé)人溝通人才培養(yǎng)方案，分專業(yè)設(shè)計四、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排 （1） 模塊單元一： 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：了解運(yùn)動損傷的概念及發(fā)生原因，對常見的運(yùn)動損傷掌握簡易的處理方法；了解人體結(jié)構(gòu)圖，熟記骨骼，器官，肌肉群，了解體質(zhì)健康評價的方法；怎樣組織班級運(yùn)動會。 2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用運(yùn)動保健知識預(yù)防運(yùn)動損傷；能獨立組織班級運(yùn)動會。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)保健意識，組織協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)重點：運(yùn)動損傷的處理方法；體質(zhì)健康的評價；班級運(yùn)動會的組織。教學(xué)難點：運(yùn)動損傷的急救與處理方法；體質(zhì)健康的評價；班級運(yùn)動會的組織。建議學(xué)時：8學(xué)時主要內(nèi)容：1、運(yùn)動損傷的概念和分類。2、運(yùn)動損傷發(fā)生的原因。3、運(yùn)動損傷的預(yù)防。4、常見的運(yùn)動損傷與處理。5、人體結(jié)構(gòu)的了解，肌肉群，骨骼，器官6、體質(zhì)健康測試的方法。7、班級運(yùn)動會的組織與安排?？己嗽u價：隨堂抽問學(xué)生回答，學(xué)生自由發(fā)表對運(yùn)動損傷的認(rèn)識，對人體結(jié)構(gòu)的了解，實踐操作，賽事組織。教學(xué)方法建議：1、教師講授2、小組討論（二） 模塊單元二：教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確體育游戲的編排規(guī)則 2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠掌握體育游戲編排的規(guī)則，以及組織方法。 3、情感目標(biāo)：通過身體素質(zhì)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的堅強(qiáng)意志力和養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。教學(xué)重點： 1、體育游戲：編排、組織 2、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、靈敏，協(xié)調(diào)能力的鍛煉教學(xué)難點：1、游戲的編排和組織2、身體素質(zhì)：鍛煉方法 建議學(xué)時：32學(xué)時主要內(nèi)容：體育游戲、身體素質(zhì)考核評價：身體素質(zhì)考核評價：1、女子800米測試。男子1000米 女：4分23及格（時間每遞減5秒，成績加5分）3分21為滿分 男：4分33及格（時間每遞減5秒，成績加5分）3分10秒為滿分2、仰臥起坐 男：34 女：281、 跳繩（1min）：男、女120次及格，200次滿分，每增加十個加0.5分。2、 平板支撐：男、女各1分鐘達(dá)標(biāo)教學(xué)方法建議：健康有效 方法正確，科學(xué)合理 對該專業(yè)的學(xué)習(xí)有幫助。（3） 模塊單元三： 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解隊列隊形基本知識，掌握隊列隊形中口令的指揮；了解并掌握健美操基本步伐與手型；掌握一定數(shù)量的體育游戲和素質(zhì)拓展項目。 2、能力目標(biāo)：通過掌握隊列隊形基本口令、健美操、素質(zhì)拓展項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能具備一定的創(chuàng)編，組織和指揮的能力。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生擁有激發(fā)自尊，關(guān)心他人，服務(wù)社會，放眼世界。積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格素質(zhì)的核心內(nèi)涵。教學(xué)重點1、集合、整隊、四面轉(zhuǎn)法、原地踏步走、齊步走、跑步走。2、健美操的套路組合。3、素質(zhì)拓展訓(xùn)練。教學(xué)難點：1、隊列隊形：口令發(fā)音。2、健美操：基本步伐的組合。3、素質(zhì)拓展：學(xué)生在練習(xí)中團(tuán)隊的配合與安全意識。建議學(xué)時：30學(xué)時主要內(nèi)容：1、隊列隊形的基本口令、隊列隊形的變化。 2、健美操基本步伐，套路組合的學(xué)習(xí)。 3、游戲?？己嗽u價：隊列隊形考核評價：技術(shù)評定要求評分等級口令人員指揮隊伍步驟順序正確，規(guī)范，聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)，富有朝氣，精神面貌好10口令人員指揮隊伍步驟順序正確，較規(guī)范，聲音較洪亮，節(jié)奏感較強(qiáng)，富有朝氣，精神面貌好9口令人員指揮隊伍步驟順序正確，不太規(guī)范，聲音不太洪亮，節(jié)奏感不太強(qiáng)，富有朝氣，精神面貌較好 8口令人員指揮隊伍步驟順序正確，不太規(guī)范，聲音不太洪亮，節(jié)奏感不太強(qiáng)，富有朝氣，精神面貌不太好7口令人員指揮隊伍步驟順序不正確，不太規(guī)范，聲音不太洪亮，節(jié)奏感不太強(qiáng)，沒有朝氣，精神面貌不太好6口令人員指揮隊伍步驟順序不正確，有遺漏，不規(guī)范，聲音不洪亮，節(jié)奏感不強(qiáng)，沒有朝氣，精神面貌不好 不及格健美操考核評價：整套操熟練、規(guī)范、有力度、音樂節(jié)奏感好，動作與音樂協(xié)調(diào)一致。90-100整套操熟練、較規(guī)范、較有力度、音樂節(jié)奏感好， 動作與音樂協(xié)調(diào)一致。80-89整套操較熟練，有些動作不太規(guī)范，較有力度，音樂與動作有不協(xié)調(diào)，不合拍之處，個別規(guī)定動作有漏缺。70-79整套操不太熟練，動作力度較差，音樂與動作有不合之處，有個別遺忘現(xiàn)象，但能獨立完成，規(guī)定動作有漏缺。60-69整套操不熟練，動作力度較差，音樂與動作有不合之處，遺忘現(xiàn)象較多，規(guī)定動作有多處漏缺。60分以下素質(zhì)拓展考核評價：平時考查。教學(xué)方法建議：方法正確，科學(xué)合理 對該專業(yè)的學(xué)習(xí)有幫助。 五、課程教學(xué)資源（一）硬件條件訓(xùn)練地點：田徑場。訓(xùn)練設(shè)施：所有課程內(nèi)容所需要的各種體育器材。（